诲人不倦的意思及解释介绍如下:
诲人不倦 huì rén bù juàn:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦。近义词:谆谆教导?不厌其烦?循循善诱?相似词:不倦?不知疲倦?好学不倦?诲*诲盗?大人不记小人过?语不惊人死不休?人不可貌相,海水不可斗量?孜孜不倦 。
造句如下:
(1)?学而不厌是我人生的乐趣,诲人不倦是我事业的追求。
(2) 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
(3) “捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。
(4)?学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
(5) 在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
(6) 我们不会忘记整洁的校舍,友爱的同学和诲人不倦的老师们。
(7) 循善诱,诲人不倦的是老师。
(8) “捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老们。
(9)?默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有於我哉?
(10) 孔子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦!”
(11)?学而不厌,诲人不倦。敏而好学,不耻下问。
意思是学习而不觉满足,教诲别人而不知疲倦。
出自春秋孔子《论语·述而》:子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
译文:孔子说:“将所见所闻默记在心,努力学习而不知足,教育别人而不知疲倦,这些事情我做到了多少?”
近义词
谆谆教导
拼音:zhūn zhūn jiào dǎo。
释义:深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。
出自:先秦佚名《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”
译文:讲的人不知疲倦,听的人若无其事。
用法:偏正式;作主语、谓语、宾语;含褒义。
“学而不厌,诲人不倦”,意思是指学习而不觉满足,教诲别人而不知疲倦,语出《论语·述而》。
原文:
子曰:“默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
译文:
孔子说:“默默地记住(所学的知识),学习不觉得满足,教人不知道疲倦,对我而言,却又做到了哪一样呢?”
读解:
这一章紧接前一章的内容,继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作,信而好古”,此章则说他“学而不厌,诲人不倦”;反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响,以至于在当今,我们仍在宣传他的这一教育学说。
《论语·述而》作品介绍:
《论语·述而》出自《论语》,共包括38章,也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度,孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释,以及孔子的其他思想主张。
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的***及其再传***编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其***言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
诲人不倦的意思是教导人特别耐心,从不厌倦。
诲人不倦(拼音:huì rén bù juàn)是一则来源于文人作品的成语,成语有关典故最早出自于《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!”。
“诲人不倦”是孔子所提倡的教学态度,也作为一种精神历来被为师者效仿,从古至今,大千世界,教育和教学与每个人并非是与生俱在的职能。人一生能够诲人与否,以及怎样诲人,都与一己的生存生活并无必然联系。现实生活中,并非***都必须去诲人不可。
正是此种特定的利他性、无功利性,决定教育教学事项,付出、付出、再付出,付出才是它永久的价值指向。为人师表,用认真严谨的态度,对学生进行细心地教导,做到了不厌其烦教学,“点燃了自己,照亮了别人”是很好的教师写照。
例句:
1、他的精神深深的感动了师襄子,直到此刻,孔子的名言“学而不厌,诲人不倦”仍是我们的座右铭。
2、在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的教师。他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着教师的青春。教师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
3、燃烧自我照亮别人这是您的无私,诲人不倦薪火相传这是您的情怀,毫无保留倾囊相授这是您的胸襟,今日是教师节-您的节日,祝您节日欢乐,幸福万年!
4、“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是教师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自我的追求,到达梦想的彼岸教师我永远记住您!伟大的教师们。
5、学生寒窗仅十载,先生守窗到终老,博学多识领***,严于律己为师表,诲人不倦心存道,桃李满天不求报,时逢教师节,学生祝恩师:身体健康,万事如意!
拼音:xué ér bù yàn huì rén bù juàn
解释:学习而不知满足,教导别人而不知疲倦。
出处:《论语·述而》:子曰:“默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” 译文:[1]孔子说:“默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,哪一样做到了呢?(这是孔子自谦的话)”[2]读解名句“学而不厌,诲人不倦”选自《论语·第七章·述而篇》。[3]这一章紧接前一章的内容,继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作,信而好古”,此章则说他“学而不厌,诲人不倦”;反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响,以至于在今天,我们仍在宣传他的这一教育学说。 用法偏正式;作谓语、定语;含褒义 ;指人好学。
造句对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。(***《中国***在民族战争中的地位》)
翻译:
孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。”
出自:《论语?雍也》
原文选段:
子曰:“人之生也直,罔之生也幸而免。”
子曰:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”
子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”
释义:
孔子说:“一个人的生存是由于正直,而不正直的人也能生存,那只他侥幸地避免了灾祸。”
孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。”
孔子说:“具有中等以上才智的人,可以给他讲授高深的学问,在中等水平以下的人,不可以给他讲高深的学问。”
扩展资料论语·雍也篇是《论语》中的一个章节,共包括30章,该篇涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想,同时还包括如何培养“仁德”的一些主张。
人物成就:
孔子治史思想的一个重要主张就是“直”,即研究历史要实事求是,不但要重视根据,而且要“知之为知之,不知为不知”(《为政》),他竭力反对那些狂妄不直的人,说:“狂而不直,侗而不愿,悾悾而不信,吾不知之矣,”(《泰伯》)他这种一以贯之的主张,也反映到他的治史态度中。?
孔子一生游历丰富。他从漫长的旅游生涯中悟出精辟的人生哲理,并形成对旅游的独特见解。孔子的“游”主要有三种形式:游览、游学、游仕。也就是说,孔子在游中问学教学,游中求仕入仕,游中生情怡情,游中悟道传道。
“诲人不倦”的“诲”意思是:教导。
拼音huì rén bù juàn。
基本释义教导人特别耐心,从不厌倦。
出处唐·白行简《以德为车赋》:“诲人不倦,初讶其役车不休;见贤思齐,岂惮乎挟辅而走。”
示例清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回:“圣人说,诲人不倦,你又来问我,我岂有不说的理!”
成语用法在句子中可充当谓语、定语、状语;含褒义。
成语寓意
“诲人不倦”是孔子所提倡的教学态度,也作为一种精神历来被为师者效仿,从古至今,大千世界,教育和教学与每个人并非是与生俱在的职能。人一生能够诲人与否,以及怎样诲人,都与一己的生存生活并无必然联系。
现实生活中,并非***都必须去诲人不可。正是此种特定的利他性、无功利性,决定教育教学事项,付出、付出、再付出,付出才是它永久的价值指向。为人师表,用认真严谨的态度,对学生进行细心地教导,做到了不厌其烦教学,“点燃了自己,照亮了别人”是很好的教师写照。
近义词金针度人、不厌其烦。
反义词不教而诛、误人子弟。
诲人不倦造句
1、学而不厌是我人生的乐趣,诲人不倦是我事业的追求。
2、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问,什么叫诲人不倦。
3、“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸。
4、在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
以上内容参考百度百科-诲人不倦
学习而不知满足,教导别人而不知疲倦
学而不厌,诲人不倦”。这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦;教育学生要有耐心,不感到疲倦。
学习却不满足,教导他人不疲倦
学习而不感到满足,教育别人而不感到疲倦
拼音
xué ér bù yàn huì rén bù juàn
解释
学习而不知满足,教导别人而不知疲倦。
出处
《论语·述而》:子曰:“默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” [1]
用法
偏正式;作谓语、定语;含褒义 ;指人好学。
造句
对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。(***《中国***在民族战争中的地位》)
编辑本段道理
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范,我们希望学生做一个终生学习的人,首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”,“亲其师,信其道”,教师应该是学生很好的榜样。
编辑本段意义
学而不厌,诲人不倦 子曰:“学而不厌,诲人不倦”。这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦;教育学生要有耐心,不感到疲倦。 学而不厌,诲人不倦
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范,我们希望学生做一个终生学习的人,首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”,“亲其师,信其道”,教师应该是学生很好的榜样。 教师要做到“诲人不倦”,可不是一件容易的事呀。“教师教育孩子要耐心”,我们经常这样说。但事实上,我们许多老师并没有真正理解这句话,老师会在课堂上生气发火,这是我们还没有学会耐心的佐证。 教师在课堂上失去理智,感情冲动,除了伤害了孩子的感情以外,别无他用;教师的喋喋不休,除了让孩子耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。这些都不是我们想要的。我们想要的是什么呢?我想无非是希望孩子好好学习,好好成长,如此而已。有没有更有效的办法呢?回答是肯定的。 我们可不可以这样尝试一下?当孩子上课走神的时候,原谅他,提醒他,毕竟学习是孩子的事,他没做好,希望得到的是老师的帮助;当课堂秩序乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该考虑是不是我们的课堂对孩子没有吸引力呀?及时调整自己的课堂,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出没有完成作业的原因,帮助他下次完成作业,使孩子体验及时完成作业的成功感;当孩子犯了错误,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢的去跟孩子谈,帮他认识自己的错误,这才是我们的目的。 “诲人不倦”四个字简简单单,但蕴含的是教师的爱心和耐心。 所以,作教师的,应该将“学而不厌,诲人不倦”这句话作为自己的座右铭。