受之无愧感解决办法-受之无愧怎么回答

1.之有的四字成语

2.一年级上册《语文园地五》教学反思

3.四字成语终什么受什么意思是什么意思是什么

4.1958苏联政府为什么禁止农民出售家畜

之有的四字成语

1. 有

1. 有天没日比喻说话毫无畏惧和顾忌。

2. 有天无日比喻社会非常黑暗，没有公道。

3. 有条不紊紊：乱。形容有条有理，一点不乱。

4. 有条有理形容层次、脉络清楚。

5. 有头无尾有开头没有收尾。指没有把事情做完。

6. 有头有脸有面子；头面人物。

7. 有头有尾有开头，有结尾。指做事能坚持到底。

8. 有闻必录闻：听到的；录：记录。听到什么，不管对不对，全都记录下来。

9. 有隙可乘指事情有漏洞可以利用。

10. 有血有肉比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。

11. 有言在先有话说在头里。指事先打了招呼。

2. 人之有四字成语

趁人之危 利用别人危险的境况图利。

成人之美 成：成就。成全别人的好事。

乘人之危 乘人家危难的时候去威胁损害。

妇人之仁 仕：仁慈。妇女的软心肠。旧指处事姑息优柔，不识大体。

寡人之疾 寡人：古代君主的自称；疾：病，毛病。古代君王的通病——好色。

急人之难 热心主动帮助别人解决困难。

即以其人之道，还治其人之身 就用那个人对付别人的办法返回来对付那个人自己。

金人之缄 比喻因有顾虑而闭口不说话。

慷他人之慨 利用他人的财物作人情或装饰场面。

掠人之美 掠：夺取。夺取别人的成绩、荣誉归自己所有。

欺人之谈 骗人的鬼话。

人之常情 一般人通常有的感情。

人之将，其言也善 人到临，他说的话是真心话，是善意的。

如入无人之境 境：地方。象到了没有人的地方。比喻打仗节节胜利，没有遇到抵抗。

一人之交 亲密得象一个人。形容交情深。

一人之下，万人之上 多指地位崇高权势显赫的大臣。

以小人之心，度君子之腹 用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。

渔人之利 渔人：比喻第三者。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

知人之明 能看出人的品行才能的眼力。

成人之善 成全别人做善事。

3. 带“之”的四字成语

之乎也者之乎者也之不渝之靡二之靡他之靡它之子于归爱之必以其道爱之如宝爱之欲其生安之若固安之若命安之若素卑之无甚高论避之若浼簸之扬之，糠秕在前藏之名山藏之名山，传之其人操之过蹙操之过激操之过急操之过切差之毫厘，谬以千里差之毫厘，失之千里嗤之以鼻持之以恒持之有故持之有故，言之成理持之有故，言之有理尺之木必有节目处之绰然处之泰然处之晏然处之夷然处之怡然传之不朽丹之所藏者赤啖之以利当之无愧当之有愧得之若惊动之以情放之四海而皆准付之丙丁付之东流付之度外付之梨枣付之流水付之逝水付之一炬付之一哂付之一叹付之一笑甘之如荠甘之如饴甘之若素甘之若饴公之于众古之遗直归之如市归之若流归之若水国之存亡，匹夫有责国之干城国之将亡，必有国之四维恨之切骨恨之入骨呼之或出呼之即来，挥之即去呼之即至，挥之即去呼之欲出麾之即去悔之不及悔之何及悔之莫及悔之晚矣悔之无及疾之如仇疾之若仇己之所不安，勿施于人继之以蹇之匪躬见之不取，思之千里敬之如宾居之不疑拒之门外来之不易来之坎坎老之将至行之非艰，知之惟艰行之惟艰行之有效礼之用，和为贵理之当然炼之未定令之以文，齐之以武溜之大吉溜之乎也罗之一目莫之谁何莫之与京牛之一毛皮之不存，毛将安傅皮之不存，毛将焉附弃之敝屣弃之度外弃之可惜弃之可惜，食之无味弃之如敝屐弃之如敝屣情之所钟求之不得求之有道趋之如鹜趋之若鹜取之不竭取之不尽取之不尽，用之不竭取之不尽，用之有余却之不恭人之常情人之将，其言也善人之水镜人之相知，贵相知心人之云亡人之云亡，邦国殄瘁如之奈何上之所好，下必从之上之所好，下必甚焉生之者众，食之者寡绳之以法圣之时者失之穿凿失之东隅失之东隅，收之桑榆失之毫厘，差以千里失之毫厘，差之千里失之毫厘，谬以千里失之交臂失之千里，差若毫厘失之若惊十之八九食之无味，弃之不甘食之无味，弃之可惜使之闻之视之不见，听之不闻收之桑榆受之无愧受之有愧束之高阁束之高屋树之风声顺之者昌，逆之者亡顺之者成，逆之者败顺之者兴，逆之者亡驷之过蠙驷之过隙俗之所排损之又损逃之夭夭桃之夭夭天之骄子天之僇民天之戮民听之任之痛之入骨投之豺虎推之四海而皆准托之空言网之一目为之一振为之以歙，应之以张为之执鞭畏之如虎乌之雌雄系之苇苕心之官则思形之笔墨宣之使言玄之又玄言之不尽言之不文，行之不远言之不渝言之不预言之成理言之过甚言之无文，行而不远言之无文，行之不远言之无物言之有故言之有据言之有礼言之有理言之有物言之有序言之凿凿言之谆谆，听之藐藐仰之弥高仰之弥高，钻之弥坚一之为甚一之谓甚一之已甚用之不竭用之则行，舍之则藏喻之以理运之掌上招之不来招之不来，麾之不去招之即来招之即来，挥之即去召之即来召之即来，挥之即去知之非艰，行之惟艰知之非难，行之不易知之为知之致之度外置之不顾置之不理置之不论置之不问置之度外置之弗论置之高阁置之脑后置之地置之地而后快置之地而后生置之地而后已昂昂之鹤案牍之劳安国之道，先戒为宝岸谷之变爱莫之助暧昧之情暧昧之事鞍马之劳暗昧之事哀戚之情安忍之怀安身之处安身之地八拜之交北鄙之声北鄙之音鄙薄之志不拔之策不拔之志不拔之柱不白之冤不败之地不变之法不便之处不宾之士百城之富拜赐之师北窗之友倍称之息兵车之会不才之事不测之祸不测之忧不测之渊不测之智不测之诛不测之罪不臣之心不逞之徒不此之图不次之迁不次之图不次之位不存之地八斗之才北斗之尊不二之老北风之恋拨烦之才剥肤之痛剥复之机不法之徒不费之惠白圭之玷败鼓之皮抱关之怨杯羹之让兵革之祸不根之论不根之谈不轨之徒八荒之外白毫之赐白华之怨不毁之制不讳之变不讳之朝。

4. 带有有的四字成语

有板有眼 比喻言语行动有条理、有步调。

有棱有角 比喻为人方正。也形容脸色严峻。

有钱有势 既有钱财，又有势力。

有声有色 形容说话或表演精彩生动。

有始有终 有开头也有收尾。指做事能坚持到底。

有条有理 形容层次、脉络清楚。

有头有脸 有面子；头面人物。

有头有尾 有开头，有结尾。指做事能坚持到底。

有血有肉 比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。

有本有原 指有根源；源源本本。亦作“有本有源”。

有本有源 指有根源；源源本本。同“有本有原”。

有财有势 既有钱财，又有势力。同“有钱有势”。

有胆有识 既有胆量又有见识。

有风有化 指有教育意义。

有根有底 犹言有根有据。

有根有苗 有根据，有线索。

有来有往 指对等行动。所指因文而异。

有利有弊 有好的一面，也有坏的一面。

有凭有据 既有凭证，又有依据。

有三有俩 指有富余钱财。

有始有卒 指做事能贯彻始终，坚持到底。

有说有笑 连说带笑。形容十分欢快。

有头有脑 比喻有头绪，有条理。

有物有则 指天地间凡事物皆有其法则、规律。

有心有意 犹言诚心诚意。形容十分真挚诚恳。

有勇有谋 勇：勇气；谋：计谋。既有胆量又有计谋。

有枝有叶 形容真切详尽。

应有尽有 该有的全都有。形容很齐全。

5. 有有的四字成语

有有的四字成语 ：

别有洞天、

尺有所短、

后继有人、

应有尽有、

寸有所长、

胸有成竹、

责有攸归、

有说有笑、

开卷有益、

徒有虚名、

有口皆碑、

有机可乘、

有余辜、

有始无终、

若有所思、

铿锵有力、

无独有偶、

绝无仅有、

错落有致、

津津有味、

彬彬有礼、

卓有成效、

有朝一日、

孔武有力、

念念有词、

化为乌有、

井然有序、

赫赫有名、

煞有介事、

有例可援

6. 带“之”的四字词语

持之以恒 持之有故 付之东流 置之度外 却之不恭 挥之即去 言之无物 行之有效 甘之如饴 付之一炬 取之不尽 玄之又玄 处之泰然 恨之入骨 当之无愧 求之不得 言之有理 差之毫厘 安之若素 天之骄子 来之不易 言之有物 嗤之以鼻 人之常情 招之即来 束之高阁 悔之无及 置之不理 操之过急 言之凿凿 付之一笑 覆盆之冤 呼之欲出 安之若素 失之交臂 多事之秋 强弩之末 门户之见 未竟之志 不刊之论 逃之夭夭 趋之若鹜 宝中之宝 心腹之患 八拜之交 不逞之徒 不情之请 俯仰之间 伯仲之间 权宜之计 不时之需 不毛之地 不经之谈 必由之路 成人之美 蒲柳之姿 饱学之士 欺人之谈 尺寸之功 回天之力 万全之策 嗟来之食 害群之马 黔驴之技 自知之明 急人之难 惊弓之鸟 必经之路 吹灰之力 井底之蛙 磐石之固 如椽之笔 强弩之末 神来之笔 违心之论 前车之鉴 一得之见 灭顶之灾 方便之门 *** 之尤 匹夫之勇 瓮中之鳖 天府之国 身外之物 生花之笔 乌合之众 *** 之徒 非分之想 无价之宝 无米之炊 无妄之灾 小康之家 无稽之谈 切肤之痛 弹丸之地 妇人之仁 后起之秀 象牙之塔 未定之天 象牙之塔 亡命之徒 手中之情 略识之无 好生之德 弥留之际 弦外之音 葭莩之亲 膏腴之地 燃眉之急 赤子之心 市井之徒 有识之士 癣疥之疾 言外之意 秦晋之好 天壤之别 水火之中 天渊之别 先见之明 乔迁之喜 立锥之地 三寸之舌 天伦之乐 栋梁之材 傥来之物 可乘之隙 难言之隐 患难之交 反哺之情 由衷之言 天作之合 反哺之情 亡国之音 贫贱之交 莫逆之交 不毛之地 内顾之忧 倒悬之危 当务之急 丧家之狗 忘年之交 不速之客 不祥之兆 管鲍之交 不治之症 一臂之力 一己之私 一丘之貉 一定之规 一日之雅 一念之差 一面之交 一技之长 一得之见 一得之愚 听之任之 堂而皇之 取而代之 敬而远之 等而下之 等闲视之 不了了之 漠然置之 泰然处之 一笑置之 总而言之。

7. 带有“之”字的四字成语

暗锤打人比喻暗中对人进行攻击。

暗箭伤人放冷箭伤害人。比喻暗地里用某种手段伤害人。

暗箭中人暗：暗中；箭：放箭；中：中伤。放冷箭伤害人。

比喻暗中用阴险的手段攻击或陷害别人。矮人观场比喻只知道附和别人，自己没有主见。

也比喻见识不广。爱人好士爱护、重视人才。

矮人看场比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。

矮人看戏比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。

爱人利物爱护人民，力求有利于人民。爱人以德爱人：爱护别人；德：德行。

按照道德标准去爱护人。泛指对人不偏私偏爱，不姑息迁就。

不步人脚不跟着别人的脚步走。比喻不因循守旧。

暴不肖人暴：凶暴；不肖：不贤。凶暴而不贤的人。

不齿于人齿：象牙齿一样排列。不能列于人类。

指被人看不起。不懂人事不懂得为人处世。

不得人心心：心愿，愿望。得不到群众的支持拥护；得不到众人的好评。

不当人子表示歉意或感谢的话，意思是罪过，不敢当。北道主人北道上接待过客的主人。

与“东道主人”同义。不乏其人乏：缺少；其：那，那些。

那样的人并不少。不甘后人不甘心落在别人后面。

不敢后人不愿意落在别人后面。表示不敢懈怠，奋力前进。

彼何人斯斯：助词，相当于现代汉语中的“啊”。他是个什么人啊。

薄寒中人薄寒：轻微的寒气。中人：伤人。

指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难之中时经不住轻微的打击。

不近人情不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

不可告人不能告诉别人。指见不得人。

薄命佳人薄命：福薄命苦。福薄命苦的美女。

不落人后不落在别人的后面。形容人要强心盛，事事占先。

百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

避人耳目指避免走漏消息。步人后尘后尘：走路或行车时后面扬起的尘土。

指跟在人家后面走。比喻追随模仿，学人家的样子，没有创造性。

傍人门户傍：依靠，依附；门户：门第。比喻依赖别人，不能自立。

傍人篱壁傍：依靠；篱壁：篱笆墙。依靠着别人家的篱笆墙。

比喻依赖或模仿别人。傍人篱落比喻依赖他人。

逼人太甚指对人逼迫不留馀地。巴人下里①即下里巴人。

古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。

巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。

②泛指粗俗的。避人眼目指避免走漏消息。

同“避人耳目”。百世一人指极难得的人才。

悲天悯人悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

婢学夫人婢女学作夫人，比喻刻意去学，却总不能像。不省人事省：知觉。

指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。

不恤人言不管别人的议论。表示不管别人怎么说，还是按照自己的意思去做。

不一其人那样的人不止一个。别有人间犹别有天地。

不因人热因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。

比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。

不餍人望餍：满足。不能满足众人的期望。

婢作夫人婢：侍女；夫人：主妇。旧时指在文艺方面虽刻意模仿别人，但才力和作品的规模总赶不上。

百载树人培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。

同“百年树人”。成败论人论：评论，衡量。

以成功和失败作为评论人物的标准。楚楚动人楚楚：鲜明整洁的样子。

形容美好的样子引人怜爱。楚楚可人形容姿容清秀，使人惬意。

仓卒主人仓卒：匆忙。客人突然到来，仓促中招待不周，难尽主人之礼。

春风风人风人：吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。

比喻及时给人教益和帮助。才乏兼人才：才能；兼人：一个人抵得上两个人；乏：缺少。

缺少一个能抵得上两个人才能的人。指没有特殊的才能。

多用作自谦语。春归人老春：春光，比喻花容月貌。

指女人青春已过，人老珠黄。穿井得人穿井：打井。

指家中打井后省得一个劳力，却传说成打井时挖得一个人。比喻话传来传去而失真。

醇酒妇人醇酒：味厚的酒。比喻颓废腐化的生活。

齿颊挂人指为人们所称道。从井救人从：跟从。

跳到井里去救人。原比喻徒然危害自己而对别人没有好处的行为。

现多比喻冒险救人。长娇美人娇：美好。

身材修长容颜娇好的美女。醇酒美人指酒色。

惨绝人寰人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事。

形容惨痛到了极点。草芥人命视人命如草芥而任意摧残。

同“草菅人命”。草菅人命草菅：野草。

把人命看作野草。比喻统治者随意谑民。

耻居人下以地位在人之下为耻。才兼万人一个人的才能抵得上许多人。

用于吹嘘之词，指有特殊的才能。察己知人指情理之中的事情，察度自己，就可知之别人。

出口伤人说出话来污辱人；说出的话有损人的尊严。寸马豆人寸、豆：比喻小。

一寸长的马，像豆子大小的人。形容画中远景人、物极小。

聪明过人智力超过一般的人。春满人间生机勃勃的春意溢满人间。

沧浪老人指隐者、渔父。才气。

8. 带有之字的四字成语

自知之明、

井底之蛙、

求之不得、

惊弓之鸟、

燃眉之急、

无价之宝、

持之以恒、

切肤之痛、

泰然处之、

当之无愧、

言之凿凿、

君子之交、

不速之客、

一技之长、

用武之地、

神来之笔、

缓兵之计、

天府之国、

置之度外、

莫逆之交、

普天之下、

不解之缘、

溜之大吉、

初生之犊、

肺腑之言、

堂而皇之、

一以贯之、

失之交臂、

趋之若鹜、

甘之如饴

9. 用什么之什么四字成语

之欲其生，恶之欲其 喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他掉。

指极度地凭个人爱憎对待人。 安之若命 指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。

安之若素 安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

卑之无甚高论 表示只就浅易的说，没有什么过高难行的意见。 藏之名山，传之其人 把著作藏在名山，传给志趣相投的人。

操之过急 操：做，从事。处理事情，解决问题过于急躁。

差之毫厘，谬以千里 开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 嗤之以鼻 嗤：讥笑。

用鼻子吭声冷笑。表示轻蔑。

持之以恒 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。

持之有故 持：持论，主张；有故：有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。

处之泰然 处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。

形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在。

丹之所藏者赤 比喻交朋友必须谨慎选择。 当之无愧 无愧：毫无愧色。

当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 当之有愧 当：承受；愧：惭愧。

承受某种荣誉或称号与事实不相符，感到惭愧。常作自谦之词。

动之以情 用感情来打动他的心。 放之四海而皆准 四海：古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”；准：准确。

比喻具有普遍性的真理到处都适用。 付之丙丁 指用火烧掉。

付之东流 扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好象随着流水冲走了一样。

付之一炬 付：给；之：它；炬：火把。一把火给烧了。

付之一叹 叹一口气。多指对不满意的某件事表示无可奈何。

付之一笑 用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。

甘之如饴 甘：甜；饴：麦芽糖浆。感到象糖那样甜。

指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。 公之于众 公：公开；之：代指事物的内容；于：向；众：大众。

把事情真相向大家公布。 国之干城 干城：批御敌的武器和工具，这里比喻捍卫者。

国家主权的捍卫者。 恨之入骨 形容痛恨到极点。

呼之即来，挥之即去 即：就，立刻；挥：挥手。叫他来就来，叫他走就走。

形容统治阶级对下属或奴才的任意使唤。 呼之欲出 呼：叫，喊。

形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

悔之不及 后悔也来不及了。 悔之无及 后悔也来不及了。

见之不取，思之千里 见到时不拿过来，以后再想要就更难办了。 居之不疑 对自己所处的地位，毫不怀疑。

拒之门外 拒：拒绝。把人挡在门外，不让其进入，形容拒绝协商或共事。

来之不易 来之：使之来。得到它不容易。

表示财物的取得或事物的成功是不容易的。 老之将至 多用作自称衰老之语。

溜之大吉 偷偷地跑掉为妙。 溜之乎也 溜走（讽刺的、风趣的说法）。

皮之不存，毛将焉附 焉：哪儿；附：依附。皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。

弃之如敝屐 敝：破；屣：鞋。象扔破鞋一样把它扔掉。

比喻毫不可惜地抛弃掉。 弃之可惜 扔掉它未免可惜。

求之不得 想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。

后多形容迫切希望得到。 趋之若鹜 趋：快走；鹜：野鸭。

象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。

取之不尽，用之不竭 竭：尽，完。拿不完，用不尽。

形容非常丰富。 却之不恭 却：推却。

指对别人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。 人之常情 一般人通常有的感情。

人之将，其言也善 人到临，他说的话是真心话，是善意的。 绳之以法 根据法律制裁。

失之东隅，收之桑榆 东隅：东方日出处，指早晨；桑、榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜。

失之毫厘，谬以千里 毫、厘：两种极小的长度单位。开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。

失之交臂 交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。

十之八九 比喻有极大的可能性。 束之高阁高阁：储藏器物的高架。

捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。

损之又损 形容极为谦虚。 逃之夭夭 本意是形容桃花茂盛艳丽。

后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。 天之骄子 骄子：父母溺爱骄纵的儿子。

老天爷的宠儿。原指强盛的北方民族胡人，后也指为父母溺爱、放肆不受管束的儿子。

听之任之 听、任：随，任凭；之：代词，代人或事物。任凭事物存在发展而不去过问。

心之官则思 心：古人以为心是思维器官，所以把思想的器官、感情等都说做心，现指脑筋；官：官能，作用。脑筋的官能就是。

行之有效 之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。

指某种方法或措施已经实行过，证明很有效。 玄之又玄 原为道家语，形容道的微妙无形。

后多形容非常奥妙，不易理解。 言之成理 之：代词，指所说的话。

话说得有一定道理。 言之无文，行而不远 文章没有文采，就不能流传很远。

言之无物 指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 言之有理 说的话有道理。

言之有物 物：内容。文章或讲话有具体内容。

言之凿凿 凿凿：确实。形容说得非常确实。

言之谆谆，听之藐藐 说的人很诚恳，听的人却不放在心上。 仰之弥高 愈仰望愈觉。

一年级上册《语文园地五》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的一年级上册《语文园地五》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级上册《语文园地五》教学反思1

一、我的发现

在这环节，教师出示“我的发现”的两组句子，学生读，然后通过文中提示语去引导他们发现一字多义的规律。然后出示每个句子，分别指导学生去理解，理解完句子中的意思后，教师进行拓展，对“光”“抽”的其他意思进行讲解，最后出示“花”的一组句子，学生通过自主学习理解，老师作小结，加深学生印象。教师要求学生课下进行积累，丰富学生的词汇库。

二、日积月累

这一环节由两个部分组成，分别读读认认、读读背背。

读读认认部分先是由别说读儿歌，然后发现这些字的特点，然后同学上去写其他的带木字旁的字，进行拓展。生字掌握环节，采用学生读词语，读单独生字，同学互相读，开火车读、齐读等朗读方式，有效完成教学目标。

读读背背，学生读，教师对“临”、“晖”等比较难读字进行指导，有利于学生朗读与背诵。然后引导学生理解诗句意思，指导朗读，进行背诵。学生对于这一部分的掌握也达到很好效果。

三、展示台

这环节学生去说说母亲节是哪天，想要给母亲准备什么样的礼物，教师进行引导，礼物可以是手工艺品，如贺卡。做好后可以拿到班上进行全班交流与分享。在交流分享过程，不仅增强学生表达能力，还能对其价值观进行正确引导。

总的来说，这节课完成的预设的教学效果，但是还存在某些方面的不足，比如：

A、在讲我的发现环节，教师PPT出示过快，没有给学生足够的思考时间；

B、读读背背部分，诗歌意思理解过程中，教师对于学生的答案不能确定是否算正确，没有做到很好评析。这是教师在写教案时预设学生的反映预设得不够全，以至于不够自信回应学生的答案。

一年级上册《语文园地五》教学反思2

连着上了两节语文课，是我第一次上课，我有些紧张。上了第一节之后自我感觉不大好，对于第二节课，我有点没底了，两节课连着上对我来说有点难度。

1、虽然我对于这两个课时在教学设计上花了不少心思，搜集了不少文字和资料，但是我在运用这些资料的时候没有发挥它们最大的作用，这是一个失误。

2、关于学生的情感激发上，我做得很不够，在教学过程中，我让学生充分地感受之后没有给他充分表达自己的情感的机会，每当学生的情感被调动的时候我就把他们给压下去了，忽视了学生的想法。在播放长城被毁时我没有抓住机会，自己的感情不够投入，以致学生也没能充分的体会到，在后面的讨论中学生让学生为长城保护提建议时，学生的态度不是很端正，有些学生有点在开玩笑的感觉。

3、对学生的反馈上不足，我没有及时反馈，没有及时的表扬和肯定学生，对于学生提出的不合理的意见，也没有当堂解决。这也体现了我在教学经验上的不足。

4、我的第二堂课是口语交际课，在设定课时目标时，我提到了要提高学生的口语交际能力，但是在课程的设计上，没有很好的体现，我没有让学生充分的说，这也是一个不足。

我的课虽然还有很多不足，我相信经过这一次，下次我一定能扬长避短，取得进步。加油！

一年级上册《语文园地五》教学反思3

尽管“识字写字、阅读、口语交际、习作”在教材中都有自己的“专属板快”，但是非常明显的，人教版教材安排的综合性学习，无论是“识字写字、阅读”还是“口语交际”、“习作”都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。

正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了……学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。

为了更加清楚地说明问题，现结合“感悟亲情”这一单元的“口语交际”──“谈谈爸爸妈妈对我的爱”来进一步阐释。孩子们一定了解到很多感人的事情。这次口语交际请用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里交流，再推举代表在全班交流。也可以请来父母一起交流。

大凡亲情非常自然地无处不在地分布在生活细节中，这种“频繁”降低了学生感受她的敏感，以至于学生经常熟视无睹。老师让学生说说父母对自己的爱，我们都尝试过，作文也写过，但是我们发现学生的感受是概念化的，所举事例是类型化的，粗略以及缺少细节的，总是让人觉得少了一份真纯、细腻、敏感、心心相印，学生的说与写雷同、空洞、虚假……课堂上的“说”，课堂上的“口语交际”成了一种技巧训练，说到底，学生缺少生活感受。为了让“口语交际”有血有肉，人教版教材通过综合性学习引导学生有目的地通过各种途径去寻找、感受这份爱，“说”时自然情意饱满。

更为重要的是，在综合性学习中，还隐含着“听说读写”的实战历练，调查访问时，诸如向亲人和父母了解父母的爱，肯定要“听”和“说”，而且比课堂上的模拟演练更有效；收集相关资料时，诸如搜寻描写亲情的文章，肯定要读，而且试读的范围比课堂上更为广泛，默读、浏览、屏幕读……创作表达时，诸如给父母写一封信，写一首献给妈妈的诗，肯定要写，而且比课堂上的写更有指向性、交际性。

一年级上册《语文园地五》教学反思4

我执教的是义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级下册第五组的《语文园地五》的“我的发现”和“日积月累”中的读读背背。其中，“我的发现”包含了：我会认、我会读。“日积月累”包含了读读背背、我会读。由于考虑到此次读读背背中的《汉语拼音字母歌》比较难学，而展示台内容较少，所以把“日积月累”中的我会读和展示台放在了另外一个课时。我认为这样安排很合理，做到了根据学生的学情来灵活安排、处理教材，做到了以生为本。

当我拿到教材，看了内容以后，就想着怎么把看上去没有什么联系的内容流畅地上下来。还要符合低年级孩子的年龄特点，上一节生动有趣却有扎实有效的课。我想到了设计闯关的游戏，有三个主要内容，就设计为三个关卡。平时孩子们很喜欢挑选神秘礼物，也就把这一设计带进来，闯关成功还能奖励神秘礼物呢！为更加吸引孩子，我还设计了动物世界的情景，每个关卡都有一个动物在站岗呢！事实证明，几次的试教下来，这种上课模式是很受孩子们的欢迎的，课堂气氛活跃又易于调控。

但我还是啃到了三块硬骨头。两块是小的，一块是大的。

小硬骨头A：“我的发现”中，是学习一种新的识字方法——利用反义词学新字。第一次试教，我就没有让学生去用学过的方法来认生字：如加一加、减一减、组词、猜谜、想象等记生字的方法来记住它们的形。有听课的老师建议：我会认中，除了会读，还要记住形，要用其他的方法记汉字。而我的困惑是：这节课的时间很紧，特别是后面还有新的字母歌要会读会认，这里花多时间认字，会不会捡了芝麻丢了西瓜？还有，我认为，这节课是要让学生认识新的识字方法，就是用反义词学新的生字，不用再用其他识字方法来混淆孩子的思维了。小硬骨头A咔在我的喉咙，咳不出去，吞不下来。

小硬骨头B：“我会读”中，我开始是设置了几种打的解释给孩子们选。孩子们看得一头雾水，有的还不能理解解释的字，更别说选择了。

大硬骨头：这块骨头，受之无愧的肯定是《汉语拼音字母表》了。我第一次试教时，让学生反复读，没有利用各种形式和各种游戏来贯穿，学生掌握得很不牢固。听课的老师也提出了困惑：我们一定要教本音吗？可不可以就按照第一学期的汉语拼音那样读？教这个不就是为了查字典，知道他们的顺序和会认大小写就行了，要老师教得这么辛苦、学生学得这么辛苦吗？这大硬骨头不是一般的难啃。因为谁到不知道该如何教这个。一直以来，每一位的低年级的老师都没有统一过该如何教、到底如何教才是正确的.？

后来经过几次的磨课，也经过了自己个人的思考，特别是经过梁雪菊老师、鲍玉英老师、整个语文科组的建议和指导，终于把这几块硬骨头化解成了棉花糖，软软的甜在心里。

之前，没有考虑到学生的实际情况，所以学生接受的不好。教学效果是检测教学设计的最好银针。特别是选择解释的词语和学习汉语拼音字母表那儿，从学生反馈来看出，学生也咽不下那几块硬骨头。后来，考虑到一年级的学生初步接触一字多义，在语文园地也首次出现这种题型。因此，这次设计降低难度，注意了循序渐进和多种感官结合感知词义。首先出示打字，让学生明白打的本意；其次出现打字的其他词语，通过做动作、换词理解、造句和等多种方式帮助学生理解词语。这样一来，学生不仅容易接受，易学、乐学，也显得此环节生动有趣，听课者也觉得兴趣盎然。

字母歌是重难点。为弄清到底要教孩子读哪种读音，还特地请教了前市教研室的鲍玉英老师和市教研室的梁雪菊老师。她们都肯定了我这种读音的教法，认为这种本音还是应该要让学生知道。也认为在一节课的十几分钟的时间里要掌握本音的读法还有认形，不仅靠课堂内的指导，还要靠平时的巩固和强化。但在课堂的有限的时间里，老师要想尽办法充分利用时间降低难度帮助孩子学习。因此，我先把和英语一样的音先独立学，降低难度，剩下的再逐个学，各个攻破。读的时候也注意了技巧，先单个读，再短句读，长句读，整首读，再由读到唱，拍手读拍手唱，最后的熟能成诵，填空背诵。难度呈阶梯性层层递进，且形式多样，学生容易接受。而记住大写字母和小写字母的字形，也注意了难度的阶梯性递进。先是找一样的，再找相似的，最后就剩下完全不一样的字母。分类记忆，会让记忆更高效更牢固。因此，在课堂内，学生还是比较好的初步掌握了读音和认形。但要真正完全巩固，还要课后不断强化。

立足于以生为本，致力于打造高效课堂——这一次精品课程的打造更加明确了我追求的这一目标不仅有用，还是高效的。因此，我还会让这目标引领着我，让它真正地融润在我平时的教学中，成为我教学生命的一部分。

一年级上册《语文园地五》教学反思5

《该怎么办》是第一册的口语交际课。教学时，必需掌握好三点：

1、激发同学的交际欲望；

2、培养初步的交际技能；

3、求异不求同，培养发现解决问题的多种方法；

4、引导生活中交际。教学流程如下：

一、创设情境，触发交际

教师出示形象生动的图画：小明求助，小明正摸着脑袋喜笑颜开地说：“我该怎么办呢？”教师抓住低年级小朋友纯洁、乐于助人的心理，激发学习兴趣，把同学们带入协助小明想方法出点子的情境中，激起交际的欲望。

二、围绕主题，学习交际

把同学带到协助小明的情境中以后，紧接着先让同学看图说说、议议弄清小明遇到什么为难事；再组织同桌讨论、四人小组交流、选择好友交流，小明该怎么办？然后在全班面前交流，最后评评谁的方法最好？在这四个交际过程中，引导同学用上“请、谢谢、好吗”等表示礼貌和尊重的词语。一人发表意见时，引导“请大家仔细听，你的想法是否和他一样？”“请你专心听，你有没有更好的方法？”“听完后，我们要评，看谁的方法最好？”引导交际时要尊重他人，学会倾听，听时要专注，两眼看着对方。围绕小明《该怎么办》这个主题，通过师生之间、生生之间的交际，学会了一些交际中的礼貌、尊重他人等初步的交际技能。同时，培养了一种一个问题多种解决方法的思维。引导同学在交际中不要固执己见，要多听取他人的意见。

三、选择案例，练习交际

新课程指出：口语交际课不同于“看图说话、听说训练”，其布置的内容目的是为了抛砖引玉，教师要做课程的开发者，联系生活实际，把口语交际课教活。故提供四个同学们在生活中经常遇到的形象的图画式案例，把同学们从课本引入生活中，并且尊重同学的选择，可以自主选择一个案例交际。图一：调皮的丁丁老是不带橡皮，今天又向我借，我该怎么办？图二：妈妈为鼓励我做家务，做一件家务给一块钱，我该怎么办？图三：楼上王阿姨家浇花时，老是把我家的衣服滴湿，我该怎么办？图四：今天轮到东东擦黑板，可他第一节下课就好像把这事给忘了，跟好朋友出去拍皮球，眼看第二节课就要上课了，我该怎么办？通过自身说、同桌交际、四人小组排演小品等形式，让同学在浓浓的交际情境中大胆交际，教师巡视，发现典型的交际事例，不论是正面还是反面，都请上来演给全班同学看，并引导好在哪里，缺乏在哪里。

四、课后延伸，生活交际

培养同学的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的，还必需引导同学运用课内学到的口语交际知识，积极主动地在平时的社会生活中进行实践。我先把同学引导到自身的生活中，请同学们闭上眼睛回忆自身在生活中遇到的，也曾经让你为难的事。假如当时自身解决了，请介绍一下，是怎么做的；假如到现在还没有解决，那么提出来，让同学们一起来帮你出点子，想方法，好吗？同学们肯定会跃跃欲试。假如前面帮小明想方法和四个案例是抛出的“砖”，那么这一步就是“引玉”了。最后在课即将结束时，带领全班同学在鞭炮声中成立了“点子公司”，假如同学们遇到生活中解决不了的事，可以把他写在纸上，投进 “点子公司” 信箱，老师将利用晨谈时间或班队课时间定期组织大家开展讨论。看哪些同学在生活中最会交际，我们将评他为“点子公司”总经理。“点子公司”的成立，为同学们交流生活中遇到的难题提供了一个交流的平台，把课文与生活紧密结合。在班中创设了一个交际的大情境，促使同学们去大胆交际。旨在真正培养交际能力。

四字成语终什么受什么意思是什么意思是什么

1. 表示说的四字词语自作自受的受什么意思

谈古论今、滔滔不绝、口若悬河、口无遮拦、自言自语、妙语连珠、口服蜜饯、口诛笔伐侃侃而谈、娓娓道来、语重心长、谆谆教导、花言巧语、语无伦次、慢条斯理、对答如流绘声绘色、弥天大谎、张冠李戴、喋喋不休、叽叽喳喳、众说纷纭、闲言碎语、唇枪舌战流言蜚语、疯言疯语、痴人说梦、渔歌唱晚、说学逗唱、唱念做打、单口相声、群口相声语重心长、冷嘲热讽、豪言壮语、信誓旦旦、语出惊人、一语中的、模棱两可、莫衷一是大言不惭、指手画脚、盛气凌人、口是心非、牙牙学语、掷地有声、念念有词、掷地有声唇枪舌战、说一不二、大言不惭、诲人不倦、颐指气使、龙言凤语、唉声叹气、有气无力

承受、承担

2. 四字成语及意思

成语词目 解释

爱不忍释 对所喜欢的物品，爱得拿在手里久久不肯放下。

爱不释手 释：放下。喜爱得舍不得放手。

安不忘危 在安全的时候不忘记危难。意思是时刻谨慎小心，提高警惕。

傲不可长 傲慢之心不可以滋长。

百不失一 一百次中无一次失误。表示射箭或打枪命中率高，或做事有充分把握。

百不一存 一百个里面没有留下一个。表示丧失殆尽。

悲不自胜 胜：能承受。悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤。

必不挠北 挠北：败北，作战失败。必定不会失败。

兵不血刃 兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。

兵不厌诈 厌：嫌恶；诈：欺骗。作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利。

兵不由将 比喻下级不服从上级的指挥。

惨不忍睹 睹：看。凄惨得叫人不忍心看。

惨不忍闻 闻：听。凄惨得叫人不忍心听。

蝉不知雪 知了夏天生，秋天，看不到雪。比喻人见闻不广。

秤不离砣 比喻事物有连带关系。也形容两人关系亲密，经常不离开。

臭不可当 当：承受。臭得使人受不了。比喻人名声极坏。

臭不可闻 臭得使人受不了。比喻人名声极坏。

唇不离腮 比喻关系亲近，经常待在一起。

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3. 四字成语及意思

洞若观火：形容看得清楚明白。

对簿公堂：在公堂受审。耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。

耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳提面命 表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。

翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。繁文缛节：比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。

比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。方枘圆凿 形容格格不入 方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。

粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。

（含讥讽意） 风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。奉为圭臬 把某些言论或事物当作准则 否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。

浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了。高谈阔论：大发议论，多含贬义。

隔靴搔痒 比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键 各行其是：各自按照自己以为对的去做。耿耿于怀：对某些事总记在心里，形容心存怨恨。

（一般指自己对某些事不满） 功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。（多含惋惜意） 狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。

孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。

瓜田李下 经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。

刮目相看：用新的眼光来看待。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。

管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。

鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。（形容人工技艺的精巧） 含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。

汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。

充栋，堆满了屋子 皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老 厚积薄发：长期积累，突然暴发。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。涣然冰释：嫌隙、误会消除。

荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。

黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦，一枕黄粱 讳莫如深：紧紧隐瞒 火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

祸起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。积重难返 指长期形成的不良风俗、习惯不易改变 集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。

比喻积少成多。计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。

济济一堂 ：形容许多有才能的人聚在一起。间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。

见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。

矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫枉过正 纠正偏差做得过了头 金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

噤若寒蝉：形容不敢作声。敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。

表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求 久假不归 长期借去，不归还 开卷有益：读书就有收获。

开卷，打开书本，借指读书。恪遵功令：严谨地遵守条令制度。

空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。（中性） 狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。

比喻成群的坏人乱窜乱撞。（贬） 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。

不用于水平、成绩等 临渊羡鱼 比喻只有愿望，不去实干，就无济于事 令人发指：发指，头发竖起来，形容非常愤怒。另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。

门可罗雀 大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。门庭若市 形容交际来往的人很多。

面目全非 事物的样子变得很厉害，贬义.指变得很糟.目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步。（褒义词） 沐猴而冠 沐猴戴帽子，装成人的样子。

比喻装扮得像个人物，而实际并不像 暮鼓晨钟 比喻可以使人警觉醒悟的话 南辕北辙 形容行动和目的相反 南辕北辙：心里想往南去，车子却往北走。比喻行动和目的相反。

泥沙俱下 比喻好坏不同的人或事物混杂在一起 抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方 蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

期期艾艾 口吃.不理解为懦弱犹豫等 杞人忧天：比喻不必要的忧虑。前事不忘，后世之师 指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴 黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了（贬） 罄竹难书：把竹子用完了都写不完。

比喻事实（罪恶）很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求完美 无缺。

曲突徙薪 比喻事先采取措施，防止危险发生 人心不古：今人的心地不如古人淳厚。

4. 受四字成语大全

表里受敌 内外受到敌人的攻击。

传道受业 受：通“授”。传授道理，教授学业。

辞多受少 辞：推辞掉。受：接受。推辞不受的多而接受的少。

代人受过 受：承受，担待；过：过失，过错。替别人承担过错的责任。

担惊受怕 形容十分担心或害怕。

耳听心受 用耳朵听，并记在心里。

肤受之诉 比喻被人说了有关切身利益的坏话。

肤受之言 肤：肤浅；受：感受。指肤浅的，使人感受不深的言论。也指不切合实际的言辞。

伏法受诛 伏法：由于违法而受处刑；诛：杀。犯法被杀。

腹背受敌 腹：指前面；背：指后面。前后受到敌人的夹攻。

感同身受 感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。

临危受命 在危难之际接受任命。

末学肤受 指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。

逆来顺受 指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。

全受全归 封建礼教认为人的身体来自父母，应当终身洁身自爱，以没有受过污辱损害的身体回到父母生我时那样。

授受不亲 授：给予；受：接受。旧指男女不能互相亲手递受物品。指儒家束缚男女的礼教。

受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

私相授受 指不是公开的给予和接受。

无功受禄 禄：旧时官吏的薪俸。没有功劳而得到报酬。

小受大走 轻打就忍受，重打就逃跑。儒家认为这是孝子受父母责罚时应抱的态度。

引颈受戮 戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等。

自作自受 自己做了蠢事坏事，自己倒霉。

挨冻受饿 指无衣无食的穷困境况。

熬枯受淡 指忍受清苦的生活。

熬清受淡 指忍受清苦乏味的生活。

八面受敌 ①谓功力深厚，能应付各种情况。②砚名。

背腹受敌 指前后都受到敌人的攻击。

吃惊受怕 受惊骇。

大请大受 指优厚的待遇。

担惊受恐 担心害怕。指常处在惊吓、恐惧之中。

耽惊受怕 担受惊吓。

盗嫂受金 以之为因小眚而遭谗被疑的典实。

肤受之愬 指谗言。肤受，指浮泛不实，或指利害切身。

含冤受屈 遭受委曲，忍受冤枉。同“含冤负屈”。

急脉缓受 比喻用和缓的办法应付急事。也比喻诗文在进行中，故意放松一笔，以造成抑扬顿挫之势。同“急脉缓灸”。

计功受爵 衡量功绩而授予爵禄。受，授。

计功受赏 按功劳的大小给于奖赏。同“计功行赏”。受，授。

躭惊受怕 犹言担受惊吓。

论功受赏 评定功劳，接受赏赐。

忍饥受饿 忍受饥饿。形容生活极其贫困，艰难度日。

受制于人 制：控制。被别人控制。

束身受命 束身：约束自身，不放纵。比喻投案。指投案归顺过去以后、听从命令。

四面受敌 各个方面受到敌对势力的威胁或攻击。

五积六受 形容不便活动，只能呆板地坐着。

相安相受 指互相帮助，使彼此安居。

虚己受人 虚心接受他人的意见。

沿才受职 根据人的才能授以相称的职务。

膺箓受图 ①指帝王得受图箓，应运而兴。图，河图；箓，符命。②道教指经过修炼，受天地道箓而名列仙籍。

膺图受箓 道教指经过修炼，受天地道箓而名列仙籍。也指帝王得受图箓，应运而兴。图，河图；箓，符命。

与受同科 行贿和受贿的人受到同等的处罚。

挨打受气 挨：遭受。受人打骂与虐待

挨打受骂 挨：遭受。受人打骂与虐待

5. 受什么无苦四字成语

没有“受什么无苦”的四字成语，“受”开头的成语只有8个：

1、受怕担惊

shòu pà dān jīng

解释惊：惊恐。担受惊恐害怕。形容十分担心或害怕。

2、受益匪浅

shòu yì fěi qiǎn

解释匪：通“非”。得到的好处很多。

3、受之无愧

shòu zhī wú kuì

解释受：接受，得到。得到某种奖励或荣誉没有什么可惭愧的。

4、受之有愧

shòu zhī yǒu kuì

解释受：接受，得到。得到某种奖励或荣誉感到惭愧。

5、受夹板罪

shòu jiā bǎn zuì

解释夹在中间受罪，两头不讨好。

6、受夹板气

shòu jiā bǎn qì

解释夹在中间受气，两头不讨好。

7、受制于人

shòu zhì yú rén

解释制：控制。被别人控制。

8、受宠若惊

shòu chǒng ruò jīng

解释宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

6. 四字成语大全包括意思

床上安床 比喻不必要的重复。

防不及防 防：防备。指想到防备却已来不及防备。

防不胜防 防：防备；胜：尽。形容防备不过来。

冠上加冠 比喻不恰当的多余的行动。 国将不国 国家将无法维持下去了。

指国家的局势很坏，有亡国的危险。 话里有话 话里含有别的意思。

话中有话 话里含有别的意思。 见所未见 看到从来没有看到过的。

形容事物十分稀罕。 将门有将 旧指将帅门第也出将帅。

精益求精 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。

轮扁斫轮 轮扁：春秋时齐国有名的的造车工人；斫轮：用刀斧砍木制造车轮。指精湛的技艺。

梦中说梦 原为佛家语，比喻虚幻无凭。后也比喻胡言乱语。

忍无可忍 再也忍受不下去了。 日复一日 复：再，又。

过了一天又一天。比喻日子久，时间长。

也形容光阴白白地过去。 日甚一日 一天比一天厉害。

神乎其神 神：神妙；乎：语助词，表感叹。神秘奇妙到了极点。

形容非常奇妙神秘。 损之又损 形容极为谦虚。

痛定思痛 指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。

头上安头 比喻多余和重复。 微乎其微 形容非常小或非常少。

为所欲为 为：做。本指做自己想做的事。

后指想干什么就干什么。 闻所未闻 闻：听到。

听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。

屋下架屋 比喻机构或文章结构重叠。 相门有相 宰相门里还出宰相。

旧指名门子弟能继承父兄事业。 玄之又玄 原为道家语，形容道的微妙无形。

后多形容非常奥妙，不易理解。 一不压众，百不随一 少数敌不过多数。

疑人勿用，用人勿疑 怀疑的人就不要使用他，使用的人就不要怀疑他。指用人应充分信任。

贼喊捉贼 做贼的人喊捉贼。比喻坏人为了自己逃脱，故意制造混乱，转移目标，把别人说成是坏人。

床上迭床 比喻多余和重复。同“床上施床”。

床上叠床 比喻多余和重复。同“床上施床”。

床上施床 比喻多余和重复。 床下安床 比喻无谓之重复。

同“床上施床”。 豆萁燃豆 比喻兄弟相残。

讹以传讹 把本来就是错误的东西妄加传播，越传越错。 讹以滋讹 把本来错误的东西加以传播，越传越错。

分久必合，合久必分 指人或事物变化无常，分合无定。 见所不见 看到从来没有看到过的。

形容事物十分稀罕。同“见所未见”。

来者不善，善者不来 来的不怀善意，有善意的不会来。 难乎其难 指非常困难。

年复一年 一年又一年。比喻日子久，时间长。

也形容光阴白白地过去。 欺人自欺 自欺：自我欺骗。

欺骗自己，也欺骗别人。 亲上成亲 指原是亲戚，又再结姻亲。

亲上做亲 指原是亲戚，又再结姻亲。 人不犯我，我不 犯：侵犯。

人家不侵犯我，我也不侵家。 仁者能仁 旧指有身份的人所做的事总是有理。

日慎一日 慎：谨慎。一天比一天谨慎。

形容做事十分小心。 数不胜数 数：计算。

数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

天外有天 指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。

也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 头上著头 犹言头上安头。

比喻多余和重复。 闻所不闻 听到从未听到过的。

形容事物非常希罕。 屋下作屋 比喻机构或文章结构重叠。

同“屋下架屋”。 新益求新 已经新了，还要求更新。

刑期无刑 刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。 衣锦褧衣 锦衣外面再加上麻纱单罩衣，以掩盖其华丽。

比喻不炫耀于人。 枝外生枝 比喻派生、繁衍而出者。

同“节外生枝”。 拔帜易帜 帜：旗帜；易：换。

比喻推翻别人，自己占有。 不教之教 不以直接的教育方式而进行的教育。

指在日常言行中很自然地进行的薰陶。 长亭短亭 古时设在路旁的亭舍，常用为饯别处。

也指旅程遥远。 出尔反尔 尔：你；反：通“返”，回。

原意是你怎样做，就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。

大错特错 完全错了。 大谋不谋 具有远大谋略的人，表面上好像看不出谋略。

大书特书 书：写。大写特写。

指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。 待理不理 要理不理。

形容对人态度冷淡。 当断不断 指应该决断的时候不能决断。

当着不着 指应该做的事不做，而不该做的事却做了。 得步进步 已进了一步，还要向前进一步。

比喻野心大，贪心永不满足。 得寸则寸 得到一寸就是一寸。

指得到实实在在的好处，得多少就是多少。 得过且过 且：暂且。

只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志。

好说歹说 形容用各种理由或方式请求或劝说。 花说柳说 形容说虚假而动听的话哄人。

混应滥应 指随便答应别人的请求。 嫁鸡随鸡，嫁狗随狗 封建礼教认为，女子出嫁后，不论丈夫好坏，都要永远跟从。

见怪不怪 看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。

剑及屦及 形容行动坚决迅速。 将错就错 指事情已经做错了，索性顺着错误继续做下去。

将机就机 利用顺便的机会。 将计就计 利用对方所用的计策，反过来对付对方。

将心比心 设身处地地为别人着想。 解铃系铃 比喻谁惹出来的麻烦，还得由谁去解决。

今月古月 指月亮古今如一，而人事代谢无常。 进旅退旅 旅。

7. 来受组成四个字成语

逆来顺受

nì lái shùn shòu

解释指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。

出处明·周楫《西湖二集·侠女散财殉节》：“若是一个略略知趣的，见家主来光顾，也便逆来顺受。”

结构联合式。

用法常含贬义。可指人的一贯态度、性格；也可指对某一件事的态度。一般用来作谓语、定语、状语。

辨形受；不能写作“爱”。

近义词委曲求全、犯而不校

反义词以牙还牙，以眼还眼、针锋相对

辨析~和“委曲求全”都有“使自己受委曲而迁就别人”的意思。但~可指人的一贯态度；常表现人的性格；“委曲求全”仅指在一定的目的下“委曲求全”；一般不指人的一贯态度和性格。

例句她是个典型的中国传统女性；平时总是~。

1958苏联政府为什么禁止农民出售家畜

唯一的原因就是：这些家畜必须全部“交给”国家。

20世纪50年代后期至60年代初，因赫鲁晓夫在畜产品问题上的急躁冒进和瞎指挥，苏联接连上演梁赞事件和新切尔卡斯克事件，让人哭笑不得又扼腕叹息，值得后人深思。

赫鲁晓夫的新口号

还在1955年1月，斯大林逝世后上任尚不到两年的新一代苏共领导就断然宣布：“争取畜牧业的急速高涨已经成为我国极其重大的任务”，“在1960年，把肉类、各种脂肪和奶类的生产增为1954年的2倍，蛋类增为2.2倍，各种羊毛增为1.8倍”。

应该说这些增长指标已不算低，在五、六年的时间内按期完成并非易事。然而进入1957年之后，已在农业领域抡起了“开垦荒地、扩种玉米和畜产品产量追赶美国”三板斧的赫鲁晓夫，对这样的增长速度还不满意。1957年5月22日，他在列宁格勒农业工作者会议上突然提出：“苏联已经具备一切条件，要于今后几年在按人口平均计算的肉类、牛奶和黄油等产量方面达到美国现有的水平”。而当时（1957年），苏、美两国肉类产量的实际情况是：苏联肉类总屠宰量为750万吨，人均36公斤；美国肉类总屠宰量1600万吨，人均97公斤。1955年到1957年的两年里，苏联肉类产量平均年增长率不到10%，如按这一增长趋势推算，要使苏联的人均肉类产量赶上“美国现有水平”需要15年。所谓“今后几年”，无异于天方夜谭。

在1957年6月18至21日召开的苏共中央主席团会议和接下来举行的苏共中央“六月全会”上，赫鲁晓夫的这一追赶口号受到了莫洛托夫等人的激烈抨击。他们一方面指责赫鲁晓夫不同主席团成员打招呼，更没有得到主席团的同意就擅自提出了这一口号；另一方面又指责这一口号缺少计算，是冒险主义。

莫洛托夫说：“不能不计算我们的可能性，就说在这样短的时间里我们能够完成这项新任务。如果这个口号是正确的，如果这个口号可以保证实现，那就让我们来讨论一下，让我们看一下各种计算材料：关于饲料的计算，关于建筑的计算，关于投资的计算。可是我们什么计算都没有”。卡冈诺维奇也指出，要实现这个口号，“是要饲料的，而我们在屠宰一岁的幼畜，因为没有饲料”。

这些无可辩驳的意见本应引起赫鲁晓夫的反思，也值得所有与会者深思，但由于这次主席团会议和中央全会已经超出了一般会议的性质，而属于赫鲁晓夫与其政敌马林科夫、卡冈诺维奇和莫洛托夫等人进行生较量的会议，所以赫鲁晓夫的拥护者们便对人不对事，对这些原本正确的意见进行了强烈的谴责。他们称：赫鲁晓夫的这一追赶口号来自调查研究，深得群众拥护，完全合乎实际，定能按时完成。莫洛托夫等人对这一口号进行攻击，不仅表明了他们对农业的外行和官僚主义，而且表明他们对改善人民生活怀有敌意，阶级立场和阶级感情都很有问题。

赫鲁晓夫也拒不承认自己的这一口号有错，宣称苏联在最近几年一定能够完成在人均畜产品产量方面赶上美国的任务，“如果我们到1960年尚不能完成，就让我们在1962-1963年去完成它”。

在“六月全会”上赫鲁晓夫一派战胜了马林科夫、卡冈诺维奇和莫洛托夫等人，并将后者打成了“反党集团”。这次全会将如何对待畜产品产量追赶美国的问题上升到了政治高度。但由于国家规定的肉类收购价格远不能抵偿生产成本，所以生产者的积极性仍无法调动起来，1958年苏联的肉类总产量仅比1957年提高5%，与赫鲁晓夫要求的60%至70%相距甚大！

赫鲁晓夫恼羞成怒，决定向各地***进一步施加压力。在1958年12月召开的苏共中央全会上他讲道：“大力增加肉类产量，是当前极为重要而迫切的任务……增加肉类生产具有头等重要意义，各州、区、集体农庄和国营农场的成绩，应当首先根据畜牧业的这一最重要产品的生产水平来衡量”。这就是说，对各地干部的考评和升降首先要看他们能给国家提供多少吨肉。

梁赞州“政治新星”的“高招”

这样的考评和升降标准，很快便催生出了一批野心家和“勇夫”，梁赞州党委书记拉里奥诺夫就是其中一个。在1959年1月底至2月初召开的苏共二十一大上，此人发誓要在1959年一年内使梁赞州的肉类产量增加2.8倍，并向国家交售两倍多的肉类。《真理报》的编辑怀疑这位先生的神经出了问题，不敢贸然发布这一消息。赫鲁晓夫的助手安德烈·谢甫琴科也打电话给赫鲁晓夫，提醒他这种保证是“不可能实现的”。但已被梁赞人的豪情壮志激动得夜不能寐的赫鲁晓夫，根本听不进这种提醒，不待安德烈说完就愤怒地扣上了电话。

赫鲁晓夫先是在二十一大上对梁赞人进行了夸奖，接着又让《真理报》发表并赞颂拉里奥诺夫许下的“2.8倍”的增长指标。二十一大闭幕后仅一个星期他又亲自赶到了梁赞，授予该州最高荣誉勋章——列宁勋章外，还在授勋仪式上说：“我由衷的喜欢那些知道如何体现他们自身价值的人”。并连声夸赞：“好样的梁赞，不愧是苏维埃的梁赞！”

所有这些都给苏联其他地方的***带来了巨大的震动。他们一方面为自己先前思想的“保守”感到羞愧，另一方面大刀阔斧的修改起了以前所制定的肉类生产增长指标。其中，斯塔夫罗波尔和克拉斯诺达尔两个边疆区新提出的增长指标是2.5倍，莫斯科州和白俄罗斯共和国是两倍。

面对各地放出的令人眼花缭乱的“卫星”，赫鲁晓夫感到无比的高兴和鼓舞，他尤其欣赏和感激带头放出“卫星”的梁赞州和拉里奥诺夫。1959年11月14日，他在接见苏联新闻工作者时兴奋的说：“现在，在苏联和其他社会主义国家处处都是一片特别巨大的高涨的情景。甚至连我们这些参加这种建设的人有时也感到惊奇……我不能不把梁赞劳动者的成就给我留下的十分强烈的印象告诉大家。这个过去在经济上落后的州忽然保证要在一年中把肉类生产比去年增加2.8倍。在一年中增加2.8倍，这可不是开玩笑！当然，也可以提出数字，然后像茨冈人过去所做的那样，背弃诺言，溜之大吉。但是梁赞人并不打算逃到什么地方去。他们许下诺言，并且顺利的履行着这个诺言。好得很，同志们！梁赞人现在就已经预尝到由于定将完成所承担的保证而得到的愉快的、受之无愧的光荣滋味了。而且不光梁赞州的情况是这样！”

那么具有“首创精神”的梁赞人是用什么样的办法来履行诺言的呢？这些办法是：

第一、不论是肉用牲畜、奶用牲畜，还是畜力牲畜、种畜无一例外，统统宰杀。

第二、将农户家里饲养的猪和奶牛征集上来屠宰。

第三、派出专人、专车到邻近各州用高价抢购牲畜。

第四、所有的税收都必须用肉类交付，同时将交税对象的范围扩大，即除去国营农场、集体农庄、工厂外，机关、学校、警察局也要交税。

毕竟具有“首创精神”，困难虽多最终仍被以各种高招一一克服。他们所遇到的主要困难和克服的主要招数是：

1、支付交税人所交肉类的资金不足——办法：打白条。

2、到邻近各州用高价抢购牲畜的款项不足——办法：通过挤占和挪用购买农业机械等专项贷款解决之。

3、邻近各州发现梁赞州以邻为壑、疯狂抢购自己的牲畜后，便在交通要道设卡堵截，致使到这些州抢购几乎成为不可能——办法：（1）趁黑夜、走小路把抢购的牲畜运回；（2）到离梁赞州较远一点、尚未设卡的州，甚至到乌拉尔这样边远的地区去抢购。

4、工厂、机关、学校并不以饲养牲畜为业，没有多少牲畜可宰，难以完成自己的交售定额——办法：先派人到商店以每公斤1.5至2卢布的价格将肉类买来，再以每公斤25至30戈比的价格将其卖给政府。

这些办法、措施对症下药，行之有效，因此梁赞州的肉类产量也翻着跟头向上提高。1959年12月中旬，梁赞州委、州执委和州团委联名向赫鲁晓夫发去了喜报，他们不仅完成且是超额完成了向二十一大许诺的指标，将肉类产量提高了4倍，向国家出售的肉类高达15万吨，相当于去年的3倍多。明年他们将再接再厉，使卖给国家的肉类增加到18万至20万吨，届时再向第一书记报喜。

“政治新星”最终开枪自杀

春去夏至，秋往冬来，转眼间又到了向第一书记报喜的日子。然而由于1959年梁赞的牲畜差不多已被屠宰殆尽，1960年这一年虽然全州大大小小的“劳动英雄”们使出了浑身解数，但也仅凑了3万吨肉类卖给国家，只相当于其保证数下限18万吨的1/6。大惑不解的赫鲁晓夫遂于同年年底向梁赞州派去了一个代表团了解原因，该代表团没费多少气力就戳穿了梁赞州的“西洋镜”。拉里奥诺夫为逃避惩罚在办公室里开枪自杀。其他地方的情况虽不像梁赞州那样惨，但也不妙。从1960年开始，苏联的肉类产量不增反降，到1961年已降至870万吨。

在1961年1月中旬举行的中央全会上赫鲁晓夫承认，七年计划头两年对农业来说“是不顺利的年头”，某些农产品的生产没有完成计划。他指责某些地方***弄虚作假，“非常轻率的提出很高的保证”，到头来却是竹篮打水一场空。大骂他们是“败家子”，威胁要把他们撤职、“开除出党”，甚至“送交法院”。从这次全会结束到4月份，果然有大批的州委第一书记、书记和苏维埃执委会主席被撤职，有的还被开除出党。

在肉类产量下降的同时，居民对肉类的需求却上涨了。这一方面是因为随着收入的提高，人们对肉类的消费相应地增加了，另一方面是因为各地推行的禁止城镇居民和农户私养牲畜的政策，使那些在肉类方面原本可以自给自足的家庭不得不到国营商店购买所需肉类。结果国家供应的肉类严重不足，国营商店时常脱销。

面对这种情况，赫鲁晓夫只好用提高畜产品收购和零售价格的方法来刺激生产，限制消费。1962年5月17日，苏共中央主席团根据他的建议，决定畜产品的平均收购价格提高35%，黄油提高10%，而国营商店里鲜肉和肉制品的零售价格则平均提高30%，黄油提高25%。5月31日，苏共中央和苏联部长会议以告人民书的形式公布了这一决定。