对于南京这座城市相信大家都有一定了解，尤其是那座兴于秦淮河畔，宿于帝王之州的机场有着许多故事，虽说时光过去百年，民国时代的风华已被历史封存，但是那些曾经围绕它发生过的故事却更加栩栩如生，那么现在南京大校场规划有哪些呢?下面就随小编一起去看看吧。
南京大校场规划有哪些
南京大校场规划为机场跑道北面“现状保留与更新区”、南面“创新街区”以及位于苜蓿园大街东面“预留区域”;对于南京大校场来说，它在产业上，是高铁经济影响下的现代服务集聚区;在文化上，是民国文化、明文化、秦淮文化交汇的城市文化客厅，南京都市型旅游目的地。
南京大校场介绍
1、这个地方位于南京市秦淮区，属于中国人民***场，修建于1929年，是中国历史上最大的航空基地之一，也是当时设施最好的飞机场之一，抗战前被定为中国最高级别的航空总站，在抗日战争中，许多中国空军飞机从这里起飞，与来犯的日军飞机搏杀。
2、这个机场的跑道总长为2600米，宽60米;在2018年的7月4日被列为南京市第二批历史建筑，对其进行相对完整的保留，为未来更好的展示利用留存可能;另外在南部新城控规和整体城市设计中，机场跑道公园的定位为整个地区的重要廊道，以跑道本体为载体打造集产业发展、文化集聚、城市观光、健康休闲、生态景观为一体的跑道公园。
3、由于现今的空间布局已经不再是简单的功能主义，而是一个多维度、跨学科的体验场域，所以当大校场成为富有创意的设计、文化与艺术创作参与公共空间的营造，将会有更多的人愿意驻足逗留，遇见各式各样有趣的、有启发的人和事物，城市也会因此产生独特的魅力。
小结：好了，以上就是关于南京大校场规划有哪些的内容介绍了，希望对您提供一些帮助，相信以后在南京大校场规划有哪些的了解过程中，朋友们会更加的得心应手，得到自己满意的答案。
超级兵王******无弹窗阅读 第3956章 北极熊
叶浩然当然明白净水花的意思，在水底面，活动越是剧烈，消耗的氧气就越是大，现在净水花面临窒息的危险，而且短时间内又没有办法上升到水面上去，这个时候，净水花必须得要保持不动才行，必须尽量的少消耗氧气。
净水花指了指左边，叶浩然立即拉着净水花朝着左边划水而去，这时候，正好有一股暗流往左边涌动，叶浩然立即明白了净水花的意思了，她可以很清楚的感知到水底下那时时涌来的暗流。
叶浩然和净水花一起，在净水花的指挥下，叶浩然带着净水花飞快的在水底划动着，两分钟后，已经到了那巨大冰山的边缘了，叶浩然心中一喜，此时他也顾不得其他了，赶紧拉着净水花，从水面上冒出头去。
“咕***”……
随着一阵的气泡声，叶浩然和净水花终于上升到了水面之上，净水花此时已经喝了两口水了，整个人几乎已经晕厥，到了水面上之后，净水花猛地张嘴呼吸，不过呼吸了两口她就剧烈的咳嗽起来，接着，竟然晕死过去了。
叶浩然吓了一跳，他知道，这是净水花被水呛晕过去的表现，好在不是太严重，叶浩然看了看，然后朝着北极点的方向，拼命的游了过去，虽然距离岸边还有一段的距离，但是对于叶浩然来说，这段距离并不长，如果不是叶浩然现在体内有重伤，他早就拉着净水花划过去了。
到了岸边，是厚厚的雪地，叶浩然来不及多想，抱着净水花就上了岸，接着叶浩然就开始挤压净水花的胸口，然后把净水花翻转过来，放在自己的膝盖上，拍着净水花的后背，要把她体内的冷水给弄出来。
“咳……”
净水花吐出两口水，接着她整个人就缩成一团，她意识终于清醒了，但是很显然，这么久在水面下游泳，她已经冻得不行了，整个人皮肤发紫，脸颊竟然开始有结冰出现，这些结冰，意味着净水花的皮肤温度几乎没有了，这可不是个好现象，要知道，皮肤和四肢一旦冰冷，那就意味着没有血液流通，血液在四肢处不流通的话，会造成肢体烂掉的。
叶浩然立即拼命的揉搓着净水花的四肢和脸颊，到了后来，叶浩然看到净水花实在是太危险，他想了想，他明白，现在找不到火焰，找不到温暖的地方，看来只能用身体给对方取暖了。
叶浩然把净水花生身上的兽皮剥了下去，兽皮的表面已经有了一层雪霜，而且幸好是兽皮，如果是穿着的普通的衣服的话，估计现在那些衣服都已经结冰了，而净水花估计现在早就冻死了。
叶浩然很是奇怪，现在是北极圈的夏季时候，按照道理来说，温度应该在零度以上的，怎么这里会这般的寒冷，即使是叶浩然也感觉到有些冷，叶浩然脱掉净水花的衣服，然后他也把自己的衣服脱掉了，接着叶浩然用自己的身体抱着净水花，给净水花取暖。
叶浩然的体温当然是正常的，虽然叶浩然此时受伤很重，不过作为一个修炼法源之力的武者，他只要不是立即被杀死，就很难死掉了。
叶浩然一边抱着净水花，一边调动自己的法源之力，此时叶浩然的神识之内，那个铜人出现，铜人的身体周围开始出现一圈光芒，那些光芒向外放射，接着叶浩然就感觉到自身开始暖和起来，很暖和，周身都开始暖洋洋的，然后叶浩然的皮肤的温度一直在升高。
此时，叶浩然怀里的净水花呼吸终于开始变得平顺起来，她下意识的抱紧叶浩然，然后像是一个八爪鱼一样，抱着叶浩然，两条腿还不由自主的缠住了叶浩然的腰肢。
叶浩然吓了一跳，这个动作可是太危险了，叶浩然赶紧非常小心的把自己的小弟弟轻轻的移开，远离那危险地带。
接着叶浩然就开始调运法源之力，一方面保持自己身体的温度，另外一方面，就是修复自己胸口的伤势。
那血族老祖果然非常厉害，仅仅是借力反弹，已经把叶浩然的胸肺部严重损伤了，叶浩然心中暗叫侥幸，如果不是净水花的水性很好的话，自己即使在水底也没有办法躲避过血族老祖的追杀。
叶浩然想了想，这个血族老祖的实力，至少也已经有大校的实力了，大校，而且是大校巅峰的力量，这就意味着，在往前一步，这个血族老祖就已经能够跨入将级了，而且，不仅如此，这个血族老祖身体坚硬的很，刀枪不入，他的骨头，都已经算是最好的利器了。
叶浩然一边修复自己的伤势，一边想着接下来的事情，那血族老祖，势力肯定不弱，虽然说吸血鬼家族早已经就灭掉了，但是这个血族老祖，不管怎么说，都像是吸血鬼那一脉的人，或许只是旁支或者是其他的，但是，叶浩然相信，这个血族老祖，它再往前一步，肯定是会飞的，那时候自己与他对阵，就更加的没有胜算了，而且，血族老祖肯定还有其他的家族势力，那时候自己想要逃出这北极圈都很苦难，即便是自己能够逃出去，但是对于净水花来说，恐怕她就有麻烦了。
叶浩然想着皱了下眉头，不管怎么说，都要保住净水花的性命，恩，现在如果要除掉那血族老祖，最好的办法当然是提升自己的实力，但是现在找不到法源之力，自己没有办法提升，根本不是血族老祖的对手，要知道，血族老祖可不是老马科斯那种菜包子，老马科斯只是实力强大而已，但是他底蕴太少，根本没有什么真正的战斗经验，也没有特殊的能力，血族老祖能够秒杀两个老马科斯。
叶浩然现在只能期盼着自己在这德兰冰岛上，找到那个巨石阵，希望能够从巨石阵上得到力量吧。
叶浩然一边想着一边运功疗伤，他体内的伤势开始慢慢好转，至少现在走路奔跑是没有问题了，叶浩然松了口气，法源之力在他体内一遍遍的流转，冲刷着叶浩然那瘀伤的经脉。
这时候，婴宁一声，怀中的净水花传来很轻微的一声声音，叶浩然低头，正好看到净水花在慢慢的睁开眼睛，净水花此时整个人都恢复了正常，她抬头，先是看到了叶浩然的胸口，她愣了一下，没反应过来这是什么东西，接着净水花猛地抬头，然后就和叶浩然四目相对了。
“啊。”净水花吓了一跳，然后赶紧低头看自己的身上，她这才发现自己身上什么都没穿，而且，自己像是个八爪鱼一样正在把叶浩然抱得很紧，而叶浩然的身体则火热火热的，舒服的很。
净水花终于明白为什么睡梦中自己觉得那么舒服了，原来是抱着叶浩然这个大火炉的原因，净水花赶紧松开了手，她有些手足无措，她嘴里支支吾吾的说着叶浩然听不懂的言语，本来她和叶浩然交流就存在语言的困难，现在她慌张之下，说的又全都是她本地最最正宗的方言，叶浩然当然一句也听不懂了。
叶浩然笑了下，说道：“没事的，紧急情况下，没关系的，不过，我还是要说句对不起，谢谢你。”
“呃……”净水花停止了慌乱的动作和语言，她歪着头看着叶浩然，然后红着脸，笑了起来，她赶紧用兽皮包裹了自己的身体，她红着脸，很是害羞的笑了一下，“我们……走吧，你……不要……我外婆。”
叶浩然知道净水花的意思，是说不要告诉她外婆，叶浩然笑了下，然后叶浩然也起身，穿上了湿漉漉的衣服，而净水花就舒服多了，因为她的那身兽皮衣服，竟然已经干了，根本没有水珠残留在上面，看来这兽皮衣服果然是个好东西。
净水花指着叶浩然的衣服，“你……会……病。”
叶浩然摆了摆手，然后他运转法源之力，接着叶浩然的衣服上升腾起一团雾气，虽然没有把衣服全部烤干，不过确实也干了大半。
净水花惊讶的睁着眼睛。
叶浩然没有多解释什么，他拉着净水花的胳膊，“咱们走吧，你说，往哪里走。”
净水花抬头看了看天上的云，然后又看了看太阳，随后手一指，“那里，需要，翻过一个山。”
叶浩然自然相信净水花，他抱起净水花，在雪地上，朝着净水花所指的方向奔去，虽然现在叶浩然没办法全力奔跑，不过他现在的速度也比正常人快多了。
净水花很是惊讶，她现在才知道，叶浩然根本就不是个正常人，他是超人。
净水花正要开口说话，突然间，远处雪松林子里，一声怒吼传来，“吼。”整个地面都晃动了一下。
叶浩然愣了下，他从来没听过这么大的吼声，不过很显然这是熊的吼叫。
“是白熊。”净水花立即说道，“叶，去，看看，熊。”
不用净水花说，叶浩然也已经抱着净水花朝着那熊吼叫的声音处飞奔而去了，叶浩然的速度很快，顷刻间进了雪松林，林子里有很多脚步声，前面还有树木被压断的声音传来，而且中间还夹杂着狗的叫声。
叶浩然抱起净水花，绕过一处大雪堆，接着就看到了人熊大战的场景。
当看完一本著作后，你有什么体会呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《成长》读后感，欢迎阅读与收藏。
《成长》读后感1最近读了王海鸰的新作《成长》，特别喜欢她的***，那本大校的女儿看了不下三遍，也是我特别喜欢的***，。之所以喜欢她的***是因为她的***总是以女性为视角去描述，特别的细腻特别的真实，又可以让你从中学会生活理解人与人之间的关系，教会一个女人坚强自信独立这样你才会不会如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一个优秀的女性，为了儿子她放弃了自己外交官的梦想，对于一个北大毕业的高才生而言放弃事业投入家庭是件应该是件难的选择。我特别喜欢她的个性，也特别的向往可以成为她那么一个人，因为她将她的全部奉献给了儿子，而和儿子之间的感情是别人无法超越的，作为一个母亲的我，面临的也是女儿的教育问题，和爱女儿，而则么样给她更好的爱，这种方式很重要。
他特别了解自己的儿子，在儿子人生关键的转折点（迷茫期）她帮儿子走出来，因为她了解自己的儿子，她知道儿子的承受能力。可能我也是想成为这样一位母亲，不光在生活上可以照顾好她，在她迷茫了可以成为她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在儿子几次重要的选择上并没有特别干涉，作一名飞行员，娶安叶当老婆，虽然以她的人生阅历明白这样的选择在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告诉了儿子。但她了解她的儿子，会坚持自己的选择。写到这里想到了徐老师说的一句话：“对待自己的孩子不是教她要则么做，而是在旁边纠正她做错了的”。
人总要经历才能真的成长，只有这样才知道前人为什么要这么说，才知道一切是这么不易，就像有了孩子，才会更加的理解和关爱父母。
《成长》读后感2最近，我读了《传承文明健康成长》这本书。这本书分为“祖国在我心中”、“探索乐无穷”、“诚信是一生的财富”、 “守法自律光荣”、“心中有他人”等八个篇章。
其中，“祖国在我心中”的一个故事使我非常感动。 里面讲了我国享誉世界的著名水稻专家——袁隆平的事迹。在他童年的时候正是我们的祖国饱受外敌铁蹄的践踏，他随父母四处迁移，逃难中饱尝艰辛，看到无数悲惨的景象冲击着他幼小的心灵。磨难和山河破碎的残酷现实使他或多或少懂得了旧中国苦难的原因，激发了他努力学习报效祖国的志向。 他毕业以后当上了一名农校教师。看到了农民生活艰苦，但一年到头总吃不饱肚子。
作为一名农学系毕业的学生，感到有责任用自己学到的知识解决这个问题。他决定，搞水稻杂交研究。经过他不懈的努力，终于在他43岁的时候在世界上首次育成三系杂交水稻。产量从三百公斤提高到五百公斤。
当我读到这里的时候，我的心情非常激动、也非常佩服他。他不仅圆了他的水稻高产梦，还解决了我国人民的吃饭问题。而且也为下世纪可能出现的世界性饥饿问题提供了解决的法宝。 特别是袁隆平出名后，国际上很多机构都想高薪聘请他，但都被他婉言谢绝了，他说：“我的根在中国。”他是多么的爱他的祖国呀！ 读完了这篇文章后，使我明白了许多。家是小家、国是大家，为了人民的安康，祖国的强盛，我们要从小立志成才，报效祖国。
《成长》读后感3本学期，我读了北京师范大学教育学院肖川教授写的《教师的幸福人生与专业成长》一书。书中的内容简约但却精辟，使我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。
通过阅读这本书，让我明白了“学会反思，成就名师”的真正含义。书中第139页提到“加强反思，益处多多”，主要表现在：
（1）对学习经验进行反思能促进自我的学习；
（2）反思性思考提高了分析和理解班级***的能力；
（3）通过帮助教师建立一个富有魅力的、有预见性和思想性的学习环境，反思增强了教师所在班级的生命力；
（4）反思性教师具有自我调控的特征，这意味着他们能引导自己的个体成长；
（5）反思引导个体成长和职业成长，使教师对教学和教育文化进行重新的设计。只有学会了反思，我们才能在专业化发展的道路上不断充实自己、成长自己、发展自己，最终成就自己。
读到“反思的益处”时，不禁让我想起叶澜说过的这一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。我认为在教育教学中应该从以下几方面进行反思：
一、反思自己的心态。
人，应该拥有积极乐观的心态。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利。何谓积极的心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。
学会宽容别人、帮助别人，学会快乐别人、幸福自己。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的，去掉不适宜的；不快时，更要反思自己的心态，是不是太过计较了，或者是工作被动了，然后快速调整自己，保持一颗好心情，以不至于再将不好的行为或情绪继续下去。生命其实就是一种心境。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现头顶的天原来是那样的蓝，身边的树原来是那样的绿，路边的花原来是那样的美，学生又是如此的可爱。
二、反思自己的课堂。
教学水平的高低，很大程度上取决于教师反思能力的高低。只有善于反思自己的课堂，才能不断提高自己的教学水平及技能、教育机智和智慧。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思？这就需要我们明确反思的意义，反思就是对过去教学经历的再认识，其中包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳。
1、有效反思需“思之有据”
教学反思若要有价值需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性知识。可以为教学反思提供“据”的主要来源包括三个方面：
1.1新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。新课标鼓励教师对课程的开发和拓展，教师应结合当地、本校、学生的实际，积极地开发一些课程以外的***用于教学。因此，教学***、教学方法的选择都要符合课程标准的要求，离开了这一点，教学活动就会成为“无源之水”。
1.2学生发展。教学的本质是促进学生的发展。新课标要求教师要照顾全体，注重差异，关注后进生，不放弃任何一个学生，促进学生的个性化发展。那么课堂上教师就应把学生看成是一个个的生命个体，并充分将其放大。教师的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点，教学活动就会成为“无本之木”。
1.3教学效果。课堂教学是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂课教学程序、教学环节安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等，都是促成教学成功的因素。课后可将它记录下来，作为有效反思的依据。
2、有效反思需“思之有物”
教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经历教学实践后，教师总会产生一些难忘的感知，或多或少，或“得”或“失”。
2.1思“特色”。教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。
2.2思“偶得”。教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外收获往往来自对课堂意外***的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解，等等。
2.3思“缺失”。上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；哪一语言评价不得体等。
三、反思自己的成长。
波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长，他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。教师由“教书匠”向反思型和研究型转变是现代信息社会和知识经济社会对教育发展提出的必然要求。知识更新越来越快，具有传统经验的教师再也无法胜任培养人格健全、富于创造思维和创新能力人才的教学工作，迫使教师不断吸收新的知识，对教学进行反思和研究，教学反思实质上是在外部条件变化的***下，教师完善自身以适应社会发展的需要。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。教师要经常对自己的成长进行反思，才能保证自己不断提高。比如，每天收获了什么，遇到了什么问题，有哪些失败之处，自己的***有没有坚持去做等等，然后把长处总结成经验，把失败总结成教训，找出问题原因为以后借鉴，时刻提醒自己按照自己的追求和***稳步前进。
正如肖川教授所讲：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会提升自己的专业素养，就会走向教育的幸福之路；教师不断反思，给自己更多的积极心理暗示，“我是重要的，我是能干的，我是快乐的，我是美好的”，那教师必然是幸福的。我们需记住：学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。
《成长》读后感4最近读了一篇叫《快乐成长》的文章。文章主要讲了这样一件事：有两棵苹果树，第一棵斤斤计较，凡事都要按自己的利益去做。每次自己的利益少了就认为世界对自己不公平。而第二棵无私奉献，凡事只要给别人带来快乐，那这就是对它最大的奖赏。就这样过了几年，第一棵苹果树越长越小，第二棵苹果树长成一道美丽的风景线。
读完这篇文章，我思考了很久，一直在反省自己。我的性格多么像第一棵苹果树呀！喜欢和别人斤斤计较。就说昨天吧！我吃过晚饭后，到院子里散步。照例，朋友已经在等我了，几个去世博游玩的朋友回来了，又带了点小礼物回来与大家分享呢？这下大家都在思考，而我在思考拿什么礼物回来不会吃亏，因为她们送的一个是免费俄罗斯地图，一个是一元钱的小挂件。如果我买两元钱的东西给她们，我就亏了三元。三元买六支笔，六支笔可以用到半年哪！不行！于是我就说：“我是不会买礼物的。”她们生气地说：“余奕萱，真小气！”大家的好心情被破坏，不欢而散。
而我班班长廖嘉琳又多么像第二棵苹果树呀！她总是面带微笑，无私奉献，从不与人斤斤计较。四年级时，轮到我班值日了。我和廖嘉琳在教学楼四楼值日。当时，我看见她计分的本子很小巧（当时，我们值日用的加减分的本子，是自己买的）。便和她谈起本子的事，谈完后，廖嘉琳看出我很喜欢，便大方地送给我。我欣喜地接受了，看到我高兴，她也很开心。
《快乐成长》这篇文章告诉我：一个人要学会关心别人，不能自私自利。只有学会关心别人，才会使你在人群中不被孤立，不被排斥，永远得到别人的关爱；只有学会关心别人，才会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑；只有学会关心别人，才会使你的人生更加有价值。其实得到多少并不重要，重要的是自己要在快乐中成长。我要向文中的第二棵苹果树和廖嘉琳班长学习。
《成长》读后感5最近我读了一本书，书的名字叫《文明美德伴我成长》。沏一杯清茶，让茶香伴着书香溢满书房。静静的坐在椅子上，捧着书，细细品味那四个字——文明美德。
中国是世界文明的发源地之一，中华文明有超过5000年的历史。大量的考古资料证实，距今几百万年前，我国境内就有古人类在生活。黄河、长江哺育了华夏民族，勤奋勇敢的华夏民族创造了辉煌灿烂而又独特的文化。
来和我一起听听这本书里两个人的语言英国科学家霍金说过：我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有我爱和爱我的亲人与朋友。对了，我还有一颗感恩的心。所以他的脸上始终保持着微笑。希尔顿饭店的创始人希尔顿曾说过：如果缺少服务员的美好微笑，就好比花园里失去了春天的眼光和春风。***如我是旅客，我宁愿住进虽然只有残旧地毯，却处处洋溢着微笑的旅馆，也不愿走进只有一流设备而不见微笑的地方……所以，希尔顿饭店有100多家，遍布五大洲各大城市，成为全球最大规模的饭店之一，在全球的旅馆业中名声显赫。
其中，让我印象最深的是《爸爸妈妈辛苦了》。爸爸妈妈整天在外面奔波、赚钱，都是为了我们，而我们自己又如何才能不让他们操心？我认为作为一个学生，能做的就是把学习成绩提上去，在生活中要学会自强自立，不要让父母担心。现在我们要用日益丰满的羽翼为爸爸妈妈撑起一片天。
我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的生活会更加丰富多彩！
《成长》读后感6这本书是在放暑***前拿到的，是几位退休的特级教师用她们的工资买的。也是我们的六一礼物。我看完了这本书，觉得这本书很耐人寻味……..
书有21篇，每一篇有四到五个栏目。分别是：幸福导航`幸福体验`幸福源泉和幸福之旅，有时还有名言警句。我最喜欢的是第一篇，题目是：克服粗心大意。幸福导航讲的是一位名叫东东的小学生一直在粗心：不是多写一个0，就是忘了加小数点。同时，这个栏目还对这件事进行了品读和总结。幸福体验讲的是19世纪杰出的化学家李比希，在实验中不小心造出了“氟化碘”，但李比希把它当做其他实验失败品一样遗忘了。4年后，另一位化学家发现了“溴”。当李比希看过实验报告后，觉得似曾相识，最后发现氟化碘就是“溴”。李比希十分懊恼。于是，他把“溴”放进了“错误之柜”，以警示后人。
幸福源泉讲的是如何克服粗心。我知道怎么挽救：譬如在复查作业时要做到心脑合一、逐字逐句的顺着看过去，不要跳跃性地看。这样就能克服粗心大意的毛病了。在这本书中，我看到了许多精彩的故事，也想到了许多深刻的道理。我还打算把这本书推荐给我的弟弟`妹妹`朋友，甚至还要给我的子子孙孙看呢！
《成长》读后感7***期中，我翻开了那本我爱不释手的“宝书”叫《在爱里成长》一拿到书我就津津有味，爱不释手的读了一遍又一遍。这本书以小故事为主体，每个都有精彩绝伦，使我感触及深他们就想我的莫逆之交，照应了我的心灵。
《在爱里成长》其中《女孩与丹顶鹤》这个故事让我印象深刻，讲的是主人公出生在黑龙江省齐齐哈尔的一个美丽女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟从小喜欢丹顶鹤，经常和父亲，母亲一起给它们喂食，并且有一颗善良的心，有一次，因为丹顶鹤“赖毛子”被偷猎者抓走时徐秀娟救下的它，后来她为了把两只白天鹅“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就这样年纪轻轻的徐秀娟在也会不来了。
每一个物种都是大自然的精灵，都有生存的权利，不分大小强弱，数量多寡，它们在生物学上的意义和价值都是同等的，人类没有权利和理由以不平等之心去对待其他物种，伤害甚至它们以满足自己的私欲。很多人觉得动物就是低人一等，还影响人类的发展。爱护动物，善待动物，尊重它们的生命，让人与动物和谐相处，是我们应尽的职责。
有了爱，我们的世界会更加光彩夺目，栩栩生辉;有了爱，我们的心中会更温暖，更和煦。
如果你是一缕阳光，你是否照亮一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一棵大树，你是否撒下一片阴凉？如果你是一颗最小最小的螺丝钉，你是否仍然坚守着你的岗位？
因为有爱，我们才会照亮大地；因为有爱，我们才会让身边的人更温暖。
《成长》读后感8第一眼看到《青铜葵花》，我就被这动听的书名深深吸引，很快，我走进了这本书，走进了主人公之间相亲相爱、共度苦难的生活。
这是一个充满爱的故事。七岁的城市女孩葵花跟着爸爸到大麦地下乡劳动，因为爸爸不幸溺水而死，葵花被寄养在大麦地最穷的人家——青铜家。到青铜家，虽然是粗茶淡饭，但青铜一家把所有的爱都给了葵花。青铜甘愿把自己上聋哑学校读书的钱让葵花先上了学。他捕捉萤火虫做了十盏最美、最亮的萤火虫南瓜花灯给葵花夜里写作业。他不畏严寒***集冰凌，手长冻疮了，他不管，腮帮子吹麻了，他也不停，只为帮葵花做一条璀璨夺目的冰项链！
这更是一个苦难的故事。暴风雨摧毁了他们的房屋，他们团结起来去建造更坚固的家，蝗虫灾害，没有粮食，他们可以挖芦根，摸菱角，战胜饥饿。葵花与青铜一起欢笑，一起成长，共同经历生活中的风风雨雨！
多年以后，命运又将葵花召回了城市，他们只能被迫分离。从此以后，青铜便常常爬上草垛顶遥望着葵花乘的轮船消失的地方。最后，当青铜把对葵花无尽的思念化成了一句呐喊：“葵——花！”，我的心早已融化。
读了这本书，看到青铜和葵花在艰难困苦中磨砺成长，我明白了一个道理：我们虽然在磨难中经历痛苦，但如果没有这种痛苦，又怎能有痛苦之后的'快乐？人生像一座长长的桥，是由快乐与痛苦砌成的，只有经过痛苦地磨砺才能到达幸福的彼岸！
《成长》读后感9岁月无情，时间象流水一样在不知不觉中孩子长大了，已经上小学一年级．为了能够让孩子健康的成长，从孩子出生开始我便经常翻阅一些能够教育孩子的书籍，从中吸取一些方法用于自己孩子的教育．
从孩子六七个月开始，我们就一起读《宝宝丛书》。哪个时候是我读他听，时而他也会在书上指指点点．一岁左右，我们就一起念间单的儿歌如《鹅》《锄禾》等，他也能准确地指出动物，植物．到二三岁的时候就能够背下这间单的歌谣，甚至能够读一些简单的带彩图的儿童故事．也就是从这时开始，孩子养成了每天睡觉前必须读书的习惯，先是自己读，然后我在给他读，周而复始从不厌倦．而且我们读书的内容也很广泛：有益智类，道德类有儿童成语故事等，而孩子喜欢读的还是那古老的《恐龙百科全书》。他认为恐龙个个本领高，有会跑的，还有会飞的，他会一遍一便地读，我也会经常一遍一遍地讲给他听．日积月累孩子认识的字也越来越多了．
可怜天下父母心．每一个做父母的都希望自己的孩子有一个美好的未来，幸福的人生．我也一路紧随同大多数家长一样与孩子一起成长着．
现在的孩子接触的新鲜事物实在是太多太多了．有时候作为家长也常常会被孩子提出的问题给难住，弄的张口结舌，回答不上来．每当这时我会告诉他去看书，书上有你要找的答案．慢慢地在孩子的提问和解决问题中读书也成了我们的一种习惯．
孩子的阅读能力是学习的基础，提高一个孩子的阅读能力对于一个孩子的综合能力也是非常重要的．多读书能够丰富孩子的知识，拓展孩子的视野，更好地激发孩子的智力．俗话说＂近朱者赤，近墨者黑＂，环境虽然不能造就人，却能改变人．在培养孩子读书的过程中，我也会经常带他一起去书店在哪里看看书．因为书店里有无数个大小读者或立或站都在聚精会神地翻看着自己喜欢的书，其中有许多是和他同龄的孩子．让孩子置身于书的海洋中会给孩子一个强烈的熏染，常在书边走，自会沾书香．有喜欢的书本回家时再买上一两本．
书是人类的好朋友，因为在书中有我们一生都求之不尽，享之不完的知识财富．孩子已经上学了，我们也感到了和孩子一起读书的快乐．我们会有选择地为孩子购买书籍，能配合孩子拼音学习的儿童读物，让他自己阅读．我们会和他一起讲书中的故事，他会很开心地给我们讲丑小鸭是怎样变成白天鹅的；他会告诉我们不要说慌话，怕长出长鼻子；他会告诉我们小燕子冬天会飞去哪里等很多。这样的时候我们是快乐的，因为他读懂了故事，可以把他从读书中学来的知识和我们一起分享。
无疑对孩子阅读的重视，现在正是全社会的一种潮流。多读书可以激发孩子的想象力和求知的渴望。
随着孩子的成长，他有许多伴随他成长的书，我也多了些教育孩子的书籍，书成了我们的朋友和解答问题的帮手。我和孩子一起读书一起成长，我将继续为孩子的读书而读书，更好地引导他探索知识，了解世界的奥妙。
《成长》读后感10今天我把《名篇伴我成长》这本书全部给读完了，这本书是《小学生时代》10年来的好文章都摘录下来汇集而成，编成了这本书。
这本书里面有很多篇有关友情、亲情、希望的文章，最让我记忆深刻的是希望篇里的《你能做任何事》，是美国的托德.霍兹写的。
里面讲一个儿科见习护士苏珊，正处于从学生期过渡到正式护士阶段。本来这位护士认为在儿科当护士是件容易的事，轻而易举就能通过测试，顺利毕业。她被指派为一个8岁男孩克瑞斯的护士，这是个因胳膊摔断受感染而截肢的男孩。这个男孩克瑞斯因为失去了左手，知道了自己的病情而整日情绪低落，闷闷不乐，苏珊要求要他学会生活自理，必须学会照顾自己，可是克瑞斯根本不听，也不配合。后来苏珊想到了一个好办法：如果我让他感觉到我和他同类，他应该会好些。于是，苏珊把右手背在后面，用左手去做事，这引起了克瑞斯的兴趣，使克瑞斯基本学会了自理。
这个故事告诉我们，生活中，只要你用心地去劝去帮助别人，并且像苏珊那样设身处地的去体会别人的感受和烦恼，站在别人的立场上想一想，也许你认为很难的事情也会很好办了。
由此，我还想到，教育和说服一个人需要讲究方法，要懂得换位思考，不能生硬的要求对方这样那样，而应该身体力行，甚至像苏珊那样设计一个让对方感兴趣的“游戏“。而作为克瑞斯来说，从被动到主动地克服困难，他的努力更让人感慨。只要用心去做。我们确实可以做好任何事。
我们在生活和学习中也可以这样，无论你碰到了什么事情，你都要对自己说“你能做好任何事”。
韦诗的特点，其实是不能用简单的几个字来概括的，所谓“高雅闲淡，自成一家之体。”（白居易语），不过是一种笼统的说法，韦诗有许多微妙之处，很难用语言表述出来，如下面这首《寄全椒山中道士》：
今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。
后面那句“落叶满空山，何处寻行迹。”最富神韵，所有言之不尽的感情，都在不言之中渗透出来了。乍看时我想起了贾岛那句“秋风生渭水，落叶满长安。”当然这两句诗是大不相同的，只是字面上接近一点而已，且一个是古诗，一个是律诗，很多地方不能简单地对比，我只能说，我更喜欢前一句的空灵曼妙。对这首诗，苏东坡很是推崇，他曾依韵作诗云：
一杯罗浮春，远饷***薇客。遥知独酌罢，醉卧松下石。
幽人不可见，清啸闻月夕。聊戏庵中人，飞空本无迹。
这首和诗显然是有些做作的，后人也多不予认可，如《许彦周诗话》云：“‘落叶满空山，何处寻行迹。’东坡用其韵曰：‘聊戏庵中人，飞空本无迹。’此非才不逮，盖绝唱不当和也。”《岘傏说诗》：“寄全椒山中道士一作，东坡刻意学之而终不似。盖东坡用力，韦公不用力，东坡尚意，韦公不尚意，微妙之旨也。”绝唱不当和，固然，但为什么不应当和，谁也说不清楚，这就是微妙。
说到这里，又牵涉到一个模仿的问题。自五四以来，为文大多崇尚个性，模仿似乎是件失身份的事，但有一点不可否认——几乎所有的文章都不能完全抹掉前人的痕迹。明朝的前后七子主张“文必秦汉，诗必盛唐。”这固然不对，但一味地追求个性，刻意去摆脱前人留下的烙印，也同样让人感到做作，在《个性的文学》里，周作人提出四点结论，其中第二点、第三点分别是“个性的表现是自然的”与“个性是个人唯一的所有，而又与人类有根本上的共通点。”出之自然而又与前人有共通之处，这才能算是好的文学。
我的意思则是“寓创造于总结”，或者说是“在总结的基础上进行创造”，做学问的路其实有大半就是在总结，然后根据经验谨慎地创造。不会总结的人，恐怕也创造不出什么好的东西来。从一定的意义上讲，模仿也是一种总结，人的个性多有相近相通之处，只要能模得其神而不拘于形，就值得称赞，或者在前人的路上又多走出一段来，那就更是不凡的艺业了。在古诗方面，是有先例的，我记得李商隐有一首七律《杜工部蜀中离席》，乃模仿杜甫风格而作，沉郁雄浑，得其神髓，其中亦自有一段不同于杜甫的妙处：
人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
全诗对仗工稳，衔接自然，无一字不佳妙，正是老杜风范，但细细品味，确实又有一种说不出来的微妙之别，其中缘由，就是他们性格的问题了。此外印象较深的，还有顾炎武的《海上四首》，像极了杜甫的《秋兴八首》，也同样是众口赞颂的佳作，但因篇幅的考虑，就不再引用了。
韦应物写诗也爱模仿，主要是模仿陶渊明，可能二人的禀性也很相近吧，比如下面这首《与友生野饮效陶体》：
携酒花林下，前有千载坟。于时不共酌，奈此泉下人。
始自玩芳物，行当念徂春。聊舒远世踪，坐望还山云。
且遂一欢笑，焉知贱与贫。
又如《效陶彭泽》：
霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何。
掇英泛浊醪，日入会田家。尽醉茅檐下，一生岂在多。
从题目就可以看出来，这两首诗都是可以学陶的，无论语言还是思想，都与陶渊明相似，对此，邢昉评曰：“体质自与陶近，不拟肖而合矣。”（见《唐风定》），周紫芝曰：“古今诗人多喜效陶渊明体者，如和陶诗非不多，但使渊明愧其雄丽耳。韦苏州诗云……非惟语似，而意亦大似，盖意到而语言随之也。”（见《竹坡诗话》），陆时雍则看到了陶韦内在的差别，在《唐诗镜》中，他提出：“陶澹而深，韦澹而浅。”这句话说的很妙，但诗之深浅不代表其高下，陶诗哲思深邃，寄意邈远，固然非凡，如韦诗之清浅可爱，亦自有它的一番韵致，不可等闲视之。此外韦诗中也有“不曰效陶，实自真意”（刘辰翁语）的，如下面这首《郊居言志》：
负暄衡门下，望云归远山。但要尊中物，馀事岂相关。
交无是非责，且得任疏顽。日夕临清涧，逍遥思虑闲。
出去唯空屋，弊箦委窗间。何异林栖鸟，恋此复来还。
世荣斯独已，颓志亦何攀。唯当岁丰熟，闾里一欢颜。
模仿的问题说完了，再回到篇首提出的“琐屑”上来，我觉得有两种“琐屑”，一种是感情上的，一种是生活上的。感情方面，就是一些生活化的细微的感触和情怀，这种感情必须是平淡有味可以反复咀嚼的，像李白那样的大悲大喜，则不免做作而失实。王维对此则特别擅长，如《九月九日忆山东兄弟》、《渭州曲》，都是典范，难以企及，杜甫的《羌村三首》、《赠卫八处士》亦复如此。韦应物在这方面也有佳作，但比之王杜，终归是略逊一筹，较好的诗有《京师叛乱寄诸弟》：
弱冠遭世难，二纪犹未平。羁离官远郡，虎豹满西京。
上怀犬马恋，下有骨肉情。归去在何时，流泪忽沾缨。
忧来上北楼，左右但军营。函谷行人绝，淮南春草生。
鸟鸣野田间，思忆故园行。何当四海晏，甘与齐民耕。
《喜于广陵拜觐家兄奉送发还池州》：
青青连枝树，苒苒久别离。客游广陵中，俱到若有期。
俯仰叙存殁，哀肠发酸悲。收情且为欢，累日不知饥。
夙驾多所迫，复当还归池。长安三千里，岁晏独何为。
南出登阊门，惊飙左右吹。所别谅非远，要令心不怡。
《出还》：
昔出喜还家，今还独伤意。入室掩无光，衔哀写虚位。
凄凄动幽幔，寂寂惊寒吹。***复何知，时来庭下戏。
咨嗟日复老，错莫身如寄。家人劝我餐，对案空垂泪。
感情往往因为平淡而愈显得真实，韦应物是明白这个道理的，所以不管经历多么坎坷，打击多么沉重，他都用平心静气的态度来述说，这种精神略有点像莫扎特。其实不仅感情平淡，无论是谴词还是布局，韦诗都以澹泊质朴见长，韦应物之后，韩愈剑走偏锋，喜用一些怪的字句，感觉不免逞奇；白居易的诗虽平易，但在布局上往往过于讲究回环曲折，殊少古朴温厚之气，又有些轻熟了，所以中唐诗人，我觉得韦应物是最好的。其实我特别喜欢的，是韦诗结尾处所惯有的一种苍茫的感喟，这大约也是一种感情上的“琐屑”吧，如：
旧交日千里，隔我浮与沉。人生岂草木，寒暑移此心。（出自《拟古诗》其六）
今朝为此别，何处还相遇。世事波上舟，沿洄安得住。（出自《初发扬子寄元大校书
》）
存者邈难见，去者已冥冥。临风一长恸，谁畏行路惊。（出自《四禅精舍登览悲旧，寄朝宗、巨川兄弟》）
……
此外还有一首《淮上喜会梁川故人》，是我最爱读的，其中有一段难以言传的妙处，大约也是妙在苍茫邈远吧：
江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因北归去，淮上对秋山。
我曾说过谈草木虫鱼比谈高深哲学更有用，这个观念我至今坚持，所以一个文人如果能够关注生活中的琐屑与常识，我就会觉得十分可贵。孔夫子曾说：“吾少也贱，故多能鄙事。”这个“鄙事”，实在有趣。好在中国的文坛上也不尽是《原道》和《朱子语类》，还有《陶庵梦忆》、《帝京景物略》之类的好书，周作人的“儿童杂事诗”，虽然在很多人看来缺乏文***和思想内涵，我读后还是觉得十分有趣，试摘引两段：
上元设供蜡高烧，堂屋光明任早朝。
买得鸡灯无用处，厨房去看煮元宵。
——《知堂杂诗抄·儿童杂事诗·甲之四，上元》
中元鬼节款精灵，莲叶莲华幻作灯。
明日虽扔今日点，满街望去碧澄澄。
——周作人：《知堂杂诗抄·儿童杂事诗·甲之二三，中元》
韦应物的“杂事诗”当然比周作人要富于文***，但比之同时代人，仍远为质朴，如这首《种瓜》：
率性方卤莽，理生尤自疏。今年学种瓜，园圃多荒芜。
众草同雨露，新苗独翳如。直以春窘迫，过时不得锄。
田家笑枉费，日夕转空虚。信非吾侪事，且读古人书。
这诗很有一种自嘲式的幽默感，谭元春以为“心口无饰”，是有道理的。此外又有《咏春雪》、《对萱草》、《见紫荆花》、《玩萤火》、《种药》、《西涧种柳》、《喜园中茶生》、《种海榴》、《题桐叶》、《始闻夏蝉》……约五十首之多。韦应物写“琐屑”与周作人“儿童杂事诗”的根本区别在于，韦诗重在借物寄意，而周诗只是就事论事，所以读韦诗常能感得一些言外的东西。周诗的高明处则在于不动声色、不寄感慨、屏弃文***，除了本身的内容之外，无可揣摩，所谓“大音希声，大象无形。”是也，只是此中的妙处，不是常人可以领悟的，韦应物既为文人，就更有他的局限了。
加入学生会纪检部申请书
尊敬的学生会领导：
我是XXX班的李XX，今年**岁，现是学院一名普通的新学生，我申请加入学生会纪检部。作为21世纪的学生，我对祖国和人生充满希望。更想通过加入学校组织社团，增加自己的社会实践能力。
“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程;向下，她传达学校的规章制度和管理意向;向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动;向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础;自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
***如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会“三个代表”精神，用科学发展观武装自己，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识
当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。
纪律是什么?纪律是一种类似于法律的带有强制性的行为准则。往大里说，纪律所表达的是一个单位、一个集体统一的意志是用来维护大多数人的利益的。它的产生，是多年经验教训的总结。往小里说，纪律用明确的语言告诉我们每一个人，提倡什么，反对什么，哪些事可以做，而且该去做。哪些事情不能做，哪些事情不应该做。
作为学校，如果没有校纪，整个学校就会陷入一种无序的状态，同学们的学习、生活就不能正常进行。比如，在课堂上，虽然迟到、早退、旷课、说话、走动、甚至打手机、吃东西的人是少数，但是不加以制止课堂就不能正常上下去，受到损害的是大多数同学;在宿舍里，熄灯以后，哪怕有一两个人说话或做其他事情，其余的人就没法休息，这些行为理应受到制止，必要时批评或处理。
遵纪守法，可以反映出一个人的品质、道德操守。如同其他修养一样不是与生俱来的而是在实际生活中有意识锻炼培养起来的。只要我们坚持锻炼自己，不断改造自己，朝着一个目标前进，最终一定能够克服困难，达到很高的境界，我相信我们四川建筑学院的全体同学必然是立志成才的，有所追求和抱负的。只要脚踏实地，严于律己，坚持不懈，我们就一定能排除艰难险阻，最终达到自己的目标。
同学们，让我们一起奋进吧!
但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答：不!
我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。
但愿同学们和组织上能给我一个机会。
给我一次机会 还你十分满意
多谢大家!
申请人：
申请日期：X年X月X 日
生活中到处都离不开数学!下面我为你带来小学六年级下册的数学日记内容，希望同学们喜欢。
小学六年级下册的数学日记篇一
201X年X月X日 星期X 晴
这个学期我们学了圆，圆是个很美的图形。每个图形都有着自己的周长和面积，理所当然，圆也是有周长和面积的，这节课我们去探索了圆的周长。
每个图形的周长都是指围成什么图形的曲线的长，又一个"理所当然"，圆的周长也是指围成圆的曲线的长。每个图形计算周长时都会有一个重点，比如：长方形最重要的是知道长和宽，正方形要知道边长，三角形要知道底和宽?"理所当然"圆最重要的是二元素除了刚刚学的直径还有这一节课刚加入的"新朋友"圆周率。那圆周率又是什么呢?从书上中，我知道了：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们就把它叫做圆周率，用字母?表示，计算时通常取3.14。虽然书上那么说，但我还是实践了一下。我用一张纸前了一个直径8厘米的圆，下一步我用线绕圆一周，量了长度就是25厘米的周长，用25除以8，算了算真的等于3.13。我认为是巧合，再算了几个不同的圆，才证明了这个书上的话。我在书上我又知道了，圆的周长=圆周率乘直径。我在老师的话语中我又知道圆的另一个秘密：半径扩大(缩小)，直径也扩大(缩小)，周长也扩大(缩小)同样的倍数。圆的周长真是有趣，我在知识与能力之中又发现了周长还可以乘另一个数，例如：一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机每分钟前进多少米?这个就是先算出1圈转多少(也就是周长)，再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。"理所当然"有乘就有除，在书上的28页第6题就是一道典行的一道题。在计算圆的周长时也是有技巧的，我们记住3.14乘每一个数的答案，那我们做题时会很简便。
数学有许许多多的"理所当然"，也有许许多多的秘密，只要我们用心探索我们就会发现数学中有许许多多我们不知道的东西。
睛去观察那些美，这些美也只有最美的数学中才能观察到。
小学六年级下册的数学日记篇二
201X年X月X日 星期X 晴
今天中午，我正在做数学暑***作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11?19 19=2+17 11?2?17=374(立方厘米)
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
小学六年级下册的数学日记篇三
201X年X月X日 星期X 晴
今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2.5厘米，要想算出圆的周长，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3.14乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校
今天，我在家里没事干，就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。3、14?2、5=7、85(厘米)。
看了小学六年级下册的数学日记还会看：
1. 小学生六年级数学日记大全
2. 小学六年级的数学日记
3. 小学生数学日记六年级
范例如下请参考。
校志的撰写提纲
一、资料：说明学校新旧变化、变革、改革创新，以及最能表现学校特色的资料。
二、文字叙述：尽可能翔实地叙述学校不同历史时期的办学规模、办学情况重大***、学校的发展变化、领导班子变化、改革创新的举措。具体有以下几个方面供参考。
1、学校的历史沿革：（1）学校概况（2）历史沿革；2、行政组织（1）管理系统（2）职能部门（3）管理体制；3、教学工作（1）教学管理（2）教学质量（3）课程设置（4）学籍管理（5）教研活动（6）教研成果、课题；4、教师队伍建设；5、党群组织；6、德育工作；7、办学特色；8、学校基础设施建设；9、师表风范；10、桃李芬芳（历届高考录取榜、省级以上奖励或荣誉称号；11、后勤服务；12、名教风***（特级教师、省级劳模或先进工作者、教育专家、学科带头人、教育教学成绩特别突出在本市有较大影响的教师）
以上条目仅供参考，在撰写过程中可以灵活掌握，但基本框架要符合志书的基本规范。
《乡镇教育》续志撰写提纲
第一节 概述
乡镇面积、人口，行政村数，学校处数，教学班数；中小学教师数，学历达标率；幼儿园处数，入园率，专任幼儿教师数，整体教育发展概况等。
一、基础教育（包括学前教育）
分阶段概述本乡镇基础教育发展的状况。如1987年起，开始实施初等义务教育时，本乡镇的经济基础和办学条件的实际状况；1994年底，本乡镇实施初等义务教育工作，通过市县***验收后又转入“两基”工作，当时本乡镇教育发展的基本状况；本乡镇教育实施“两基”后至今，教育投入、发展的状况又有哪些变化？（要用具体数字，进行概括对***析，用事实说明教育发展变化的轨迹）
二、职业教育和成人教育
职业教育具体到各乡镇教委，应主要承担的任务就是如何配合县进修学校、职业中专以及后来的职教中心，做好中小学教师的学历教育和学历补偿教育及小学教师的继续教育；如何加强对乡镇中小学生的分流管理，让学生合理进入到适合自己学习的高一级学校学习；另外，小学、幼儿教师离职进修、函授、各种短训班培训人次等基本的情况。
成人教育的重点之一是扫盲和利用乡镇成人中心学校对农民进行文化实用技术培训。扫盲阶段，如何建立乡、村二级网络，实行扫盲目标责任制，对这项工作的目标、责任和验收结果要概括求实地反映出来。1995年后，农村成人教育工作重点已全面转向农村实用技术培训，各乡镇成人教育中心学校和村农民文化技校如何为农民致富服务等项工作，是乡镇续志的重要内容。
三、教师队伍（包括学前教育）
1986～2001年期间，本乡镇如何配合全县对教师，尤其是民办教师培训工作实现序列化？如对本乡镇民办教师进行注册登记、颁发教师资格证书，稳定民师队伍等等；本乡镇通过哪些形式？如在教师中开展大练教学基本功和教学改革活动，不断提高教师专业水平和教学能力等。
2000年后至今，对教师队伍的职业道德建设和教学业务水平的提高又做了哪些工作，效果如何，有什么明显变化？这些情况的发展变化，说明了什么问题，为什么会出现这些变化。（要结合乡镇实际做法，进行综合概述）
四、教育科研与教学改革
1、本乡镇教委对教育科研与教学改革的重视程度、认识水平。以什么为切入点加强对教育科研与教学改革的领导。
2、本乡镇从1986～2006年，可分几个不同的阶段，概括叙述开展的工作和做法。如建立教研网络、加强对乡镇教研室建设，重视培养科研骨干、对教学的考核评价，对教研人员的培养提高；推广课题成果、课堂改革实验、表彰教学成绩优秀教师等等。
3、乡镇中小学（幼教）教研成果展示。如对乡镇、学校集体荣誉称号的表彰和教师个人改革实验的奖励。（要做认真统计，进行综合展示）
第二节 组织机构
一、乡镇教育机构改革
可据全县教育机构改革的变化，结合乡镇教委机构的变化实际进行。如：年县第一次机构改革时，乡镇机构是如何变化的；1993年县第二次机构改革时，乡镇教育机构又是如何变化的；2001年3月，全县乡镇撤并为7个乡镇后，乡镇教育机构又是如何变化的。（每次变化后，乡镇教委历届负责人及任职期限）
二、乡镇学校沿革
把本乡镇从1986年至2006年期间，中小学处数的撤并变化情况（包括原有的联中）写清楚。
第三节 主要改革项目
一、领导管理体制改革
1、可根据1985年《***中央关于教育体制改革的决定》及1986年颁布的《义务教育法》，把发展基础教育的责任交给地方后，乡镇地方***是如何实行“分级办学，分工管理”体制的？
如本乡镇农村小学，学区联办小学的管理体制；乡镇初中、中心小学（包括幼儿园）、中心农民文化技校的管理体制。
2、在人事管理方面，乡镇教育组长的管理考察；乡镇中学校长、教育工会***的管理考察；乡镇初中中层干部、中心小学校长、学区小学校长，农民文化技术学校校长的管理考察；乡镇公民办教师的管理考察。
3、在财务管理方面，乡镇教育经费不同时期的管理变化。
4、在教学管理方面，教研网络的管理变化情况。（以上四点，可分四个层次进行概述）
二、可把原题目“职、成教改革”换成“学校内部管理体制改革”。（本乡镇中、小学幼儿教育）
1、校长负责制；
2、教职工定编限额聘任制、教职工聘任制；
3、岗位目标责任制；
4、学校内部其他方面的管理制度。
三、财务管理制度改革（略）
四、乡镇中学、中心小学介绍
1、学校简介
2、反映学校面貌的照片、学校负责人工作照、领导班子办公照
3、学校特色活动介绍（含照片)
校志目录
序
第一章 学校现貌;第一节 校址;第二节 历史沿革;第三节 现貌
第二章 学校体制与组织机构
第一节 领导体制;第二节 组织机构
附1：学校组织机构示意图
附2：2003——2004学年度学校领导分工职责
第三节 办学理念及培养目标;第四节 发展规划与工作总结
附1：新洲县城关中心小学（1996——2000学年度学校工作规划）
附2：新洲区邾城街中心小学2001——2005年教育改革和发展规划
附3：邾城街中心小学学校工作***（2004——2005学年度）
附4：科学的理论指导 务实的工作作风（2004年工作总结）
第五节 校务公开工作
附1：邾城街中心小学关于成立校务公开领导小组的通知
附2：邾城街中心小学关于成立校务公开监督检查组的通知
附3：新洲区邾城街中心小学校务公开工作自评报告
第三章 教职工与学生
第一节 教职工
附1：教职工结构表;附2：各级各类会员情况统计表
附3：邾城街中心小学第四届教职工代表大会代表名单
附4：邾城街中心小学教职工代表大会暂行规定
附5：关于考勤、请***纪律的规定
附6：邾城街中心小学第四届教代会岗位责任制
附7：城关中心小学教师综合考评试行意见
附8：新洲县城关镇中心小学教职工岗位津贴浮动制
附8：武汉市教师职业道德规范
附9：区教育局关于实施教师师德档案制度的通知
附10：武汉市新洲区教师职业道德考核标准
附11：城关中心小学教师学习制度
附12：邾城街中心小学2004年秋季教职工基本情况
第二节 学生
第四章 教育工作
第一节 德育工作
附1：邾城街中心小学学生活动一周常规
附2：邾城街中心小学学生一日常规
附3：邾城街中心小学2002——2003学年度德育工作***
第二节 体育、艺术、卫生工作
附1：邾城街中心小学《快乐对对碰》节目方案
第三节 学生安全教育
附1：关于进一步加强安全工作的通知
第四节 寒暑***期教育工作
附1：告家长书
附2：绚丽多彩的寒***“创新素质实践行”寒***活动反馈表
第五章 教学工作
附1：调整后的九年义务教育“六、三”学制全日制小学、初级中学课程安排表
附2：按市执行课程***意见调整后小学初中课程安排表
附3：基础教育课程改革实验年级课程安排表
附4：邾城街中心小学2004——2005学年度作息时间表
附5：素质教育经验交流材料之七
附6：新洲县城关中心小学学科教学常规
附7：新洲县城关中心小学教研工作评价方案
附8：新洲县城关中心小学领导听课评课制度
第六章 教科研工作
附1：邾城街中心小学2004年秋教科研工作***
附：《小学生学习指导》子课题《小学生心理指导策略》研究成果
第七章 教育教学成果
第一节 教育成果
附1：1985年后学校获市级以上荣誉称号
第二节 教学业绩
附1：教育教学论文存目（1996——2001年）
附2：2003——2004学年度学生获奖名册
第八章 校园文化
第九章 教育交流
附1：优秀教案选登
数学教案
附2：优秀论文选登
减负——必须向课堂教学要质量
关于小学数学教学中“创设情境”的几点思考
第十章 校办产业
第十一章 经费、设施与存在问题
第十二章 人物选介
第十三章 历任校长书记简表
附1：邾城街中心小学校园平面图
附2：学校大事记
学校校志
序
邾城街中心小学始创于清光绪三十三年（1907年），时属新洲境内三所官立两等小学堂之一。初时有教职员工7人，学生91人，至2004年止，有教职员工249人，学生3470余人。教职员工是创办初期的35.6倍，学生是创办初期的385.6倍，在近百年的历史中，这是一个很大的发展与飞跃。学校的发展史，是新洲教育在各个不同历史时期的缩影，折射出新洲教育人的一代又一代的艰辛努力与不懈探索。《邾城街中心小学校志》是学校历史中的第一本校志，她的问世，既是学校向广***生进行热爱学校传统教育的好教材，又为家长、社会全方位地了解学校辉煌历史提供资料；她既可作为今天兴校的参考，又可为后人办学留作借鉴，对促进学校的精神文明建设和物质文明建设有着重要的作用。
本校志主要记载了1907年至2005年98间学校发展的历程，在建国前的42年中，在国势衰弱、国民经济落后的大背景下，学校虽几经迁移，但发展十分缓慢，到1949年，学校只有150名学生，13名教职员工。1951年，新洲建县后，学校规模扩大，有教职员工18人，学生400人，到1954年定为实验小学时，有教职员工38人，学生920人。此后学校不断发展壮大。1996年——2005年，是学校飞跃发展的十年，曾出现过“超级大班”、“超级大校”的现象。在上级党委和***部门的关心下，校园、校舍面积不断扩大，由二十世纪八十年代的一栋两层教学楼、两栋平房教室扩展为三栋四层教学楼和一栋四层综合科技实验楼，彻底解决了“超级大班”的现象。十年中，学校办学条件不断改善，教师地位不断提高，教师队伍不断扩大。
学校始终致力于教书育人、科研兴校，以“创名校、出名师、育名生”为办学终极目标。以德育为首位，以教学中心，以科研为动力，教科研工作如火如荼，方兴来艾，涌现出了一批科研型的教师，近年来还提出“学校是你创造的乐园，老师是你共同发展的伙伴，同学们是美好未来的主人”的办学思想，充分体现了以人为本的人性化的办学理念。
回顾总结过去是为了发展开创未来，学校虽然取得了较大成绩，但离党和人民的要求还相距甚远，面临的问题和困难仍然很多，办学条件还需进一步改善，教师***待遇亟待提高，教育观念也须转变，这些是我们今后的努力方向。
在本校志编写过程中，多次得到区教育志办的领导与专家的关心，这里一并致以诚挚的谢意！
校志与学校志
目前，至少存在两种语意下的“学校志”，分别体现着不同的理论与实践关系立场。
地方志语意下的学校志
地方志中的“志”是记载某行政区划范围内、某个领域内自然和社会、历史与现状的综合资料著述。“志”记录的是一个时代或一段时限内的历史，体裁有述、记、志、传、图、表、录等，以志为主，属篇章结构，是一种介于资料汇编和学术专著二者之间的资料性著述。从此语意出发，“学校志”是地方志的一种延伸，简称“校志”。一部优秀的学校志，不仅可以作为今天兴校的参考、后人办学的借鉴，而且是向广***生进行爱校传统教育的好教材，可以帮助家长和社会全方位地了解学校，在现代社会，不失为学校打造自身形象的一种举措。
显然，这种语意下的“学校志”，不属于我们通常意义上的教育研究，尽管从广义上讲，各种校志当中对具体历史条件下的学校各方面状况的描摹，可以帮助后世的人们对当年的教育获得一种相对真切的体悟，但，编志的目的主要不是为了探究学校现实存在的问题，也很少对学校各种教育现象与措施进行合理、合法性的追问。编写这样的学校志一般不需要教育理论工作者加入，属于纯粹的实践立场，更需要的是史学的而非教育学的理论观照。
人种志语意下的学校志
人种志研究是一种研究者与研究对象“交互作用”的实地调查研究，是研究者在现场进行长期的观察、访问、记录，针对所选择的场所、针对自然发生的对象而作的研究。其基本特点是需要研究者参与研究对象的日常生活，在自然情境下观察并收集数据，通过叙事的方式描述资料，从而得出研究结论。
我在博士学位论文研究中***用了教育人种志的方法，但回避了此名称，而称之为“田野考察”（field research），并在经历了多次研究视野的收缩与扩展之后，将自己的研究方法命名为“学校志”。整个研究视野与方法调整的过程，简要的说是从“人种志”到“课堂志”再到“学校志”，因为我在田野考察中发现，在教学领域内开展人类学性质的研究，不能简单地参考人类学家的田野报告和“人种志”的方法技术，而王鉴博士在《教育研究》中介绍的“课堂志”虽更适切于教育研究，但视野又过于集中在40分钟内的课堂。只记录师生在课堂这个特定时空里的言行，往往难以实现“人类学”研究的品味，也不能充分展现中小学教育的全貌。因此，我提出“学校志”这个概念，即指介于无所不包的“人种志”与相对局限的“课堂志”之间，以一所或几所学校为参与观察的“研究现场”，重点考察学校这个特定社区内发生的诸多教育现象之文化特性，通过敏锐而详尽的描述来再现学校的文化生态，进而反思现象背后的机理与问题，属于微观的教育人种志。
无论从目录、体例、叙事风格等角度看，这种“学校志”都与前面的校志有着明显的区别。它不再是为了给一所学校修史立传，也不同于教师们更为熟悉的各种学科性课堂实录，而更需要教育理论工作者的加入，更需要教育的理论视野对实践世界的观照与解析。作为一项移植性的教育研究方法，“学校志”尚有许多研究技术乃至理论的问题有待解决，当前学术界对“叙事研究”、“质性研究”等的批评，“学校志”也同样必须面对，其中最严峻的莫过于，由教育理论工作者为主导的“学校志”（大多以教育叙事为形式），与教师自己撰写的教育日志、教学案理有什么本质的区别。“到田野中去研究”与“在田野中研究”，这两个看似旨趣相似、甚至是殊途同归的提法，从理论与实践的关系立场看其实有着鲜明的差异：前者是教育理论工作者带着足够的理论准备走向实践，后者则是教育实践工作者携着丰富的实践***走向理论。“学校志”作为一种研究路径，更多指前者，意味着理论工作者主动出击，越过重重“守门员”，与实践工作者在教育现场的真实相遇，以自己的理论积累、研究视角为工具，记录下与教师们不尽相同的故事、细节，并做出更有理性光华的辨析与讨论。在这一过程中，实践工作者既是我们的研究对象，也是我们的研究伙伴，彼此视角、观点的尊重与包容是相当关键的。可以说，没有足够的视阈融合与重叠共识，理论工作者即使天天泡在学校里，也未必能发现真正困扰实践工作者的问题，更难以提供有益的帮助。
质量高点的综漫型***
《暗黑萌战记》 学霸的马甲之一。吐槽卖萌，披着异界皮使用暗黑职业体系的综漫，后宫，各种ACG乱入，很多即视感，不过作者糅合得很好。就这样，下面没了
《路人的视角》各种冷门……检验你是否是真宅的试金石！
《同萌会的一己之见》这本综漫的口碑相当不错呀……
《皇帝骑士与公爵》超高口碑的太监，红船你个死太监！！！
《热闹喧嚣的彪悍人生》便当白，完本。
《对不起我迷路了》《对不起我也迷路了》黄天出品，口碑不错的综漫……
《弑神者之不存在的人》数字君的，各种人设世界混的合在一起的
《恶魔的次元之旅》数字君的
《无限之野心》学姐的
《宅游记》欢乐向综漫穿越文，吐槽，旅行，变身……
《骸骨灰烬》重口味无下限***流综漫***
《少女契约之书》
《召唤悍妞》有一只太监……
《游戏与综漫的旅程》
《不科学的人间大炮》完本了
《崩坏世界的***大冒险》神经病的中二之旅。
《穿越者公敌》前面看着挺好的。。一到凉宫春日就……口碑很一般……
《大冒险》也勉强算……
《我的无限翅膀》推土机向综漫，算***？
《我的主神妹妹》无限类综漫吧……
《一个人的无限恐怖》 综漫
《无限英灵》这是个太监，但是更的足够多
《地上最强生物》节操没有了……
《问题拳的大武斗时代》
《机伤之机巧》
《噬血狂袭魔王与真祖》
《史上最强吸血鬼》
《无限鬼畜流》不忍直视呀……
《穿越者墓园》主角M属性max
《综漫盖亚》
《终级大神进化论》
《魔法少女同人之不同的方向》有魔炮和鲁鲁修两大精彩篇章，字数都不少
《动漫默示录》，明明写的相当不错结果被简介毁了
《最佳反派》
《次元钓客》
《那只灵梦》
《求生在幻想乡》
《某超赛亚人的世界之旅》
《幻想乡的好人录》
《新同萌会的一存》
《无限之爱萌》楚轩大校的无限之旅……
《海贼之黑旗商会》非后宫向
《学霸也要谈恋爱》表面上开后宫实际上弟弟才是真爱的
《恶魔的次元之旅》
《木下之影》非后宫向，貌似只有火影？
《[综]弹丸论破式游戏》耽美，各种人物被送到同一空间中玩游戏
《进击的大内密探》多个武侠世界弄在一起，写的还算可以，有主线贯穿始终，人物不显杂乱。
《木下之影》非后宫向，貌似只有火影？
《[综]弹丸论破式游戏》耽美，各种人物被送到同一空间中玩游戏
《进击的大内密探》多个武侠世界弄在一起，写的还算可以，有主线贯穿始终，人物不显杂乱。
《凤之情殇》不错，主角是水濑名雪他哥，很强，是公主级伪娘。
《宅游记》非常好，主角是魔王，能变身女武神哦！后面的学园都市篇超有趣，可惜不更了。
《热闹喧嚣的彪悍人生》经典神作，作者楚白，人称便当白，好多人气配角都被他发便当。主角萌点是***，人称东方的施瓦辛格，没有爱的野蛮人。穿越者互助联盟是神设定。
《同萌会的一己之见》经典神作，仿热闹喧器，穿越者组织是同萌会，比起热闹喧嚣更加真实，作者关于神话传说知识面很广。
《大冒险》楚白新书，主角是君子，武将，三国篇非常好看，不，应该是全都好看。
《地上最强生物》略黑暗向，H写得非常好，设定非常有趣，每卷末都是好玩的鲜血终末，就算有的动漫没看过，也不会影响看书。
《萌御宅的魔导书》、《宅魔王》、《无限之召唤笔记》
《某半宅的综漫》，《妹子猎人》的刀神言叶和渣二代之说很有趣，可惜字数太少。
《学院都市的佐天》 《青眼的叙事诗》 《宅游记之无限学院》 《宅游记》旅行在二次元的眼镜蛇《一个人的无限恐怖》
《真理天文》
《最强丧尸传说》,《漫游收藏家》,《宅之子》,《轰杀主神》,《凤之情殇》,《邪恶魔法高校》,《无限作死》,《生存游戏之极炎》
《动漫热》
《少女契约之书》
《站在食物链顶端的男人》
《少女大召唤》分量足呀……
《漫游二次元》
《少女大召唤》
《无限动漫录》
《无限英灵神座》
《热闹喧嚣的彪悍人生》
《穿越者纵横动漫世界》
《某科学的机器猫》
《最强王者的动漫旅程》 机器猫是把大长篇用网文的手法重新写了一遍，看起来有意思。
《超级无敌变身美少女》
《钢铁王座》
《同萌会的一己之见》
《无限之爱萌》，
《无限之直死》
《最佳反派》
一流的作品需要一流的策划，一流的策划奠定了一部剧成功的最重要的根基。李洋先生用一大批成功的军事题材电视剧的策划实践充分证明了这一点。
——李准（著名文艺评论家）
李洋大校长期致力于军旅电视剧创作策划，积累了丰富的经验，功不可没。他的《影响》一书言之有物，值得一读。
——仲呈祥（著名文艺评论家）
军旅电视剧的昨天、今天、明天，都需要一流的策划师。李洋先生的《影响》对于过去是总结，对于今天和明天是启示。
——周振天（著名剧作家）
从《历史的天空》开始，小马奔腾和李洋的合作就没有停止过。他是当代电视界中将军事题材推向全社会并引入高端的人。
——李 明（小马奔腾董事长）
从《亮剑》开始，海润和李洋合作迄今，成为志同道合的好朋友。他的策划高屋建瓴，眼光独到，善于抓住灵魂并加以升华……
——刘燕铭（海润传媒董事长）
《士兵突击》是华谊兄弟和军队制作单位合作的最重要的作品。李洋大校的独到见地和运筹能力不仅见于文字，更见于一连串漂亮的实践……
——王中军（华谊兄弟传媒董事长）
好的剧作一定要有顶级的策划师。《影响》讲述的是当下军事题材冲击波的缘起与来源。
——郑晓龙（著名导演）
在历史的天空下，我们曾共度幸福像花儿一样的时光，走过光荣岁月，体验垂直打击的力量。
——高希希（著名导演） 一个点燃军事题材电视剧火遍大江南北的人，一个默默躲在幕后的策划师。
——康洪雷（著名导演）
荣誉是军人的生命，军事题材文艺作品的力量一定要依托金戈铁马的悲壮历史。李洋策划的作品具有特别鲜明、特别硬朗的军人特色和军人风骨。
——李幼斌（著名演员） [人民日报] 李洋：***离不开策划
李洋，一直被称作军旅***策划人，身为军人的他，只要说起军旅***就***洋溢，各类题材的军旅***作品被他分析得头头是道，《历史的天空》《亮剑》《幸福像花儿一样》《沙场点兵》《士兵突击》《雄关漫道》《狼毒花》，这些口碑与收视率俱佳的作品，原来都和他的策划有关。他曾提出过“军旅偶像剧”的***策划概念，始终认定军旅剧应该面向市场，时刻注意年轻观众欣赏情趣的变化。
热播剧《勇士之城》策划之初，李洋也遭遇过困境。“是从正面战场还是从民间小人物的角度入手，这挺难选的。***如从正面战场去写，成本压力比较大，而且那场战役基本没留下什么遗迹。因此我就建议选择城内的一个小人物，即从一个小警察的视角切入。最终，这部剧以小见大，从小人物家庭的爱恨情仇反映了城里城外的抗战故事，既规避了成本压力，也让宏大叙事与普通观众的口味相交融。”
李洋的这番介绍，其实也说出了***策划人在***生产链条中的位置和担当。从前在***剧创作中，有编剧、有制片，当然还有演员和导演，近些年，策划人应运而生。所谓策划，就是创意，策划人便是出点子、出概念、出主意的，根据创意要求，再去找编剧，写成剧本。在李洋身上，常常既是策划人，又是制作人，出过主意后，他还要去寻找投资，将创意付诸拍摄和制作。在他的策划中，有不少是由***改编的电视剧，此时的策划人必须具备独到的眼光，首先要看准什么样的***才有可能转化为电视剧，选中后还要重新选取视角和主人公，有时与原作相距甚远。
从《第五空间》《火蓝刀锋》《麻辣女兵》到《勇士之城》《8848》，有一个共同特点，就是主角青春化。李洋认为这样作品不会令人“敬而生畏”，可以顺利地走进年轻观众，产生青春共鸣。“战争和青春有关，而偶像明星和青春化的生活又是吸引年轻观众的必需，有了这个前提，才能谈吸引力，没有吸引力哪来的影响力？” 李洋以反映青藏高原士兵的《8848》为例阐释自己的观点：“虽说这是穿着军装的教育题材剧，但因为青春化，很适合青年观众，所以也有收视率，十分叫座。”
策划军旅***剧，似乎已经成为李洋的生命，当他沉思的时候，另一个新的创意大概又要诞生了。他说，2015年，他主导策划监制的军旅剧主要瞄准抗战和当代青春两个命题，军旅剧将是托付一生、踏歌前行的主战场。
