长编的词语解释是：指卷帙繁多的书籍。撰写编年史前_先行搜集资料_按次排列。称为'长编'。宋司马光编订《资治通鉴》_先成'长编'_然后删定成书。南宋李焘编订北宋九朝编年史_谦言不敢续《通鉴》_名为《续资治通鉴长编》。后亦指汇集资料有待删订撰写成书的其他著作的草稿本。
长编的词语解释是：指卷帙繁多的书籍。撰写编年史前_先行搜集资料_按次排列。称为'长编'。宋司马光编订《资治通鉴》_先成'长编'_然后删定成书。南宋李焘编订北宋九朝编年史_谦言不敢续《通鉴》_名为《续资治通鉴长编》。后亦指汇集资料有待删订撰写成书的其他著作的草稿本。结构是：长(独体结构)编(左右结构)。注音是：ㄔㄤ_ㄅ一ㄢ。拼音是：chángbiān。
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一、引证解释点此查看***详细内容
⒈指卷帙繁多的书籍。引宋曾巩《读书》诗：“长编倚修架，大轴解深囊。”⒉撰写编年史前，先行搜集资料，按次排列。称为“长编”。宋司马光编订《资治通鉴》，先成“长编”，然后删定成书。南宋李焘编订北宋九朝编年史，谦言不敢续《通鉴》，名为《续资治通_长编》。后亦指汇集资料有待删订撰写成书的其他著作的草稿本。引鲁迅《书信集·致曹聚仁》：“我数年前，曾拟编中国字体变迁史及文学史稿各一部，先从作长编入手。”
二、国语词典
著述者在撰写成书之前，搜集有关材料并整理编排而成的初稿。如宋司马光编通鉴先成长编。
三、网络解释
长编长编，读音chángbiān，汉语词语，基本意思为卷帙繁多的书籍。
关于长编的诗词
《答曾伯玉借长编二首》《读哲宗长编》《李养吾董教同安为作长编》
关于长编的诗句
酩酊长编痛料理近来应更有长编璀璨出长编
关于长编的成语
蠹简遗编断简遗编断编残简齿若编贝断简残编
关于长编的词语
遗编_简遗编断简蠹简遗编齿若编贝三绝韦编断简残编遗编绝简胡编乱造断编残简遗编坠简
关于长编的造句
1、大家几乎都是清一色的一米八多个头，各个都是人模人样的，不过从长编观看的观众口里，呼声最高的就是方尘。
2、面对内容广博、体大思精的著述，如何研究?笔者主要用类次排比和比较研究法，通过编资料长编，提炼归纳，总结完善，最后定稿成文。
3、新疆人擅长编织色彩斑斓花纹绮丽的壁毯。
4、《续资治通鉴长编续资治通鉴长编》卷三四二，元丰七年正月辛酉条。
5、倘他日以此为琴史之长编，或为大雅宏达之所撷取焉。
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在编的词语解释是：在编zàibiān。(1)被列在某团体编制之中。
在编的词语解释是：在编zàibiān。(1)被列在某团体编制之中。注音是：ㄗㄞ_ㄅ一ㄢ。拼音是：zàibiān。结构是：在(半包围结构)编(左右结构)。
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在编词目在编拼音zàibiān词性动词英文〖beonregularpayroll〗
关于在编的近义词
临时工
关于在编的诗句
圣君留意在编氓我熟知习惯和心灵和那种隐语行话每一群人都在编织着它们；万古新计不在编
关于在编的成语
断编残简蠹简遗编齿若编贝断简残编断简遗编
关于在编的词语
齿若编贝遗编坠简断编残简断简残编连编累牍移编绝简遗编_简断简遗编三绝韦编遗编绝简
关于在编的造句
1、在编制财务***过程中，不仅仅是数据的书面化，更重要的是使企业***获得最佳生产率和获利率。
2、中国有史以来空前绝后的一位女皇，但是我国古代的史学家在编撰史书时由于对“正统”观念的看法不同，对于武则天是否应纳入“本纪”这一问题争讼不已。
3、虽然这次，卡梅隆更像是享受工作、至少他无需在编辑台上放剃须刀片以明志了“对吉姆而言，阿凡达是一剂解毒药，”基尼说。
4、本论文系一篇学术探讨与实务结合的论文，旨在对正在编纂的民法典提建议。
5、视图在左下角，其中用一种便于浏览的结构显示出当前正在编辑的文件。
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含贝的词语解释是：含贝hánbèi。
含贝的词语解释是：含贝hánbèi。结构是：含(上下结构)贝(独体结构)。注音是：ㄏㄢ_ㄅㄟ_。拼音是：hánbèi。
含贝的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
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⒈口衔海贝。海贝色洁白，因以“含贝”喻牙齿的洁白。引《文选·宋玉＜登徒子好色赋＞》：“眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。”李善注：“《庄子》：‘孔子谓盗跖曰：将军齿如齐贝。’贝，海螺，其色白。”⒉指洁白的牙齿。引南朝齐陆厥《南郡歌》：“玉齿徒粲然，谁与启含贝。”
二、国语词典
含于死人口中的米贝。见《仪礼．士丧礼》。
三、网络解释
含贝含贝，口衔海贝。海贝色洁白，因以“含贝”喻牙齿的洁白。出自《登徒子好色赋》。
关于含贝的诗句
七尺长身齿含贝齿如含贝；
关于含贝的成语
束贝含犀拙贝罗香齿若编贝齿如齐贝梵册贝叶贝阙珠宫宝贝疙瘩含含糊糊
关于含贝的词语
萋菲贝锦萋斐贝锦齿如含贝拙贝罗香贝锦萋菲束贝含犀悬珠编贝齿若编贝贝阙珠宫齿如齐贝
关于含贝的造句
1、眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝，双目晶莹，琼鼻高耸，匀称得无可挑剔。
2、瓜子脸，柳叶眉，杏仁眼，齿如含贝，鼻如玉雕，怎一个绝美无暇形容!不得不承认，光从五官和气质而言，眼前丽人，更胜魏无双一筹。
3、不得不说宋小贝还是挺有姿色的，眉如翠羽，齿如含贝，肌如白雪，腰若束素，嫣然一笑，唇绽樱颗兮，榴齿含香。
4、增之一分则太长，减之一分则太短;着粉则太白，施朱则太赤;眉如翠羽，肌如白雪;腰如束素，齿如含贝;嫣然一笑，惑阳城、迷下蔡。
5、舟边站着一个如梦如幻的绝色佳人，年约***，眉如翠羽，肌如白雪，腰如束锁，齿如含贝。
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成语应用几乎成为高考的必考题型之一，与之相关的研究文章不少，大都把成语误用的类型归结为如下方面：(1)对象误用，譬如19四年的高考成语“美轮美奂”多形容“房屋建筑”，却用在人物形象方面，就属于此类现象；(2)感彩误用，这是高考成语题的常见错误，几乎每年都考到这种类型，譬如1995年的A项“无所不为”、B项“半斤八两”，19***年的“趋之若鹜”，1998年的B项“处心积虑”，都属于成语的感彩误用；(3)同义成语误用，1991年、1994-年、1998年都考过同义成语误用现象，也有相关文章的深层次论述，不用赘述。
笔者力避上面这些论述，力求对高考未考或高考已考但还研究不深人的成语运用现象进行深层次的研究。
一、重视谦辞成语的研究
2001年高考题考过一个谦辞成语“蓬荜生辉”，不少考生对这类成语的认识不十分清楚，因此，对这类成语进行一些深入研究确有必要。谦辞，表示谦虚之言辞，大多用于自称，命题者往往利用对象误用命题。比如，“一枝之栖”的意思是“只求得到一个藏身的地方”，是自谦不存奢望的求职用语，只能用在自身不能用在对方。
例1：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。
笔者搜集如下谦辞成语，有待我们作深入的研究，为了节约篇幅，不对每一个成语的用法作深层次解释：
一得之遇才疏学浅尸位素餐凡桃俗李
不足挂齿见笑大方抛砖引玉区区之数
愚者一得德薄能鲜蓬门荜户力不胜任
笨鸟先飞不情之请敝帚自珍管窥蠡测
二、重视成语的性别研究
利用成语的性别指向在高考中命题还未曾出现过，因此，成语的性别研究也是我们超前研究的一个亮点。譬如“豆蔻年华”，多指女子十三四岁，如果说成是“这个男孩正值豆蔻年华”，就是成语性别误用的典型例子，成语性别多指女性成语，即只能用于女性而不能用于男性。笔者也搜集如下女性成语以供参考：
豆蔻年华***年华破瓜之年及笄年华
花信年华大家闺秀小家碧玉巾帼英雄
千娇百媚才貌双全天生尤物天香国色
夭桃称李水性杨花含情脉脉沉鱼落雁
秀外慧中林下之风待字闺中秋波微转
红颜薄命风韵犹存彩风随鸦衣香鬓影
嫣然一笑仪态万方齿若编贝蕙质兰心
琵琶别抱莺声燕语体态轻盈微时故剑
倾国倾城珠圆玉润珠围翠绕
三、重视双解关系成语的运用
双解关系的成语主要指两种情况：一种是成语的意义不同，感彩也相应不同，呈现出意义与感彩的双重性；另一种情况是成语的意义呈现出双解现象，但感彩并不一定相应变化。而考生很可能只注意到了成语用法的一个方面或者感彩的一个方面，在高考中误选答案，这种成语多次在高考题中出现。
譬如1992年高考成语C项“灯红酒绿”，既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词，又可形容都市或场所夜晚的繁华景象，是褒义词；1995年高考成语D项“想人非非”，2000年B项“淋漓尽致”都属于成语双解现象，而此种成语在高考中出错率特别高，应当引起我们对双解成语的足够重视。
下面是笔者搜集的部分双解成语，以供读者共同探讨研究：
按兵不动按图索骥如虎添翼瞻前顾后
终南捷径左右逢源高视阔步难分难解
乘风破浪抓耳挠腮呼风唤雨披星戴月
拼死拼活披肝沥胆摇头晃脑旁若无人
战战兢兢冷若冰霜转弯抹角人仰马翻
细水长流六亲不认独善其身风流人物
体无完肤力透纸背纲举目张难兄难弟
四、重视“望文生义”现象的研究
不少文章总结了成语“望文生义”误用这种普遍现象，但并未从深层次上揭示命题者如何设置错误选项的规律，笔者分别比较了1995年、19***年、1999年的高考成语“首当其冲”“万人空巷”“炙手可热”，等等，总结出了如下答题规律：我们只要摘取成语中的部分意思，代人全句中能讲得通，往往就是“望文生义”成语误用现象。而成语是约定俗成的固定短语，我们应该把它作为一个整体，从成语的来源、成语的结构、成语的发展整体上把握其意思，切不可分而化之，断章取义。命题者往往利用成语中一两个“耀眼”的字，迷惑考生，最终让考生出错。遇到此类成语，我们应该仔细辨认，反复推敲，方可定夺，切不可草草下笔。现举三例以深入解读这类误用现象：
例2：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街道上显得静悄悄的。
(19***年全国高考成语题D项)
考生往往只抓成语中的“空巷”两个字，理解成：既然巷子都“空”了，自然街道上静悄悄的，人们都守在家里看电视去了。考生以为成语正确，其实，正是由于他们不明白成语的来源，未把成语作为一个整体来理解而致误。“万人空巷”形容盛大***或新奇的事物轰动一时的情景，出自苏轼的《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”
(责任编辑：汪春)
例3：家用电器降价***了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电现在一下子成为炙手可热的商品。
(1999年全国高考成语题C项)
考生很可能只抓住此成语的一部分进行理解，或者是“炙手”或者是“可热”，这两个组成部分从字面上都可理解为“热门”或“抢手”的意思，将其代入句中又讲得通。
考生很可能匆忙选择答案。其实这个成语出自杜甫的《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”比喻人气焰盛，权势大，使人不敢接近。
例4：他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来了诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
(2／)04年湖北省高考题)
在考场这种特别紧张的气氛之下，考生往往急于求成，抓住成语中“差”的字面意思去理解，“差强人意”即“不满人意”，代人句中又讲得通顺，因此考生很可能草草选择。其实，“差”是“稍微、比较”的意思，“强”是“振奋”的意思。成语的原意是还能振奋人的意志，现在表示大体上还能够使人满意。类似以上种种，利用成语中一两个字的字面意思代人文句中讲得通的，很可能是“望文生义”现象，考生应该深思慎取。
五、重视含蕴关系成语误用的研究
含蕴关系成语误用主要是指成语本身包含了句子中可能出现的一部分意思，由于不明白成语意义而误用的现象，实际上还是属意义范畴方面的误用。例如19***年高考成语题“莘莘学子”，“莘莘”是“很多”的意思，而在该成语前加“一位”就是错误的，因为“莘莘”就已含蕴了数量，加上“一位”修饰限制“莘莘学子”就自相矛盾了。又譬如成语“贻笑大方”的意思是“被内行的人笑话”，成语本身就含蕴有被动者，如果说成“被他人贻笑大方”，就是因成语的含蕴关系理解不透而误用。
下面对这类成语误用现象举几个例子作深一层的解读：
例5：肺腑之言：发自内心的真诚话。
提示：我们就不能说成：发自心底的肺腑之言。
例6：扶摇直上：扶摇：急剧盘旋而上的暴风，乘着暴风一直上升。
提示：我们就不能说成：乘风扶摇直上。
例7：蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称。
提示：我们不能说成：您的到来，使寒舍蓬荜生辉。
例8：日月如梭：形容时光迅速过去。
提示：我们就不能说：时光日月如梭。
六、重视从语法的角度去研究成语运用
我们研究成语往往把成语作为一个个孤立的个体来研究，其实，命题者很可能转移考生视线，延伸到语法的层面来考查学生。因此，我们还应考虑到成语本身具有的语法特征以及与前后的搭配，应从成语的内部研究延伸到成语的外部研究。
譬如“司空见惯”这个成语，形容某事物常见，就不觉得特别奇怪了。从词性上讲，是动词性的短语，但从搭配上讲，这个成语并不能带宾语，不能说：“某某司空见惯了什么东西”，即使要带宾语，也只能说成是“对什么司空见惯”。用状语将宾语转移位置提前。
又譬如“奇谈怪论”，指“稀奇古怪，不合情理的言论”，是名词性短语，它就不能修饰名词，但我们很可能只抓住“稀”与“古”字，误认为其是形容词，下面的例句就不恰当：
例9：有人通过散布奇谈怪论的谣言来达到其不可告人的目的，但最终只是招来了人们的嘲笑罢了。
另外，部分成语有比较常见的搭配，譬如“空穴来风”就经常说成“并非空穴来风”，“望其项背”多用否定“难以望其项背”。这些我们只有日积月累，才能灵活运用。
七、重视从语境的角度去研究成语运用
我们应把成语放在具体的语言环境中，考虑成语的程度、范围、轻重与语境是否恰当，是否有逻辑矛盾，这是2002年高考成语题命题的一个亮点，应该引起我们的足够重视。
例10：整改不光是说在口头上的，更需要落实到行动上，相信到下一次群众评议时，大家对机关作风的变化一定会有口皆碑。
(2002年全国高考题C项)
提示：有口皆碑，从通常解释的意思看是“比喻***称赞”，似乎用在这里也未尝不可，即理解为“大家对机关作风的变化***称赞”。但是，仔细读一读，体味其中发觉这种“变化”达不到“建碑来歌功颂德”的程度。
例11：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。
提示：从句子的上下关系来看，此句中的“同流合污”就属于“语义过重”。
例12：国庆节我去商场，看到营业员和颜悦色的目光。
提示：“和颜悦色”是形容脸色的，它就不能修饰“目光”，此搭配导致前后修饰矛盾。
结合高考命题规律，我们从以上七个方面对高考成语题作一些边沿与超前研究，以期对同仁们有所启迪。但解答高考成语题要讲究长期的文化积淀，不是一朝一夕就能做好的，我们应该把成语积累作为一项系统工程，从高一到高三有***、有步骤地进行，这样，上考场才能源头活水，稳操胜券。
(责任编辑：汪春)
分贝的词语解释是：分贝fēnbèi。1._2._硎玖街值缁蛏β手鹊囊恢值ノ唬扔诠β时鹊某S枚允10倍——缩写为dB：表示两种电压或电流值或类似声量(如声压或质点速度)之比的一种单位，等于电压或电流比的常用对数的20倍，如果两种电压或电流是在相同电阻上测得的话。3._恢植饬可舻南喽韵於鹊牡ノ唬笤嫉扔谌硕ǔ？删醪煜於炔畋鸬淖钚≈担蝗硕韵於炔畋鹉懿炀醯姆段В笤及ㄒ宰钗⑷醯目晌派1而开始的标度上的130分贝。
分贝的词语解释是：分贝fēnbèi。1._2._硎玖街值缁蛏β手鹊囊恢值ノ唬扔诠β时鹊某S枚允10倍——缩写为dB：表示两种电压或电流值或类似声量(如声压或质点速度)之比的一种单位，等于电压或电流比的常用对数的20倍，如果两种电压或电流是在相同电阻上测得的话。3._恢植饬可舻南喽韵於鹊牡ノ唬笤嫉扔谌硕ǔ？删醪煜於炔畋鸬淖钚≈担蝗硕韵於炔畋鹉懿炀醯姆段В笤及ㄒ宰钗⑷醯目晌派1而开始的标度上的130分贝。注音是：ㄈㄣㄅㄟ_。词性是：量词。拼音是：fēnbèi。结构是：分(上下结构)贝(独体结构)。
分贝的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
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⒈计量声音强度或电功率相对大小的单位。分贝数值等于音强或功率比值的常用对数乘以十。当选定一个基准音强或功率时，分贝数也表示音强或功率的绝对大小。
二、国语词典
量词：(1)_计算声音响度大小的单位。为英语decibel一分贝等于零点零零零二达因／平方公分的音压，是人耳可分辨的最低响度。一般人如果长时间受超过七十五分贝以上的噪音干扰，情绪就会不安，内分泌失调，失听及引起其他的并发疾病。(2)_计算电机增益或损失和相对功率位准的单位。
三、网络解释
分贝分贝（decibel）是量度两个相同单位之数量比例的计量单位，主要用于度量声音强度，常用dB表示。“分”（deci-）指十分之一，个位是“贝”（bel），一般只***用分贝。分贝是以美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔的名字命名的。
关于分贝的诗句
经分贝叶向双流五营分贝胄待分贝叶读秋灯
关于分贝的单词
decibel
关于分贝的成语
贝阙珠宫齿若编贝安安分分拙贝罗香梵册贝叶束贝含犀宝贝疙瘩齿如齐贝
关于分贝的词语
悬珠编贝齿若编贝束贝含犀萋菲贝锦萋斐贝锦齿如齐贝贝阙珠宫贝锦萋菲齿如编贝珠宫贝阙
关于分贝的造句
1、五格信号强度的分贝范围很大，因为在信号好的地方精确测量信号并没有在信号差地方测量那么重要。
2、串扰是通道之间的寄生电容、互感和漏阻引起的，通常被表示为指定频率下的分贝值。
3、很明显，你可能很想知道，为什么不用更线性的方式来测量接收强度，每格表示的分贝值相同呢？
4、微波集成前端***用了高线性度压控振荡器作发射源，***用高隔离度的单桥路不等负载三分贝混合环混频器。
5、这高出八分贝的声调，韩轩完全可以想象此时的她连蹦带跳，波涛汹涌的兴奋样子，他解释道“这几天忙嘛，我可是天天有记挂着你的哦。
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贝叶的词语解释是：古代印度人用以写经的树叶。亦借指佛经。
贝叶的词语解释是：古代印度人用以写经的树叶。亦借指佛经。结构是：贝(独体结构)叶(左右结构)。拼音是：bèiyè。注音是：ㄅㄟ_一ㄝ_。
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⒈古代印度人用以写经的树叶。亦借指佛经。引唐玄奘《谢敕赉经序启》：“遂使给园精舍，并入提封；贝叶灵文，咸归册府。”元荣肇《原释》：“如_恶之徒，日诵贝叶之书，心藏蛇蝎之行，既死矣，以其能信佛，佛即引之而享天堂之乐。”
二、国语词典
贝多树的树叶。古代印度人将佛经书写于上。
三、网络解释
贝叶贝叶：棕榈科植物贝叶棕的叶子贝叶：霹雳布袋戏人物
关于贝叶的诗词
《皇后阁·贝叶新传宝藏经》《题华严境·游目贝叶书》《广福寺·五百年来贝叶光》
关于贝叶的诗句
静敞白间翻贝叶久参贝叶云何梵贝叶重寻惜已迟
关于贝叶的成语
拙贝罗香齿如齐贝贝阙珠宫束贝含犀梵册贝叶齿若编贝宝贝疙瘩
关于贝叶的词语
心肝宝贝齿如齐贝萋菲贝锦束贝含犀珠宫贝阙拙贝罗香贝锦萋菲萋斐贝锦齿如编贝齿若编贝
关于贝叶的造句
1、傣族人世世代代都以贝叶经作为教科书，傣族社会历史、文化、生产生活以及文学艺术的典籍，都被保存在这种用热带植物“贝叶树”之叶制作而成的佛经中。
2、本文给出在量子贝叶斯最小代价准则下量子最优解的实现过程，与经典多用户检测最优解相比，基于量子检测的最佳多用户检测技术的性能得到了极大的提高。
3、较近期的工作，我们一直致力于对算法和技巧，构建超大规模贝叶斯网络模型，以帮助了解关系词。
4、而如来坐下***，迦叶，贝叶，卓罗战死，东药王琉璃佛不知所踪，下延十佛只余一半。
5、再为贝叶斯网络赋值，确定先验概率和条件概率。
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主编的词语解释是：主编zhǔbiān。(1)编辑工作的主要负责人;出版物全体编辑人员的领导者。(2)主持编辑工作。
主编的词语解释是：主编zhǔbiān。(1)编辑工作的主要负责人;出版物全体编辑人员的领导者。(2)主持编辑工作。拼音是：zhǔbiān。注音是：ㄓㄨˇㄅ一ㄢ。结构是：主(独体结构)编(左右结构)。词性是：动词。
主编的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
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⒈主持编辑工作。引邹韬奋《经历》五：“那时的《自由谈》是由冷血先生主编。”郭沫若《洪波曲》第十章三：“我们还曾经共同编制过一种画报，由三厅的叶浅予主编。”⒉指编辑工作的主要负责人。引巴金《随想录·关于丽尼同志》：“刊物的主编靳以早去了四川，大部分稿子，还是他留下来的。”
二、国语词典
负责策划出版物的内容、控制进度及流程的工作。如：「这期校刊由他主编。」
三、网络解释
主编（汉语词语）主编拼音是zhǔbiān，注音是ㄓㄨˇㄅㄧㄢ。
关于主编的诗词
《秦国《国风吟苑》诗刊主编》《漫江冬日得香港大风杂志主编陆丹林先生手书》
关于主编的成语
断简残编齿若编贝断简遗编断编残简蠹简遗编
关于主编的词语
连编累牍遗编断简齿若编贝悬珠编贝蠹简遗编遗编绝简遗编坠简断编残简齿如编贝移编绝简
关于主编的造句
1、日本的问题在于民众的收入降低了，东方经济学家的主编里查德卡茨说。
2、鲁豫新年又添新身份—她涉足互联网，与万众传媒合作推出了个人电子杂志，并亲任主编，在互联网上继续她与观众的约会。
3、爱丽森?康妮克兹尼是英语教学部中国组的主编。
4、主要著作有《洪_年谱》、《献疑集》等，与骆玉明教授共同主编《中国文学史》、《中国文学史新著》。
5、他们千方百计地寻求论文发表的快速通道，在科研方法上走捷径，省时间，并通过拉帮走关系，奉承拍马让期刊主编接受自己的论文。
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海贝的词语解释是：海中有壳软体动物的总称。其壳古代曾用作货币。
海贝的词语解释是：海中有壳软体动物的总称。其壳古代曾用作货币。结构是：海(左右结构)贝(独体结构)。注音是：ㄏㄞˇㄅㄟ_。拼音是：hǎibèi。
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⒈海中有壳软体动物的总称。其壳古代曾用作货币。引唐李_《唐江州冲阳观碑》：“海贝积而江珠满，山车至而泽马来。”郭沫若《中国古代社会研究》第三篇第一章第五节：“大抵贝朋用为通行货币之事即起源于殷人，其贝形由图录及我所见之实物观察，实为海贝，即学名所称为货贝者，此决非黄河流域中部所能产。”
二、网络解释
海贝海贝：软体动物海贝：节目
关于海贝的诗词
《滇海曲·沙金海贝出西荒》
关于海贝的诗句
沙金海贝出西荒光摇海贝岂数南海贝
关于海贝的成语
拙贝罗香束贝含犀宝贝疙瘩齿如齐贝贝阙珠宫齿若编贝梵册贝叶
关于海贝的词语
齿如编贝齿若编贝萋菲贝锦萋斐贝锦心肝宝贝贝锦萋菲珠宫贝阙贝阙珠宫悬珠编贝梵册贝叶
关于海贝的造句
1、据了解，网通已与华为、中兴、及上海贝尔阿尔卡特等厂商展开的相关合作。
2、上海贝尔阿尔卡特拥有世界一流的生产能力，完全融入阿尔卡特全球制造体系。
3、最后，本文以上海贝尔为例，对电子商务供应链管理战略的实施进行了案例研究。
4、上海贝尔阿尔卡特是一家能真正满足中国客户国际化需求的供应商。
5、我默默凝望着海贝紫消失在翻卷的迷雾中，昙花一现的夕晖令我有种说不出的倦意。
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续编的词语解释是：续编xùbiān。1._郧耙逊⒈淼奈难ё髌返暮笮糠帧2._皇狈⒈淼募父霾糠种械暮蟛糠(如一个出版物的)。3._制诳且徊啃∷档暮笮糠(如在杂志中)。
续编的词语解释是：续编xùbiān。1._郧耙逊⒈淼奈难ё髌返暮笮糠帧2._皇狈⒈淼募父霾糠种械暮蟛糠(如一个出版物的)。3._制诳且徊啃∷档暮笮糠(如在杂志中)。结构是：续(左右结构)编(左右结构)。拼音是：xùbiān。注音是：ㄒㄨ_ㄅ一ㄢ。
续编的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释点此查看***详细内容
⒈谓原书写成后，继续写下去。引清昭_《啸亭续录·***》：“自金圣叹好批小_，以为其文法毕具，逼肖龙门，故世之续编者，汗牛充栋。”⒉继原书之后所写的书。引明沉德符《＜野获编补遗＞小引》：“不问新旧，_随意_写，亦_成帙，绪成前稿，名曰续编，仍冠以万历。”
二、网络解释
续编续编是汉语词汇，拼音xùbiān，意思是分期刊登一部***的后续部分。
关于续编的诗词
《《吴宓日记续编》读后》《减兰·粤东词钞续编刻成》
关于续编的诗句
秘阁千函待续编时有新诗入续编麟经手续编
关于续编的成语
蠹简遗编断编残简断简遗编齿若编贝断简残编
关于续编的词语
连编累牍断编残简齿若编贝断简残编蠹简遗编齿如编贝三绝韦编胡编乱造移编绝简悬珠编贝
关于续编的造句
1、孩子们希望连续广播剧的续编会更有趣些。
2、画画续编故事，并写出简单的句子。
3、查找现代作家著译作品，可用中国现代作家著译书目及其续编。
4、学生造小故事，让其他同学续编故事可能发生的结果。
5、可根据亲子共同阅读过的一本书做续编并依据情节制作一本独有的自制书籍，在读书月结束时全园分享展览。
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彼此彼此是褒义词还是贬义词还是中性词
中性词或成语
关于彼此彼此的详细解释
成语名字： 彼此彼此
拼音读音： bǐ cǐ bǐ cǐ
解释说明： 常用做客套话，表示大家一样。亦指两者比较差不多。
出处来历说明： 清·郭小亭《济公全传》第一二二回：“正说着话，济公进来。周员外连忙举手抱拳说：‘圣僧久违。’和尚说：‘彼此彼此。’”
和彼此彼此意思相近的成语四字词语
彼此彼此
和彼此彼此意思相反的四字成语和词语
彼此彼此
扩展阅读：用（彼此彼此）写一句话例句
(1)、（彼此彼此，神车团和反神车团半斤八两，这世界确实只有两种人，神车团员和反神车团员，剩下的都不是人。
(2)、（当我表示向她学习时,她谦虚地说:“彼此彼此。”。
(3)、（说起手段,我那有慕总精明啊,不是也让叶欣**乖乖就犯吗?我们彼此彼此,不要以五十步笑百步。
(4)、（嘿嘿……我们两个是半斤对八两,彼此彼此,谁也说不着谁……
(5)、（小郡主哈哈一笑,齿若编贝,得意道:“我的傻徒儿,你听谁说我是讲信用的?你是小人,我是女人,大家都不是君子,彼此彼此啦!哈哈,真是高兴啊!”。
(6)、（那有什么好抱怨的,我们不是彼此彼此吗.
