?“触类旁通”属于正迁移,即一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
影响迁移的因素包括自然环境因素、经济因素、社会因素。
影响因素：
自然环境因素：气候、水源、土壤、矿产***、自然灾害。
经济因素（主导）：经济发展水平，交通和通讯的发展。
社会因素：政策、战争、社会变革、宗教信仰、文化教育的发展、家庭和婚姻。
迁移的主要类型：
正迁移：已经掌握的技能对学习新技能的积极影响称正迁移。可分为这样几类：
运动一运动迁移：即已经学会的一种运动帮助和促进对另一种运动的学习和掌握。
语言一运动迁移：即练习前的语言训练对掌握运动技能有积极作用。
两侧性迁移：即由身体一侧学会的技能迁移到身体的另一侧。
其特点是：不同技能间存在着共同的因素或成分：不同技能间包含着共同的原理。
负迁移：已经掌握的技能对学习新技能的消极影响称负迁移。
迁移的特点：
它的特点是当两种技能在结构上很相似，但其中某些成分要求相反的动作方式时，负迁移很容易发生。
人口迁移的影响：
1、对迁出地和迁入地的影响
在一定程度上可以缓解迁出地人地矛盾，保护生态环境；加强与外界的社会、经济、科技和文化联系；更好地利用土地***；但也会导致人才外流，劳动力短缺。
为迁入地提供了大量的劳动力；促进了商品流通和经济发展；有利于第三产业的发展；但也会增加公共设施的负担和管理难度；对自然生态环境产生深刻的影响。
2、对社会、经济的影响
（1）影响人口和人种的分布。
（2）影响人口年龄结构。
（3）影响经济、文化的发展。
（4）改变迁入地和迁出地的环境人口容量，进而影响人口对***开发利用的地理分布。
学习迁移。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“触类旁通”的意思是掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。“举一反三”的意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。“触类旁通”、“举一反三”均体现了学习迁移。
举一反三、闻一知十和触类旁通分别属于同化性迁移。
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
一、举一反三[jǔyīfǎnsān]
释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。?
二、闻一知十[wényīzhīshí]
释义：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回：把札文反复细看，看了十来遍，忽然闻一知十，竟悟出一个道理来。?
三、触类旁通[chùlèipángtōng]
释义：懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
出处：朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》：我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。?
扩展资料举一反三反义词：浅尝辄止、孤陋寡闻
一、浅尝辄止[qiǎnchángzhézhǐ]
释义：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。
出处：清·鼓养鸥《黑籍冤魂》：做事情不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。
二、孤陋寡闻[gūlòuguǎwén]
释义：指学识浅薄，见闻狭窄。
出处：明·罗贯中《三国演义》第十回：他学识浅薄，见闻狭窄，不值得你的推荐。?
举一反三触类旁通属于同化性迁移
1、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
2、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
3、学习中没问题就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
4、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。
5、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解***的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
6、理解都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
7、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。
8、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
9、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。
举一反三触类旁通是同化迁移。
同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成。
当前要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
迁移的作用：
1、对提高解决问题的能力具有直接的促进作用
在学校情境中，大部分问题解决是通过迁移来实现的，要将校内所学的知识技能用于解决校外的现实问题，同样也依赖于迁移。要培养解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养入手。
2、是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节
只有通过广泛的迁移，原有经验才能得以改造，才能够概括化、系统化，原有经验的结构才能更为完善、充实，从而建立起能稳定地调节个体活动的心理结构，即能力与品德的心理结构。迁移是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
举一反三和触类旁通指的是学习迁移。
定义：
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
分类：
按照不同的标准，可以对学习迁移进行不同的划分。
（1）根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。
正迁移是指一种学习对另一种学习积极的影响。负迁移是指一种学习对另一种学习消极的影响。
（2）根据迁移发生的方向来划分，分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。
（3）根据迁移内容的抽象与概括水平不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。
水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也叫横向迁移。
垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。
学习迁移的方法：
1、开发模型的方法
（1）选择源任务。你必须选择一个具有丰富数据的相关的预测建模问题，原任务和目标任务的输入数据、输出数据以及从输入数据和输出数据之间的映射中学到的概念之间有某种关系，
（2）开发源模型。然后，你必须为第一个任务开发一个精巧的模型。这个模型一定要比普通的模型更好，以保证一些特征学习可以被执行。
（3）重用模型。然后，适用于源任务的模型可以被作为目标任务的学习起点。这可能将会涉及到全部或者部分使用第一个模型，这依赖于所用的建模技术。
（4）调整模型。模型可以在目标数据集中的输入-输出对上选择性地进行微调，以让它适应目标任务。
2、选择训练模型的方法
（1）重用模型。选择的预训练模型可以作为用于第二个任务的模型的学习起点。这可能涉及到全部或者部分使用与训练模型，取决于所用的模型训练技术。
（2）调整模型。模型可以在目标数据集中的输入-输出对上选择性地进行微调，以让它适应目标任务。
举一反三、闻一知十和触类旁通都属于同化性迁移。
同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，当前要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
扩展资料：
学习迁移的分类可归纳为7种：
1、正负零
正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
负迁移：两种学习之间互相干扰、阻碍。
零迁移：两种学习间不存在直接的互相影响。
2、顺向逆向
顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。
逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响。
3、一般具体也称非特殊迁移与特殊迁移
一般迁移：一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去。
具体迁移：一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中。
4、近远自动
自迁移：个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作。
近迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景相似的情境中。
远迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景极不相似的情境中。
5、水平垂直
水平迁移：处于同一抽象和概括水平的经验之间相互影响。
垂直迁移：先前学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间的迁移。
6、低通高通
低通路迁移：反复练习的技能自动化地迁移。
高通路迁移：有意识地将习得的抽象知识运用到新的情境中
7、同化性迁移，顺应性迁移，重组性迁移
同化性迁移：直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移：将原有认知经验运用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一层的认知结构，以适应外界变化。
重组性迁移：重新组合原有认知结构中某些构成要素或或成分，调整各成分间的关系或建立新的关系，从而应用于新情境
百度百科-学习迁移
百度百科-同化性迁移
