不论对于是想取得还是想拿到5.5 或6分这样一般分数的考生，听力的前两部分都起到了非常关键的作用，在很大程度上决定了整体的分数。那么对于这前两部分广大考生要从何入手呢？先不言而喻的是大必须有一定的词汇，当然这并不是说要有多难的词汇储备才可以，殊不知对于一名学的好的高中生，听力就完全可以拿到7分，这就说明了，前两部分的词汇难度并不大，如果词汇比较欠缺的人不防找一下高中课本的词汇看一看，但必须确***要对照音频部分再听一遍，否则的话这只是单纯的在读单词，听力听力，固名思义，就是要听，单单对于考来说，当你听到一个单词时，你的反应应该是如何拼写，而不是它的汉语意思。很多老师都会把前两部分按场景来分，例如租房，银行，旅游，图书馆，新生报到入学等等场景。固然这些分法也自有它的道理，但还有一种分法可以让考生更加容易并且在更短的时间内掌握这两部分，从而更容易得。以下列出了这些分法。一、数字对于电话号码来说只要掌握0的读法0h, triple, double 其实就足够了。考中的常考思路就是给出一个错误的，再给出一个正确的，让考生自己去选择。这些题目并没有多少的含金量，所以只要考多听些数字，这道题目应该能拿到分数。到现在为止，考过的多的数字是16位数字。请考生放心，考中即使出现数字较多的，也不会一口气把数字读完，录音中会四个四个一组，或三个三个一组地读，中间会有稍许缓冲时间，但只允许考生有一丝的思考试时间。下面就是曾经考过的这道复习资料Credit Card No. (visa) 5 3303 8450 2045 6837 关于价钱的数字经常会考到这样的题目例 $11.45， 读作11dollars45, 依次类推￡11.45可以读作11pounds 45曾经考过一道复习资料$1.5相信考生们都知道怎么读了吧？！涉及到billion, million, thousand的。在听到这种数字的时候，同学们先要***持冷静，然后按照英文的数字表达习惯三位三位的写就可以了。比如1，234，567，000.这个数字读出来就比较长，同学们在听到1billion之后，不要急于补零，直接写成1b,接着听到two hundred and thirty four million， 再接着写234m,随后听到five hundred and sixty seven thousand, 接着写567t, 这样子后写的就是1b,234m,567t后十分钟腾答案的时候再把英文字母去掉，根据t后面有3个零的原则来补零，就可以写出1234567000这个数字了。这样的做法就不会造成急于补零错位的现象。再比如说，234，056，072.这个数字在听的时候就是two hundred and thirty-four million, 就直接写234m，接着听到fifty-six thousand, 由于我们是把各部分分成三位数，所以这里要写成056t, 而不能够只写成56t,再接着又听到seventy-two,就写成072，后发现自己写出来的数字就是234m056t072,后十分钟腾答案的时候就可以直接把字母去掉就是正确的数字了。这样三位数的来写，既不会造成错位，也不会出现到处瞎填零，更加不会出现数字太长而记不下来的情况。二、人名很多考生一听到要考到人名的题目就害怕了，总会花大量的精力与时间从网上 很多人名来背，其实这是得不偿失的。雅思考不会刻意地为难考生的，人名的出题也是有规律可循的，通常遵循三个原则。，这些人名大都是熟知的，例如Thomas, Jones. 二，如果名字不太熟悉，但会属于正常地发音规则，大可以按照发音把这些名字正确写出，所以只要对音标有一定的了解，这个题目也非常简单。三，如果名字过于难了，录音中一定会给出每个字母的拼写。这些的题目在雅思考中常见。下面附上了这些原则的复习资料模拟：1 Is that Miss Jones 2 is that Helen Parker 3 is that Pratley 4 Surname Turnball First name Gill 区分 Bernalillo 5 Contact person: Dorfman 通过做出这几道题，大多少对于这类题有个大概的了解。但考生也不难看出，考中即使会给出姓名的每个字母的拼写，很多考生可能依然会写错。因此我们不难看出国雅思出题人的精明所在。对于这一点，考生不必过担心，只要以一个平常心，不用紧张，就不会有失误。三、地址 地址题目其实是有规律可循的。以一道题目为例 14 Hill Road. 地址题是有格式的（大部考的是这样，但个别有例外，请考生根据题目灵活变动），先是门牌号，然后是地址的名字，后是什么什么路：包括Street, Road, Lane, Drive, Avenue等等。这些词汇大部分是固定的。唯一的变动就是在门牌号的数字与地址的名字。地址名字考法的原则是和人名考法的原则是一样的，下面附上了这些题目的考模拟题：1My uncle George lives at 30 King?s Road 2 Mrs. Harper lives at 17 Green Street 3 Mr. Johnson lives at 48 Church Street 4 Address: 14 Twyford Avenue 这样细细看来，考生应该觉得很好掌握了吧，期中King, Green, Church大都是认识的，而Twyford 这个单词大虽然不认识，但是录音中已经给出了拼写。四、日期很简单的日期在雅思考中也会考到，一至十二月份（January、 February 、March 、April May 、June、 July 、August、 September、 October、 November 、December）要求必须大写，而且不允许缩写，格式例 23rd March 或 March 23rd。雅思考中还会考到星期几（Monday、 Tuesday、 Wednesday 、Thursday 、Friday、 Saturday 、Sunday）的说法, 也同样要求必须大写。同时还要注意，Day 要写星期，Date要写日期。数字，人名，地址，日期组合在一起通常都是考常考组合，以下是曾经考过的复习资料。这是剑七test1/section1中的题，大不防做一下，看看在讲解之后是不是有所提高了呢？Write one word and /or a numberAirport shuttle booking formTo: MiltonDate: 1 No.of passengers: oneBus Time: 2 pm Type of ticket: singleName: Janet 3 Flight No: 4 Form: London HeathrowAddress in Milton: Vacation Motel 24, Kitchener StreetFare : $35Credit Card No. (visa) 5五、前两部分的出题思路对于前两部分题目的出题思路，其实是有规律可循的。也就是说广大考生一定要适应这一点，否则如果不熟悉的话，考中很容易失分的。以下面一道复习资料为例，请大先做一下这道题。Opening a bank accountExample answer***lication for a current bank accountType of current account the 1 accountFull name of ***licant Pieter HenesDate of birth 2 Join account holder(s) NoCurrent address: 3 ExeterTime at current address: 4 Previous address: Rielsdorf 2, Utrecht, HollandTelephone: work 5 Home 796431Occupation: 6 Identity (security) : Name of his 7 SitiOpening sum: 8 to be transferred from Fransen BankStatements: Every 9 Requests: Supply information about the bank?s 10 services以上总共10道题，不难发现，4,5,6,7,8,9,10, 考题思路都是一样的，都是把错误答案和正确答案混淆在一起，让考生从中选择。在这两部分的考题中，经常会以这样的思路来进行出题。所以考生切记在听道个答案时，未必就是正确答案，录音中很可能会再次纠正，所以提醒广大考生要熟悉这样的出题思路。六、对于其它填空的做法对于其它的填空题，可能要求填的是实实在在的单词，而不是简单的数字了，那么这个时候则需要考生的一些基本功了。那么这些题目该怎么做？如果从来没有听过这个单词怎么办？是不是就等于这个空要白白的失分了呢？回答当然是否！填空题的高境界其实就是听到发音直接把填空写出来。并不需要考生知道这个单词的意思。雅思听力有别于其它内的英语考。雅思听力大部分考的都是细节题，而且在写填空的时候所遵循的原则是所听即所得，不需要考生进行任何的同义替换，所以考生没有必要理解全文的意思。并且话说回来，有时即使理解了文章意思，题目也未必能做的出。以一道题为例，雅思考中曾经出现一道填空题，答案为antibiotics。很多考生可能并不认识这个单词，但如果能很好地捕捉到这个发音，就完全可以把这个从来没有见过的词写出来。所以对于其它填空的做法，我给的建议就是考生要学会根据发音写单词。但这必须建立在考生有一定音标基础上，但我相信大这点能力总是有的。这种方法还适合一种情况：纵览雅思的每次听力考，我们不难会发现一些题目，考生每个单词的意思都认识，但若把这两个单词放在一起，就不知道什么意思了，例：Measuring changes in the ice-cap (because of effects on sea levels and 这里答案填的是ocean currents. ocean 海洋的意思，current这个词大也都认识，但是很多考生却不知道ocean currents是什么意思，想写又不敢写，所以终只写了一个单词。当然这个空的分数就肯定是得不到的。殊不知，在雅思考中，这种情况是非常普遍的。所以考生一定要相信自己的耳朵，根据发音把这个单词写出来。如果难的单词不会写，简单的单词又不敢写，那你的听力考分数一定就是不理想的。希望广大考生能够在以后的训练中多多注意培养这种根据发音写单词的能力。考生可以通过听写来训练，或者找到下面这样的题型来训练：每个空填写一个单词，这种题目语速相对快，这样的话就给考生留下了很少的思考余地，对单词的掌握要求非常高，所以如果这种题型能做好的话，相信考也一定没有问题。In police work, you can never predict the next crime or problem. No working day is identical to any other, so there is no typical day for a police officer. Some days are relatively slow, and the job is boring ; other days are so busy that there is no time to eat. I think I can describe police work in one word: variety . Sometimes, it?s dangerous. One day, for example, I was working undercover; that is I was on the job, but I was wearingnormal clothes, not my police uniform . I was trying to catch some robbers who were stealing money from people as they walked down the street.大不防看出，个单词identical可能很多考生都不认识，但它完全属于正常发音规则，所以只要按照音标就完全可以写出这个词。 经过这样的讲解，相信大对于听力的前两部份会有一个全新的认识，从而更好地拿到前两部分的分数。作者介绍：张娜上海环球青藤听力、写作主讲主讲雅思听力/写作特色长期从事于雅思听力的教学，深刻了解学生听力的薄弱之处，根据每个班学生的英语水平，及时调整课堂内容，对症下药；写作出自己的一套?模板?，使学生在短时间内就可以撑握令他们?头疼?的语法与写作结构的精髓。风格亲和力很强，课堂注重与学生的互动，课后注重和学生的交流经历英语语言文学学士、英语高口译
college，英文单词，英文发音为[?k?l?d?]，名词，意为“大学；学院；学会”。
拓展内容
学习英语可以为我们创造更多的学习机会。英语是国际通用的语言，在各种学术研究领域都有广泛应用。许多世界著名的大学和研究机构都以英语为教学语言，并且他们的研究成果和学术资料也主要以英语出版。如果我们掌握了英语，就可以更轻松地阅读、理解和掌握这些知识，从而拓宽我们的学术视野。
其次，学习英语有助于我们在职场上取得更好的发展。随着全球化的不断深入，英语成为了许多国际企业和跨国机构的工作语言。掌握英语可以为我们提供更多的就业机会和职业发展空间。在大公司和外企中，流利的英语口语和书写能力是很多高薪职位的必备技能。
第三，学习英语可以拓宽我们的视野和增强我们的自信心。英语是世界上使用最广泛的语言之一，学会英语可以让我们与来自不同国家和地区的人进行交流和交流信息。通过与外国人交流，我们可以了解他们的文化、观念和生活方式，拓宽自己的眼界，增强跨文化交际能力。
同时，学习英语也可以让我们更深入地了解世界各地的社会、经济、政治等方面的信息。我们可以通过阅读英文报纸、杂志和网站，了解国际热点***、时事新闻和前沿科技。这样，我们就可以更好地了解和关注世界的发展动态，提高自己的综合素质和知识水平。
第四，学习英语对个人全面发展也有很大的促进作用。学习英语可以锻炼我们的思维能力、逻辑思维和创造性思维。在学习英语的过程中，我们需要不断地阅读、听力、口语和写作等各个方面进行综合训练，这对我们大脑的发展非常有益。同时，学习英语也可以培养我们的学习能力和自主学习能力。
总而言之，学习英语对个人的重要性不言而喻。它可以为我们创造更多的学习机会、提供更多的职业发展空间，拓宽我们的视野，增强我们的自信心，并促进个人全面发展。因此，我们应该重视学习英语，努力提高我们的英语水平，从而在现代社会中取得更好的发展。
| 1．高远的眼界能够使读书人为实现国家富强、民族复兴而读书；结合实践读更富价值的书籍；选择有智慧的书来读，启迪心灵，拓宽思想，获得最大的读书效益。 2．达尔文、华罗庚、苏步青都非常喜爱阅读文学作品，努力扩展读书的宽度，阅读使他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如，有效地提升了自身的眼界，所以，这几个事例能够证明本段的观点。 3．甲②乙③丙① |
篇一：我不喜欢这堂课
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。
上课***响了。孔老师走上讲台大声说：“上课1班长站起来说：“起立1同学们恭恭敬敬地对老师说：“老师，您好1谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐1这是多么使我们感觉到兴奋啊！
孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到新奇、陌生又兴奋呢？
课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师把这个字写在黑板上，问我们：“大家知道这个字怎么读吗？”这让我们大吃一惊，因为这个字不是一个生字，四年级了，不认得这个字，老师竟然没有严肃地批评他！大家回答：“知道！读随，sui随1老师然后问李佳：“知道了吗？”李佳点头：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼泪。
接着，大家畅所欲言，纷纷举手提问，老师一一答复，直到下课…
我非常喜欢这堂语文课，因为老师把这堂课上活了，对于差生老师认真对待了，提高了同学们上课的积极性。这堂课如同一支钢笔，在我的大脑里留下了不可磨灭的记忆。
篇二：我真讨厌这堂课
我们班每个星期二都会有一堂社会课。我本来是很喜欢社会课的，因为男孩子么，都很了解一些历史知识，历史人物之类的。可现在我一上社会课头就大，想立马下课。这是为什么呢，且听我为大家一一道来。
“又是一堂社会课，郁闷哪！真希望班主任把这堂课占掉！”上堂英语课才下课，我的心情就立马由晴天变为了雷雨天，我不禁自言自语道。
呜，上课了，社会骆老师迈着鸭子步走了进来，班上立即乱呼呼的，那些差生兴得一头劲。骆老师变满意得用正宗的南京话开始讲课：“上次我们学到哪儿啦？”差生们听后便开始起哄，他们分为两股阵容，一股说：“老师，学到华北平原！”“不对，是学到江南水乡！”第二股争辩道。接着，他们就激烈得“对抗”起来，班上立即乱成了一锅粥。而骆老师只是拍了拍桌子，就开始用难听的南京话讲课了，我真恨不得捂住耳朵，但一想，这是对老师的不尊敬，便只好忍……
讲着讲着，骆老师便开始谈天说地：“昨天，噢前天我在南京邻距离上看到了那个那个……“这时，班上前排的几个油嘴滑舌的同学立刻来了劲，接着骆老师的话讲了下去，哎，早已离题万里了！骆老师竟还谈得开心。哎，这哪像老师给同学们上课，分别就是几个小市民在聊天嘛！
《社会填图册》是老师给我们讲完课后让我们独立完成的，可就凭骆老师这个讲课效率，谁会做啊！骆老师只好让我们挨个到书上找答案，更让人想不到的是我们的作业他从来不批改，而是等到领导要检查了，他才临时抱佛脚，可那已为时已晚，哈哈！
这样的社会课，这样的社会老师我实在讨厌，就连枯燥无味的数学课都比这有趣得多！我希望骆老师能引起重视，大家说呢？
篇三：我讨厌这堂课
又是一节体育课！啊！我讨厌体育课，不，把刚才的话收回，我不是讨厌体育课，而是讨厌体育老师——“欧阳大妈”！
欧阳老师简直是中国历史上的“魔女”之一，之前的体育老师都让我们自由活动，我们想干什么就干什么。可自从欧阳老师来教我们体育课开始，一切就发生了大转变，活动变成了跑步，最少两圈，如果队伍不好，就一直跑，跑到她满意为止。
“立正！”我们立刻排好队，等待老师发布指令。“慢跑两圈，女生在前，男生在后，起步走。”女生在前慢慢跑，我和小邓带头，谁知，高年级的学生突然闯入了我们的队伍，一位女生被撞倒了，现场一片混乱。女生们也没心思继续跑了，一个个都来扶她，陪她去医务室，而男生们当没看见，继续跑。两圈下来了，老师只见到男生，女生不知去向。欧阳老师如一只暴怒的雄狮，发出了“狮吼功”，把我们女生全吓出来了，大家排好队，等待老师“口水炮弹”的降临。
一场“批斗大会”结束了，不出所料，欧阳老师让女生重跑，男生自由活动。“啊！老师不公平，干嘛让我们跑？！”女生们大声诉苦，而男生们则站在一旁偷着乐，嘴里还念念有词：“才好，自作自受。”女生们羞愧难当。想当年，女生“独霸”整个教室，相当有威信，老师们也对我们加倍喜爱，可现在却……唉，颜面何在！
大家只好硬着头皮继续跑，不要脸的男生在一旁看笑话，还不时为我们“加油”。我心中有一股莫名的怒火在燃烧。开始，大家排着整齐的队伍，可好景不长，我和小邓个子高，腿长，迈的步伐自然就比后面矮个子同学大。渐渐地，后面跑不动了，好好的队伍又成了一条蛇，歪歪扭扭。我着急了，这可怎么办呢？这样肯定又要被老师批，但如果再慢点我们就像走路一样了，我们左右掂量，决定慢点等等后面的同学。
两圈又下来了，我们处于半跑半走的状态，欧阳老师看到了说我们偷懒，分不清走和跑，让我们继续跑。任我们怎么解释都是徒劳。老师根本听不进去，无奈之下，大家只好继续。我的腿像灌了铅一样，每走一步都变得那样沉重，好像那只腿踩在地上就抬不起来似的。“本是同根生，相煎何太急？”同是女生，欧阳老师怎么就这么绝情呢？
偌大的操场上，就剩下我们一个班的女生在拼命奔跑着，我的肚子早就饿得咕咕直叫了。眼前不经出现了幻觉：今天的饭菜都是我们最爱吃的，它们迈着整齐的步伐，向我们的嘴巴走来，可就在要进我嘴的时候，一切都不见了，眼前还是空空的操场，为什么梦想总是美好的，而现实又总是残酷的呢！男生们早已回班，我们孤苦伶仃地慢慢跑，真不知道什么时候才到尽头。
终于，老师***慈悲，叫我们***。又是大声训斥：“你们回去好好想想，我为什么让你们重跑。”大家沉默不语。回到教室，我仔细想想，突然明白，这是在训练我们的耐力和毅力，就像电视剧中，特种兵训练一样，不以规矩，不能方圆。没有好的纪律就没有好的成绩。
虽然我明白老师的良苦用心，可我还是讨厌这堂体育课。
篇四：我讨厌这堂课
“今天的课我们进行考试，”随着老师的这一句话，就开始了我平常“爱死”现在“恨死”的体育课了。大家一定问我为什么，因为这节体育课要跳远考试，因为前段时间的生病，使我5次都没练习满，这下完了一定不及格了!
“现在1、2两排排好队。”什么，一开始就是我，老天爷呀，你就帮帮我吧！我在心里想着。“漂亮！”一次又一次掌声，这代表什么？许多人都优秀。“哗”我前面的张雨晗要开始他的跳远“生涯”了。先是助跑，只见他左一摆，右一摆，眼睛瞪得和玻璃球一样圆，嘴巴也张成了“O”型，怎么看都像一个掷标枪或扔铅球的运动员，前面观看的同学都笑得前仰后合。但是，人不可貌相，他的右脚正好踩准了踏板，一个飞跃，稳稳蹲在了沙子上。又是一个优秀，天哪！正当同学们为他鼓掌的时候，我怎么都高兴不起来，心里像一块大石头压着，心跳加速，脑子里一片空白，只有心跳声：“咚咚咚咚……”此时的我，就像热锅里的蚂蚁，真不知如何是好。“哗”老师挥下旗帜命令我开始，助跑，踩踏板，腾空，落地这几个词在那时早已被我忘得一干二净。助跑不快，踏板踩准了，但根本没飞起来，一点都没用力，步子没跨开，就连蹲都没蹲，随着一阵飞沙走石，我摇晃的身子落进了沙坑。“及格”！“哈……”男同学的笑声飞进我的耳朵，我的脑袋“嗡”的一声响，也不知道自己是怎么走出沙坑的。在接下来的两次中，我都没有摆托“及格”的命运。我拼命咬住嘴唇，泪却止不住滑下，顺着嘴角流入口中，咸咸的。到底是什么原因呢？不言而喻，胆小是我的致命弱点，正是因为我在心里觉得步子跨大了会摔跤，才会使我的考试没及格，男同学都笑话我。
“铛，铛，铛”终于下课了，真是一堂讨厌的课啊！我知道我讨厌的并不是跳远，并不是体育，而是自己的胆小懦弱。每个人都需要帮助，多希望当我们遇到困难的时候，都能及时得到同学的鼓励与帮助啊！
篇五：我讨厌这堂课
我素来讨厌考试，管你月考，期中考，期末考，还是选拔赛呢！一听腿就软了。因为考试都是上课时间，所以我一直讨厌用于考试的课，尤其是这一堂！占用了我宝贵的体育课，竟然只有十个人去。
那个星期三下午，阳光明媚，连续两节副课，使我暗暗窃喜。我看看窗外灿烂的阳光，决定一定要好好度过这宝贵的时光!美术课一结束，我径直往外跑，却被马佳慧一把抓住帽子：“进去考试！”嘿，你平时管我也就算了，我又没做错事，体育课也不可能在教室里考试吧！狗拿耗子多管闲事，我敢怒不敢言。
眨眼，上课了，我被带到阶梯教室。一翻考卷，我的天哪！题目刁钻古怪，咄咄逼人。我倒抽一口凉气，再看看分值，唉呀妈呀！一道填空题六分，一道应用题十二分。我转头看看人有多少，天哪!座无虚席，传纸条没希望了，垫底有可能了。后面坐着的不是针尖就是麦芒——蔡超、冯晗、曹初阳……他们神情严肃，一看就知道是久经“沙场”的老将。环顾四周，左青龙右白虎。我欲哭无泪，只能硬着头皮往下考了。哎，考考考，老师的法宝。
我是写一题错一题，考卷，看你鲜血四溅我于心不忍；见你戴上“不及格”的帽子我也不开心，可这些题目我理不清头绪，又怎么能做对呢？翻到反面，12分如同一把刀架在了我的脖子上，一只手掐住了我的喉咙，我喘不过气来。题目个个都是没见过的，称得上苛刻，简直就是摧残祖国的花朵！我愤愤不平：外面17度的高温在教室里骤然下降到零点，我哆嗦着提起了笔，手心里满是冷汗，一大串数字求一个x，漫无目的，没有任何规律，密密麻麻，数字与数字的关系根本捉摸不透，如迷宫般绕人，使我辨不清方向，不明就里，像浑水般不见底，让我连连失利。从前的难题似乎不值一提，微不足道，这才是真正的拦路虎。草稿纸用掉几张，头发揉成鸡窝，也没算出个所以然来。小小的x=，若出了纰漏，整整12分和痛苦的演算就会付之东流，化为乌有，所以我格外小心，生怕一失足成千古恨。
唉！我痛苦地闭上了双眼，头皮麻麻，不愿看它，凭什么我要坐在这里算，别人却可以去上体育课？我发自内心的感到不公，越来越感到我讨厌这堂课了！我发誓，一回家就把手机***改成——《让考试什么的都去死吧》。可抱怨是没用的，慢慢做吧！世事无常嘛！
***如约响起，我舒了口气，折了折考卷。
我讨厌这节课，不仅因为他用刁钻刻薄的题目折磨我，更因为他本是一节让我玩耍的体育课。
| 1、高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 2、举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。 3、有阻力，能激起浪花，作者希望水能生机勃勃一往无前地奔腾，把战胜困难作为自己生命的乐趣；联系自己的实际生活。 4、要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。（联系实际略） |
伤的读法是shāng。
1、伤的释义
人体或其他物体受损坏；损害；因故得病；悲哀；妨碍。
2、伤的笔顺
撇、竖、撇、横、横折钩、撇。
3、伤的组词及释义
伤心：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。
伤害：指试图用冷嘲热讽去伤害他人，不法损害他人的身心健康。
伤口：指受伤破裂的地方，多指人或其他动物的皮肤、肌肉、黏膜等而言。
遍体鳞伤：满身都是伤痕，像鱼鳞一样密。形容伤势重。
伤痕累累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里受伤。
伤的造句：
1、人之所以伤心，是因为看得不够远。未来没有来临之前，怎么知道现在所谓的困境不是一件好事呢。人要向前看，向前看。尤其是感情，根本是无须去纠结其中的对错，因为是没有对错的。
2、故事也许是这样的，人们发明窗帘布把自己住的房子包裹起来，不让外面的人看到，沙发是让女人坐在上面等夜归的男人回来的，而抱枕，是放在沙发上，让人孤独的时候抱在怀里，伤心的时候用来哭的。
3、有时候不是不愿意告诉大家我的伤心，而是真的看见大家却又不言而喻。有时候行程频繁的时候也会难免牢骚，可是几天没有行程又那么想念这几个家伙，只要有团员吵吵闹闹斗嘴即使生气了，都还是很有安全感。
4、活着的时候，不要浪费时间叹气，人生并不像你想的那么长。再怎么伤心、生气、烦恼，都一定要一步—步向前进，站在原地向后看的人，绝对不会幸福。
5、愚昧者让人伤心，精明者让人开心；我做了一次愚人，竟然让我最爱的人伤心了，我要改过自新，向我最爱的人，请求赦免我的罪。
| 1、读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 2、举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。 3、读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第3段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第3段只论证了“方式方法”，第4段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。 4、示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。（意对即可） |
其一，多鼓励，树信心。香菱学诗的动机不过是心里羡慕。能否把这个动机转化成为巨大的动力，是教学成败的关键。黛玉一方面夸香菱是一个“极其聪明伶俐的人”，并预言其“不用一年工夫，不愁是一个诗翁了”。也许正是在黛玉的鼓励下，香菱学诗才达到了“茶饭无心，坐卧不宁”的痴迷程度。换言之，如果黛玉也像宝钗那样，说香菱“呆头呆脑”，那么香菱早已望“诗”却步，垂头丧气了，哪还能以苦为乐，忘我学习呢？
其二，多阅读，讲方法。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”从古至今，许多人都意识到阅读对写作的重要作用，关键是怎么读。不加选择、囫囵吞枣，还是讲究方法、循序渐进？黛玉选择了后者。她让香菱精读王维、杜甫、李白的诗，以这三人做底子，再把“陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看”。这种阅读方法，既有深度，又有广度，其效果不言而喻。
其三，多练习，超文本。不经过反复练习，不可能提高写作能力。就同一题目《月》，香菱前后共写了三首诗，前两首都告失败。黛玉究其原因，香菱不是“读的诗少，被他缚住”，就是“过于穿凿了”。针对这种状况，黛玉鼓励香菱“只放开胆子去做”，这不是和我们现在提倡的超越教材的理念一样吗？放开胆子，易于发挥学生的主观能动性，激发创作灵感，只有这样，才可能写出好文章来。
除上述之外，还值得一提的是，在香菱的学习过程中，作为教师的黛玉没有***用灌输的做法。而是和香菱处于平等的地位，主张讲究讨论，方能长进。让香菱畅所欲言，谈学习心得，就其不足适当点拨。这样，一方面了解了香菱的学习状况，教时有针对性；另一方面也调动了香菱的积极性，培养了香菱的口头表达能力，可谓一举多得。
由此看来，香菱后来写的诗能达到较高的水平，固然与她的刻苦认真有关，但如果没有黛玉的科学指导，恐怕也难有成就。黛玉教香菱学诗的方法体现了一些先进的教育理念，很值得我们借鉴、学习。
