奥兹实现大家愿望前：善良、可爱的多萝西、没有思想（头脑）的稻草人、没有心脏的铁皮人、毫无勇气和胆量的狮子。
奥兹实现大家愿望后：善良、可爱、开心的多萝西、有了会算数的头脑的稻草人、有了一个健康心脏的铁皮人、重新找回了勇气成了百兽之王的狮子。
至于奥兹嘛，我觉得其实是好人一个，也比较可怜。
这部名著寓意深刻，结局美好，引发多代人的思考。。。
And
so
on
As
for我的看法嘛，身为名著，还有啥好说的？实在要说的话，无非是套话罢了，那种陈辞滥调，我也懒得用了。
（感叹一句：美好的结局呢！）
你可以这么想，潜意识就是先天环境带给你的人际关系与角色定位，以及由此形成的原始欲求。潜意识是佛教中的末那识，恒审思量，每一时，每一刻，都在对你的思维，行为进行制约。但是这么说吧，整个人生的行为，是靠一种紧张力（业）来驱动的。业提供持续的能量，而关系塑造具体模式。潜意识中的业，一旦进入意识中，乃至于进入实际行动，就少了一点，你对自我是什么样的人，就更明晰一点。孩提时代，你可能把自己想像得特别美好强大，对自己的处境，目标与人际关系，对社会都觉察不清，把自己想象成为某一种人，给自己一种幻想的人生目标。但随着人生一步步展开，你的潜意识一步步上升到意识中，你的人生经验越来越丰富，你的幻想要么破灭，要么实现，但是你对自己，对环境，对人生却了解得越来越清楚，幻想越来越少。这时，就可以说到你潜意识中的业越来越少，紧张感越来越少，人生的作业也越来越少。顺利的话，你能解决那些上升到意识层面的挑战，让自己的人生更顺利，难题越少；不顺利的话，有些人就会把意识中的痛苦压抑到潜意识层面中。让自己一时感受好受一些，留待以后解决问题。这是我理解的潜意识，并不神秘，而是实实在在存在却又被掩蔽忽略的东西。改变潜意识，也没有丝毫神秘之处，不会随着一次孤立的***醍醐灌顶，而是随着阅历经验的丰富，不断努力地付出，态度变得更坦荡更自性，悟性更强，与外界一体化的感觉越强，沟通成本越低，恐怖感越少。PS，语言是巴别塔，因此别纠着什么改变潜意识，改变之前的潜意识，或者改变现在的意识了。它基本上就是一个意思，改变你未意识到，不肯承认的，却发挥巨大作用的自我与围绕自我的关系。甚至可以说，这一句话也是心理学家用滥了的陈辞滥调。还是用古代哲人的话比较有力量——认识你自己，认识人性，认识环境。
1. 包含“陈”字的四字成语有什么
1. 暗渡陈仓 拼音：àn dù chén cāng 释义：渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。
比喻用象的手段来达到某种目的。也隐喻男女私通。
2. 陈陈相因 拼音：chén chén xiāng yīn 释义：陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。
后多比喻沿袭老一套，无创造革新。 3. 陈词滥调 拼音：chén cí làn diào 释义：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。
指陈腐、空泛的论调。 4. 陈谷子烂芝麻 拼音：chén gǔ zi làn zhī má 释义：比喻陈旧的无关紧要的话或事物。
5. 陈规陋习 拼音：chén guī lòu xí 释义：陈旧不合理的规章制度或习惯。 6. 陈力就列 拼音：chén lì jiù liè 释义：陈力：贡献才力；就：担任；列：官职、职位。
能贡献才力，担任相应的官职。 7. 陈善闭邪 拼音：chén shàn bì xié 释义：陈：述说；善：善法美政；闭：堵塞。
臣下对君主陈述善法美政，借以堵塞君主的邪心妄念。 8. 陈师鞠旅 拼音：chén shī jǖ lǚ 释义：陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。
出征之前，***军队发布动员令。 9. 陈言务去 拼音：chén yán wù qù 释义：陈言：陈旧的言辞；务：务必。
陈旧的言词一定要去掉。指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
10. 贯朽粟陈 拼音：guàn xiǔ sù chén 释义：钱串子断了，谷子烂了。比喻极富有。
11. 敬陈管见 拼音：jìng chén guǎn jiàn 释义：敬陈：恭敬地陈述；管见：从管子里观看东西，所见极小，指浅陋的见解。毕恭毕敬地阐明自己浅陋的见解或建议。
多用于自谦词。 12. 慷慨陈词 拼音：kāng kǎi chén cí 释义：慷慨：情绪激动，充满正气；陈：陈述；词：言词。
指意气激昂地陈述自己的见解。 13. 明修栈道，暗渡陈仓 拼音：míng xiū zhàn dào，àn dù chén cāng 释义：比喻用一种***象迷惑对方，实际上却另有打算。
14. 水陆毕陈 拼音：shuǐ lù bì chén 释义：水陆：指水陆所产的珍贵食物。各种山珍海味全都陈列出来。
形容菜肴丰富。 15. 推陈出新 拼音：tuī chén chū xīn 释义：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
16. 新陈代谢 拼音：xīn chén dài xiè 释义：陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。
也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。 17. 一榻横陈 拼音：yī tà héng chén 释义：形容人在床上横躺着。
18. 朝梁暮陈 拼音：zhāo liáng mù chén 释义：比喻随时变节，反复无常。 19. 朱陈之好 拼音：zhū chén zhī hǎo 释义：表示两家结成姻亲。
2. 包含“陈”字的四字成语有什么托物陈喻 〖解释〗借事物设喻。
粟陈贯朽 〖解释〗形容太平时期富饶的情况。同“粟红贯朽”。
明修栈道，暗度陈仓 〖解释〗指刘邦将从汉中出兵攻项羽时，故意明修栈道，迷惑对方，暗中绕道奔袭陈仓，取得胜利。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东。
击钟陈鼎 〖解释〗钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。
椎锋陷陈 犹冲锋陷阵。
在陈之厄 《论语·卫灵公》：“（孔子）在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠，见曰：‘君子亦有穷乎？’子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣。’”后因以“在陈之厄”指饥贫等困境。
因袭陈规 沿用老规章。因袭：继续使用。陈规：过时了的规章制度。
讬物陈喻 借事物设喻。
严陈以待 见“严阵以待”。
推陈致新 ①排除陈旧的，生出新的来。指肌体内的新陈代谢。②泛指排除旧的，创出新的。
水陆杂陈 形容菜肴丰富。
拾陈蹈故 因袭陈词滥调。
棋布星陈 同“棋布星罗”。
出陈易新 犹吐故纳新。去掉旧的换成新的。
陈言老套 陈旧的言词和套数。
陈言肤词 陈旧而肤浅的言词。
陈古刺今 借古讽今。
陈辞滥调 见“陈词滥调”。
朱陈之好 表示两家结成姻亲。
一榻横陈 形容人在床上横躺着。
新陈代谢 陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。
推陈出新 指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
水陆毕陈 水陆：指水陆所产的珍贵食物。各种山珍海味全都陈列出来。形容菜肴丰富。
明修栈道，暗渡陈仓 比喻用一种***象迷惑对方，实际上却另有打算。
慷慨陈词 慷慨：情绪激动，充满正气；陈：陈述；词：言词。指意气激昂地陈述自己的见解。
具自陈道 自己详尽地述说。
敬陈管见 敬陈：恭敬地陈述；管见：从管子里观看东西，所见极小，指浅陋的见解。毕恭毕敬地阐明自己浅陋的见解或建议。多用于自谦词。
贯朽粟陈 钱串子断了，谷子烂了。比喻极富有。
陈师鞠旅 陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。出征之前，***军队发布动员令。
陈善闭邪 陈：述说；善：善法美政；闭：堵塞。臣下对君主陈述善法美政，借以堵塞君主的邪心妄念。
陈力就列 陈力：贡献才力；就：担任；列：官职、职位。能贡献才力，担任相应的官职。
陈规陋习 陈旧不合理的规章制度或习惯。
陈谷子烂芝麻 比喻陈旧的无关紧要的话或事物。
陈词滥调 陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。
陈陈相因 陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
朝梁暮陈 比喻随时变节，反复无常。
暗渡陈仓 渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。比喻用象的手段来达到某种目的。也隐喻男女私通。
陈言务去 陈旧的言辞一定要去掉。指写作时务必要去掉陈旧的言辞
暗度陈仓 度：通“渡”：越过；陈仓：古县名，在今陕西宝鸡市东，为通向汉中的交通要道。指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。比喻暗中进行活动
3. 包含“陈”字的四字词语有什么哇陈陈相因
陈词滥调
陈谷子烂芝麻
陈规陋习
陈力就列
陈善闭邪
陈师鞠旅
陈言务去
陈辞滥调
陈古刺今
陈言肤词
陈言老套
敬陈管见
推陈出新
新陈代谢
朱陈之好
出陈易新
拾陈蹈故
粟陈贯朽
推陈致新
严陈以待
在陈之厄
暗渡陈仓
慷慨陈词
暗度陈仓
击钟陈鼎
托物陈喻
因袭陈规
贯朽粟陈
水陆毕陈
一榻横陈
朝梁暮陈
椎锋陷陈
棋布星陈
水陆杂陈
4. 陈成语大全 四字成语推陈出新、
乏善可陈、
陈词滥调、
陈规陋习、
陈陈相因、
新陈代谢、
水陆毕陈、
具自陈道、
敬陈管见、
陈平分肉、
陈师鞠旅、
在陈之厄、
星陈夙驾、
已陈刍狗、
陈平宰社、
慷慨陈词、
朝梁暮陈、
朱陈之好、
陈雷胶漆、
务去陈言、
出陈易新、
一榻横陈、
陈旧不堪、
陈遗饭感、
托物陈喻、
迫切陈词、
陈言老套、
陈言肤词、
拾陈蹈故、
因袭陈规
套言不陈、
陈善闭邪、
百味杂陈、
陈腔滥调、
陈力就列、
徒陈空文、
击钟陈鼎、
暗度陈仓、
陈蕃下榻、
陈言务去
5. 陈字的四字词语陈字的四字词语 ：
推陈出新、
乏善可陈、
陈词滥调、
陈规陋习、
陈陈相因、
新陈代谢、
陈平分肉、
在陈之厄、
敬陈管见、
陈师鞠旅、
已陈刍狗、
陈雷胶漆、
水陆毕陈、
慷慨陈词、
朱陈之好、
朝梁暮陈、
星陈夙驾、
具自陈道、
务去陈言、
拾陈蹈故、
陈旧不堪、
迫切陈词、
百味杂陈、
陈遗饭感、
6. 含有陈四字成语行尸走肉、
金蝉脱壳、
百里挑一、
金玉满堂、
背水一战、
霸王别姬、
天上人间、
不吐不快、
海阔天空、
情非得已、
满腹经纶、
兵临城下、
春暖花开、
插翅难逃、
黄道吉日、
天下无双、
偷天换日、
两小无猜、
卧虎藏龙、
珠光宝气、
簪缨世族、
*** 、
绘声绘影、
国色天香、
相亲相爱、
八仙过海、
金玉良缘、
掌上明珠、
皆大欢喜、
逍遥法外
7. 因字组四字成语不因人热 因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。
陈陈相因 陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
怠惰因循 怠惰：懈怠、懒惰。因循：拖延。形容懒散拖沓。
倒果为因 把结果当成原因，颠倒了因果关系。
等因奉此 比喻例行公事，官样文章。也常用来讽刺只知道按章办事而不能联系实际的工作作风。
互为因果 原因和结果相互联系，相互转化。
兰因絮果 兰因：比喻美好的结合；絮果：比喻离散的结局。比喻男女婚事初时美满，最终离异。
前因后果 起因和结果。泛指事情的整个过程。
事出有因 事情的发生是有原因的。
香火因缘 香火：供佛敬神时燃点的香和灯火。香和灯火都是供佛的，因此佛教称彼此意志相投为“香火因缘”。指彼此契合。
絮果兰因 兰因：比喻美好的结合；絮果：比喻离散的结局。比喻男女婚事初时美满，最终离异。
因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
因敌取资 因：依，靠；资：财物，资用。从敌人方面取得资用、给养。
因地制宜 因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
因风吹火 因：顺着。顺着风势吹火，比喻乘便行事，并不费力。常用作谦词。
因公***私 借公务谋取私利。
因果报应 因果：原因和结果。佛教迷信，认为今生种什么因，来生结什么果，善有善报，恶有恶报。
因祸得福 变坏事为好事。
因祸为福 变坏事为好事。
因利乘便 因：顺着。凭藉有利的形势。
因陋就简 陋：简陋；就：将就。原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。
因陋守旧 陋：不合理；守旧：保持旧的。指因袭不合理的老一套而不加改进。
因难见巧 因：由于某种缘故；巧：巧妙。由于难而更显出技艺的巧妙。
因人成事 因：依靠。依靠别人的力量办成事情。
因人而异 因人的不同而有所差异。
因任授官 根据才能授予官职。
因时制宜 根据不同时期的具体情况，***取适当的措施。
因势利导 因：顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，加以引导。
因事制宜 根据不同的事情，制定适宜的措施。
因小失大 为了小的利益，造成大的损失。
因循守旧 因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺乏创新的精神。
因循坐误 因循：迟延拖拉；坐误：坐失。指情况有了变化，还照老一套办，因而耽误了事情。
因噎废食 原意是说，因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。
因缘为市 旧指官吏借不公正的判决，收受贿赂。
不因不由 犹言无意之中。
倒因为果 颠倒因果关系，把原因说成结果。
来因去果 指事情的来龙去脉。
收因结果 指了却前缘，得到结果。旧有因果报应之说，指前有因缘则必有相对的后果。
收因种果 指了却前缘，得到结果。旧有因果报应之说，指前有因缘则必有相对的后果。同“收因结果”。
天***因缘 ***：借。上天给予的美好姻缘或缘份。也指难得的好机会。同“天***良缘”。
相因相生 互相承袭，互相促进。
因袭陈规 沿用老规章。因袭：继续使用。陈规：过时了的规章制度。
因敌为资 犹因敌取资。从敌人方面取得资用、给养。
因公行私 借公务谋取私利。同“因公***私”。
因人制宜 因：依据；制：制定；宜：合适。根据人们的不同情况，***取适当的方法解决问题。
因树为屋 依树架屋。喻指隐居乡野。
因乌及屋 因某一事物而兼及其它有关事物。
因循苟且 沿袭旧的，敷衍应付。
用天因地 利用天时，顺应地利。
造因得果 指无论制造何种因缘，必得相应之后果。
造因结果 指无论制造何种因缘，必得相应之后果。
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计 篇1一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。
二、教学流程：
（一）谈话导入：
1、大家想不想写出一手好文章？为什么？
2、你觉得目前自己的习作有哪些不足或写作时有哪些困惑？
3、莫泊桑曾经也和大家一样，有过这些困惑，于是他就（引导学生把课题说具体）那么福楼拜给予他怎样的教益呢？我们一起随莫泊桑去求教，聆听***的教诲，也从而解决我们心中的困惑。
（二）研读课文。
1、自己用心研读2—9节，走进莫泊桑三次求教，看看福楼拜***每一次都针对他的什么不足或困惑，给予了怎样的指导和忠告？画出关键词句也可自己用词概括。
（1）同桌交流，告诉同桌你的看法，征求同桌的意见，互相切磋，取长补短。
（2）全班交流，指名回答。师相机引导概括并板书：
第一次文章不生动勤学苦练
第二次没什么好写仔细观察
第三次文章没特色善于发现
2、在这三次指导中，哪一次最能撞击你的心、恰好解决了你目前写作中的困惑？你就反复读那部分的描写，用心咀嚼***的话，简要写下你的心得。
3、交流
预设一（第一次指导）
A、交流心得。
B、要想通过朗读，再现这一次指导的情景，在读时你有哪些好的建议？
交流：
①抓提示语。“直截了当”什么意思？该怎么读福楼拜的话，“急切地问”又该怎么读？生练读，指名读。指生评价。
②师友情提示：除了抓提示语体会人物心情、语气外，还应联系人物的品质来读，这样才能把人物读得淋漓尽致。从“福楼拜直截了当地说”可看出他是个怎样的人？（待人坦诚）
根据提示自由练读，指名分角色读，相机指导。
预设（二）（第二次指导）
A、交流心得。
B、***的话该怎么读？讨论（引导学生从下面两方面考虑把握）
①“滔滔不绝”的话要求读得连贯，流利，但要注意语速不能太快，给人吸收消化和时间。
②从这可看出***是个怎样的人？（耐心、真诚）朗读体现出耐心和真诚
练读***的话。
师生分角色读，师当莫泊桑，学生当***。
C、莫泊桑从此仔细观察生活中的每一个细节，这在他的很多作品中都有体现。现在我们一起欣赏他在《骑马》中的一段细节描写（出示《骑马》片断）赏析。
D、指名说说你认为细节描写好的地方。
预设（三）（第三次指导）
A、交流心得。
B、有什么问题吗？
预设：什么叫“发现别人没有发现和没有写过的特点”？
指导理解：
①于是福楼拜对此举了两个例子，你好好读读这两个例子一定会有启发的。
②交流、引导学生明白：没有两片相同的树叶，任何一种事物，哪怕再普通，再平凡，它也有自己与众不同的地方，这就是这里所说的特点。
③出示《羊脂球》中的片断，让学生阅读，通过“马夫”形象进一步感悟如何写出与众不同的特点。
（三）回顾这三次求教的过程，你认为莫泊桑成功的主要原因是什么？
讨论，交流。
你积累了哪些成语送给他们？交流总结并板书。
板书：虚心好学、勤学苦练
循循善诱、真诚提携
（四）、你从中受到了什么启发？
（人物品质方面、写好文章的方法方面都可以说。）
（五）、课中练笔：
播放一段马路上的情景实录，让学生仔细观察后写一段话，展示自己非凡的观察力。（先给自己定个标准，你是属于仔细观察的，还是善于发现的。）
三、教学反思：
为了每位学生的发展，在语文教学活动中，应充分体现学生的主动性。在本课教学设计中，我首先注意激发学生主动意识，调动学生主动学习的积极性。针对本文“让学生知道：仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高习作水平的必由之路。感受并学习莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神”这一教学目标，为了激发学生学习主动性，首先通过课始谈话，使学生明白写好文章的好处，反省自己习作的不足，交流习作中的困惑，以“莫泊桑也曾和大家一样，有过这些困惑”拉近和著名作家的距离。对“福楼拜给予他怎样的指导和教诲，使他最后成为世界著名作家”产生强烈的学习愿望，“我们也随莫泊桑一起去拜师，听听***的教诲，从而解决我们心中的困惑”，使学生作为教学的行为主体一开始就主动参与，融入文本。其次，在学生理清三次指导的主要内容后，“在这三次指导中，哪一次最能撞击你的心灵，正好解决了你目前习作中的困惑，你就反复读那部分的描写，用心咀嚼***的话，简要写下你的心得”，这一环节的设计，将教学训练目标转化为生活主体的学生的内在需求，使学生自主地获取有活力的知识和能力。尊重了学生学习需求和个性差异，打破了传统的程序化的课堂教学，让学生选学对自己有用的部分，而教师根据学生的选择灵活组织教学，教师只是为学生的学习提供服务，凸显了学生的主体，促进了学生积极、主动地、富有个性的学习。
学生通过研读文本、探究学习知道了“仔细观察”、“发现别人没有发现或没有写过的特点”是写出好文章的要领，但这还只停留在“知”的层面上，对于如何运用于写作中还没有体验。于是我在教学中“第二、三次指导”中分别针对“仔细观察”和“发现别人没有发现或别人没有写过的特点”这两点，出示莫泊桑的作品《骑马》和《羊脂球》的片断，让学生阅读赏析，从片断中发现及感悟“仔细观察”后的细节描写及“独到的发现”运用于写作中的效果，增加学生的实践体验，使学生发现“学以致用”的奥妙。另外，在教学最后一个环节，我设计了“观看马路实录，写一段仔细观察后的描述。”学生从文中学会了“仔细观察”，在补充的课外阅读中借鉴了“‘仔细观察’的实践运用”之后再来观察实录完成练笔，已是水到渠成。学生体验了“学以致用”的乐趣，对激发学生学习的积极主动性起到了强化作用。
《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计 篇2教学要求：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、学会文中的7个生字，理解书后的生词，并用运用两个词语造句。
3、领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领，课后尝试。
教学准备
搜索《项琏》、幻灯片
教学时间
两课时
第一课时
一、导入揭题，板书，简介莫泊桑。
二、速读课文，添词句，成一句话，说课文大意。
三、[]看图，读文，分清莫泊桑与福楼拜，找出理由。
四、速读课文，用课文中的话描述插图，注意读准、读通。
1、速读，描述。
2、朗读全文。
五、莫泊桑拜师的原因是什么？
1、引读d1。
2、“酷爱”是怎样的爱？从哪些地方可以看出酷爱？
“孜孜不倦”想象？
六、学习d2~5。
1、认真读第一次请教部分，思考莫泊桑最大的收获是什么？
2、指名分角色读，评议，相机指导朗读。
3、同桌分角色读。
4、再次指名分角色读，边听边想，莫泊桑最大的收获是什么？
5、交流。
七、作业。
1、练字。范写“陋”“炎”。
2、根据开头，把“酷爱”写具体，a、b任选一题。
a、小明酷爱看电视。……
b、小丽酷爱看书。……
第二课时
一、导入新课（朗读d1~5或分角色读）
二、学习第二次请教。
1、同桌分角色读d67，思考莫泊桑的收获。
2、师创设情境引读对话，提醒学生聆听、记忆。
3、合上书，师叙述，引导回答：
第二天……他一进门就说：我按照……
福楼拜连忙说：不，不不！……
4、师问：莫泊桑遇到的困难是？——
难道真的没什么可写吗？——
5、“一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印”，莫泊桑恍然大悟？
6、聪明的你也一定悟出：[]如果写马路上的行人，可以写……可以写…………
如果写马路上的自行车，可以写……可以写…………
三、导读第三次请教。
1、“按照老师的话，从此莫泊桑……于是，他再一次去请福楼拜指导。”福楼拜又是如何深入指导的？莫泊桑最大的收获是什么？默读d9。
2、名3人读福楼拜的三句话，师读叙述语。你们都是莫泊桑的学生，用心听，你最大的收获是什么？
3、交流。
四、经过老师的多次悉心指导，齐读d10。
1、回顾全文，莫泊桑把老师的哪些关键话语铭记在心？
2、福楼拜对莫泊桑的指导与启示，也是对我们的指导与教诲。
3、小结。
五、练笔。
1、师讲述《项链》梗概。
2、出示《项链》末“相遇”一段文字。
3、想象结尾，练笔。不超过100字。
4、交流。
5、看原著结尾，说感受。
六、课外实践。
1、名著链接——莫泊桑作品。
a、向年级学生借《福楼拜家的星期天》
b、向年级学生借《我的叔叔于勒》
c、向年级学生借《项链》
上面三部作品都可上网搜索到。
2、观察马路上来往的行人和车辆，抓住特点写一段话。（书后5）
《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计 篇3一、回顾课文，概括内容。
（一）上节课，我们一同走近了莫泊桑和福楼拜两位著名作家，你能用四字词来概括吗？（循循善诱孜孜不倦全神贯注虚心求教悉心指导）
（二）我们就用大家所说的词语扩展课题，概括课文内容。（莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著。）
二、导入新课。
（课件出示福楼拜肖像）这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典范。（课件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的学生，被誉为“世界短篇***之王”！
名师出高徒啊！究竟这位福楼拜老师有什么绝招？我们跟随莫泊桑一起去聆听***的教诲！
三、精读。
（一）通过上节课的学习，我们知道了课文2到9节写莫泊桑三次拜师，（课件出示）：他都得到了老师的'哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？师：请四人小组合作，选择自己感受颇深的一次来学习。
1、学生自学，要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析。
设计意图：抓重点词语品析有利于学生领会文章的中心，揣摩人物的品质。
2、大组交流：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择第一次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会？
第一次
①“他坦白地说：‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？’”
（哪个词最能体会_____心情？）从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？（莫泊桑态度坦诚。）
“‘这个问题很简单，是你的工夫还不到家。’福楼拜直截了当地说。”
从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。
②“‘那——怎样才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地问”。从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。
老师所说的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤练习）怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子）（说明做学问需要勤奋苦练）
③小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。福楼拜对待学生（直言不讳）
④分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？
设计意图：朗读有助于学生更好地体会文章的思想感情。体会人物的品质。
第二次
过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？
引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了，第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。接着，他又连续看了两天，还是（没有什么发现。）在万般无奈之下，他只得（再次来到老师家。）
他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。
①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？
（三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。）
②“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）
③那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
连续问句。福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（“滔滔不绝”）
老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。）（你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。）
小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（仔细观察）这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？
④引读第八自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从万般无奈再次登门拜访，得到了老师循循善诱地指导，对于莫泊桑来说真是受益非浅。从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——
设计意图：进一步揣摩福楼拜的语言，反复地朗读，了解“功夫”含义，从而为学生掌握提高写作能力的方法有更感性的理解。
第三次
这个虚心好学的莫泊桑没有满足，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来谈这一次他有什么收获？
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈持之以恒）
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。
（这句话又告诉我们写作方面应当注意：写作要避免拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。）
是呀，十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”
小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓（勤奋好学），福楼拜教导学生时（悉心指导）良苦用心啊！
③让我们朗读第9段，用心去体味，一定也能从中得到启迪。（齐读第9段）
小结：正所谓师傅领进门，修行靠个人。让我们牢记福楼拜老师的教诲，出示：（才气就是坚持写作的结果；对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）
（二）引读学习第10节
酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话________，更加______，他仔细，用心____，积累了______，终于写出了________。
是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇***创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。
（三）阅读着莫泊桑拜师的经历，我们再来看看他的成长足迹——
骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，记下看到的一切，按此方法锻炼观察力。1年
1873年师从福楼拜———————————1880年正式发表作品7年
13岁开始写作———————————————30岁登上世界文坛17年
（四）课文读完了，再看到这些数据，谁来说说自己的收获呢？（结合自己的写作方法）
莫泊桑能取得这样的成就，是他（勤学）的结果，还离不开福楼拜的指导、善教。现在就让我们来欣赏莫泊桑的大作《福楼拜家的星期天》的几个精彩片段。（自读）
福楼拜家的星期天
片断一：（都德）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱。他手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征。
片断二：（左拉）他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须。黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐，透着探求的目光。
师：看了这几个片段，你能用一个成语赞一赞莫泊桑的文章写得怎么样？
师总结：写好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，让我们牢记：才气就是（坚持写作的结果）。
设计意图：通过课外资料的提供，进一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是听了福楼拜的指点，然后坚持不懈，笔耕不辍。才气就是坚持写作的结果。进而化为自己的学习动力。
四、总结全文，布置作业。
（一）课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面去努力。）
（二）学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
（三）（选做一题）
1、莫泊桑成名以后，***如有人向他请教写作经验，他会怎样讲述自己拜福楼拜为师的这段经历呢？请你展开想象，以莫泊桑的口吻，讲述这个故事。
2、你写文章有什么困惑？***如你去请教福楼拜会发生些什么事呢？请你展开想象，以“我拜福楼拜为师”为题，说一段话。
附板书：
29莫泊桑拜师
莫泊桑福楼拜
焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习
一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？
全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点
↓↓
勤学善教
演说家是怎样练成的？
亲爱的朋友，大家好！ 我是黄新伟。 是人才不一定有口才，但是有口才一定是人才，甚至成为名人、成为伟人，从而名垂千古、流芳百世。很多名人、伟人同时就是著名的演说家。 研究表明，并不是那些成就卓越的人天生就有好口才，而是通过他们长期坚持不懈的努力，甚至到了痴迷口才的程度才练就好的。这里给大家举几个典型的例子。 古代希腊演说家德谟斯蒂尼斯从小口吃，讲话讲不清楚，也非常害怕当众讲话，但他立志成为一名演说家。为矫正口吃，使口齿清楚，他将小石头含在嘴里不断地练习说话。他曾经把自己关在一个黑屋子里练习，为了避免别人打搅，竟把头发剃去一半，成了阴阳头，硬逼着自己专心致志地练习口才。经过12年刻苦磨练，终于走上成功之路。 美国总统林肯出身于农民家庭，当过雇工、石匠、店员、舵手、伐木工人等，社会地位卑微，但是他从不放松口才的训练。17岁时他常常徒步30多英里到镇上，听***里律师慷慨陈辞的辩护，听传教士高亢激昂的布道，听政界人士振振有词的演讲，回来后就精心地模仿演练，终于口才日日进步。1830年，他为准备在伊利诺斯一次 *** 上的演讲，面对光秃秃的树桩和成行的玉米，一遍又一遍地试讲。后来他连任两届美国总统，成为了世界著名的演说家之一。 英国戏剧***萧伯纳的口才是有口皆碑的。但是，他在年轻时却胆小木讷，拜访朋友都不敢敲门，常常在门口徘徊20多分钟怯于开口。后来，他鼓起勇气参加了辩论学会，不放过一切机会和对手争辩。他练胆量，练习语言，练习机智，千锤百炼成为演讲***。 美国著名的演说家和心理学家爱德华·威格恩，他中学时对演讲无比恐惧，他说：当演讲的日子靠近了，我真的病了，只要一想到那可怕的事情，血就直往脑门冲。我的两边脸烧得难受，不得不到学校后边去，把它们贴在冰凉的墙砖上，以减少汹涌而来的潮红，读大学时也是这样。有一次演讲，我只说了一句话：亚当斯与杰弗斯已经过世，就大脑一片空白，灰溜溜地回到座位，引来了震耳欲聋的哄笑，我当时真想一死了之，之后病了数日。活在这世上，我最不敢奢望的，就是当一个大众演说家。后来我就不断练习，不断克服恐惧，结果，数年以后，我是全世界最感到吃惊的人，竟然会把当众演说当成自己吃饭的行业。 很多朋友都知道，十年前我也是一个非常不善沟通、对上台演讲感到十分恐惧的人，在我多年来培训的学员中也有很多人性格内向、口才不佳，通过专业性口才培训和持续性练习，都得到了彻底的改变，成为演说高手。 朋友们，只要你有一定要学好口才的强烈意向，只要你持续不断地艰苦努力，你也可以成为一名卓越的演讲家，成就一番辉煌的事业，开创幸福美好的人生！
如何成为演说家
世上没有一个人是天生的演涗家
学演讲或培训要知道，所有的成功的演说家都是非常勤于练习的。我要求自己不断的练习再练习，每天最少一至三个小时，所以学会演说最重要就是：
一、练习法则：
最好的方法就是对着镜子，大声的说出来，把手势、眼神、肢体动作夸张一点做出来，因为夸张你才会放的开。
也可以用摄影机或是录音笔，录下自己状况，再把看到、听到作一个修正。
五个注意的地方：
1、理念、形象和语言
2、仪表
3、语气
4、眼神
5、脸部表情
告诉自己：豁出去了！反正不会死！
喜于学习的人总是读出声来。大声念四遍容易记着。籍助音节，让你的耳朵抓住了每个句子的节奏和发音。
大声些，去感觉语调的变化。开口大胆的说、大声的说、想说什么就说什么，是练习演说的最大关键。
曾有位希腊演说家：德摩斯梯尼，他是希腊最能打动人心的政治家。在刚学演讲时，他把自己关在地下室达三个月之久，学习演说的技巧。为了保证自己不会在达到目标之前出来，他把一边的头发剃光。等头发长出来，他才走出地下室，成为一个造脂颇深的演说家。我听了都觉得他这份精神真是太伟大了，给自己下定决心！
二、淮备法则：
有道是：磨刀不误砍柴工。
周全的准备包含下列内容的事前工作：
1、准备
2、资料
3、评估
4、组织
5、熟悉
所以事先把大纲写好，参考的资料、故事和主要论点写出，边练习边修改边评估再组织，不要死背和死记稿子。把大纲和主要内容，熟悉背好、记好，或另写成备忘录便可。
多准备故事、笑话和案例。也就是用具体的东西：如案例、统计数字或名言和真实故事，用证据，来支持你的观点、强化你的讯息和权威性。
根据调查：许多人听完演讲完后，主要内容只了解百分之四十，而故事和笑话或案例却是历久弥新，记得最清楚。
三、口语法则：
尽量把专有的名词，或难理解的道理先消化后，变成口语化，让别人能听得懂。所以口语化便是把文词改成通俗、简单、易懂些。
四、热情法则：
对自己的"兴奋度"要把它提高，把"热情"变成习惯、变成自然！
以前在美国有位魔术师，他很受欢迎，其实他的表演跟别人差不了多少！记者访问他，他说：最重要我太爱观众了！我每次都告诉自己，我要把最好的表演给大家！其他魔术师则是：我今天要耍弄一些新把戏，给下面的 *** 看看！
当你有热情，自然会有满面春风的表情，愉快的面部，然用热情的眼神拥抱学员。
美国有位演说***Dr.Robert说的
成功的演讲表现出四种情感：
1、热情
2、欢欣鼓舞和从容大度
3、真诚、可靠和关怀
4、权威
想想，这份热情是会感染每一学员的。
五、发问法则：
多用发问的方式，提起观众的思考，提高参与和兴趣。
我在上深大MBA时，有位台湾的范教授，讲课很受欢迎，演讲时喜发问，如果答对了，他就发普克牌一张，一旦结朿时，拿牌数最多的给奖励。我每次都是拿最多的，因为告诉自己一定积极发言！这是非常不错的方法，可以用一用。
我在培训中是以小组竞赛，加分数方式，来激励学员参与。
六、互动法则：
现场多互动，感受持别多。多设计互动型的活动，例如鼓掌、握手、拍拍别人、摸摸别人的头。多运用两人互动，小组互动，团队的游戏或感性、知性活动，让人感受更深入。
培训就是要：动之以情、说之以理、绳之以法。
七、思考法则：
我的好友，北京电话行销第一人，刘景斓老师说的好！
上课前先问问自己：
1、我是淮？
2、别......
怎样才能成为一个演说家、我想成为一个演说家
发言演讲前要做充准备工作要想自说要表达思想主要内容使逻辑合理思路清楚众发言准备发言稿集精力按发言稿讲散外界看注意;记熟发言题观点要背诵讲稿;每观点都与定事例联系起并记每观点事例间逻辑关系发言前作预演:
找几熟作观众边讲边注意反应并让提修改意见自镜试讲或用录音机检查自讲效 克服自紧张情绪同反映事前做充准备临自讲紧张做:始讲自讲几句鼓励:我定要紧张用着紧张我能够说清楚我怕别笑我等;讲前做几深呼吸使自紧张情绪缓;旦始讲要迟疑任何拖延加强紧张;
怎样才能成为一个演说家？
首先，要树立自信心，要有坚强的意志，一个人的习惯要想改是很困难的，只要有决心有信心是可以改的，特别是出现反复时，更要勉励自己。古代希腊天才演说家德蒙西尼斯原有口吃，他下定决心***取各种办法来矫治，例如：口含石子练习说话；一边爬山，一边朗读，放慢速度大声朗读文章等。由于坚持长期刻苦锻炼，终于成为有名的演说家。同时要驱除心理障碍，建立合理的观念，端正认识，来消除自我注意。如：并不是我一个人有口吃现象，并不是我一个人在众人面前怯场，为什么就我把它当回事呢？我是做了准备的，开始时，发言紧张，习惯了，多讲话就会好的 。这样一来，就不会把注意力都集中在自己身上而注意听自己说的如何了。 其次，在说话、发言和演讲前，要做好充分的准备工作。要想好自己说话要表达的中心思想和主要内容，使逻辑合理，思路清楚，最好在当众发言时，准备一个发言稿，集中精力按发言稿讲，分散外界对你看法的注意；记熟发言的话题和观点，不要去背诵讲稿；把每个观点都与一定的生动事例联系起来，并记下每个观点和事例之间的逻辑关系。发言前作一下预演：找几个熟人作为观众，边讲边注意他们的反应，并让他们提出修改意见。也可以自己对这镜子试讲，或是用录音机来检查自己讲话的效果。 最后，学会克服自己的紧张情绪。有的同学反映，事前做了充分的准备，可一临到自己讲话时，就紧张。那么，可以这样做：开始讲话对自己讲几句鼓励的话：我一定不要紧张，也用不着紧张，我能够把话说清楚，我不怕别人笑话我等；讲之前，做几次深呼吸，也可使自己的紧张情绪缓和下来；一旦开始讲话就不要迟疑，任何拖延只会加强紧张；说话时，可以先不看大家，思路畅通后，在把目光转向大家，注意这个阶段不宜过长。
如何成为一名优秀的演说家
从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一 篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以 层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点 和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。”而“在演讲比赛中， 尤其要求集中论点，因为时间的限制更大。”（孙绍振：《关于演讲稿的写作》） 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一 样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点， 尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释， 打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听 众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。
开场白的技术主要有：
1、 楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任；
2、衔接。直接 地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传 闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；
3、激发。可以提出一些激发听众思维的 问题，把听众的注意力集中到演讲中来；
4、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。 世界上许多著名的政治家、作家和国家***的演讲都是这样的。
演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：
1．开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心2．介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。3．提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。
二、主体要环环相扣，层层深入
（一）层次 层次是演讲稿思想内容的表现次序，它体现著演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者 对客观事物的认识过程，演讲稿结构的层次是根据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组 合而形成的。由于演讲是直接面对听众的活动，所以演讲稿的结构层次是听众无法凭借视觉 加以把握的，而听觉对层次的把握又要受限于演讲的时间。
那末，怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显 示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众 的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观 点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”、“其次”、“然 后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。
（二）节奏 节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。 演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个 主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持 高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这 种方法。 演讲稿结构的节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳， 而内容变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服 务，而节奏......
怎样成为一个演说家？
练好发音，中文讲究字正腔圆。
找人练习，可以找身边的人，也可以找陌生人。怯生的话，可以先从搭讪一个陌生人开始，然后学着怎么让一堆陌生人听你讲话。
学习演说技巧并多练习。
多读书，功富自己的思想，开拓自己的视野。
成为一名演说家，要具备什么条件，怎样做？
自信。和良好的心理素质。建议看看《演讲与口才》
我想当一名演说家，如何提升演讲口才？
多和人交流，多读书，每天对着镜子里的自己说话，提高自信心。
怎样成为一个优秀的演说家？
从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一 篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以 层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点 和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。”而“在演讲比赛中， 尤其要求集中论点，因为时间的限制更大。”（孙绍振：《关于演讲稿的写作》） 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一 样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点， 尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释， 打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听 众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。
开场白的技术主要有：
1、 楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任；
2、衔接。直接 地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传 闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；
3、激发。可以提出一些激发听众思维的 问题，把听众的注意力集中到演讲中来；
4、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。 世界上许多著名的政治家、作家和国家***的演讲都是这样的。
演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：
1．开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心2．介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。3．提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。
二、主体要环环相扣，层层深入
（一）层次 层次是演讲稿思想内容的表现次序，它体现著演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者 对客观事物的认识过程，演讲稿结构的层次是根据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组 合而形成的。由于演讲是直接面对听众的活动，所以演讲稿的结构层次是听众无法凭借视觉 加以把握的，而听觉对层次的把握又要受限于演讲的时间。
那末，怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显 示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众 的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观 点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”、“其次”、“然 后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。
（二）节奏 节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。 演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个 主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持 高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这 种方法。 演讲稿结构的节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳， 而内容变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服 务，而节奏......
如何成为一个优秀的演讲家
有位美国政界要人曾说过，个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。的确，口才很重要。但你也许会说：“我先天不足怕开口，见人就脸红，没口才。”那么，我们告诉你：朋友，这不要紧，路就在脚下。口才不会与生俱来，也不会从天而降，就像庄稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培养。一切美丽的花朵，都植根于沃土之中，离开了泥土，它也就失去了养分；没有了泥土，它就会干枯、凋零。空中没有盛开的鲜花。如果我们把口才也看成是百花园中的一朵鲜花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知识、能力、毅力，离开了人的这些素质，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永远不会盛开的花。崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。1、要有崇高的思想少年朋友们，大家或许都有过这样的体验，当一个自己言行欠佳的同学或老师批评你的时候，你的心里一定很不服气。甚至在心里说：你自己做得也不怎么样，有什么资格说我呢！你会感到这人言行不一。中国有句老话，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修养恶劣的人带给别人的也只能是卑鄙的灵魂、低级的趣味，而且很难受到大多数人的欢迎。这就是一种人格力量。无论是演讲、谈话、论辩都是一种向听众作宣传的双重活动，你的思想、品德、感情、修养都会在有意与无意中影响着听众的思想、品德、感情、修养。而演讲者、说服者只有具备了高尚的思想修养，他的话才具有说服力。身教胜于言教就是这个道理。你们听过曲啸的《心底无私天地宽》这个演讲吧，这个演讲所以能打动人、教育人、感染人，是与曲啸本人的崇高品德分不开的，是与他热爱党、热爱人民的炽烈感情分不开的，也是与他坚定的共产主义信念分不开的。如果一个演讲者、一个论辩员没有高尚的思想修养做后盾，那么他的演讲、论辩是不可能成功的，其结果只能是台上他讲，台下讲他。所以，我们要练口才，首先就要培养自己的思想美、心灵美、行为美，培养自己热爱祖国、热爱人民的高尚情操，学会使用正确的方法、立场去分析问题、解决问题，只有这样，你才能用美好的语言去感染听众、说服听众、宣传听众，你练就的口才也才能为人民服务，为祖国服务。2、要有渊博的知识要想给别人一杯水，自己要有一桶水。这是一个普通的常识。我们要说给别人听，首先就得自己有。别小看了演讲时的几分钟，论辩时的几句话，就这几分钟、这几句话，需要我们有丰厚的知识积累。我们有些同学有这样一个好习惯：准备一个小本子，把每天从报纸、杂志、课文中看到的观点、方法，好的词、句子都记录下来，有时间就拿出来看看，天长日久，就形成了自己的思想，有了自己的见解，也有了自己的词汇库。说起话来也就头头是道，也不觉得没词儿可说了，甚至常常能妙语惊人，这就是积累的结果。3、要有远见卓识远见卓识是演讲者、交谈者、论辩者必须具备的一种素质。我们不论是演讲，还是谈话、论辩，面对的都是人，或是广大的听众，或是单个的个人。但不论是人多，还是人少，谁都不愿意去浪费时间听那些老掉了牙的、***皆知的陈词滥调。如果你总是人云亦云，从没有自己的见解，自己的观点，那么你永远也不会成为一名受人尊敬、受人欢迎的演讲者、谈话者、论辩者。你永远不可能征服你的听众。而要想自己的见识超群，见解独到，就要站得高，看得高，高瞻远瞩，言别人之未言，说别人之难说。但是，我们千万记住决不要去追求华而不实的噱头，决不要去哗众取宠。4、较强的应变力著名相声演员马季，有一次到湖北省黄石市演出。在他表演之前，有一位演员错把“黄石市”说成了“黄石县”，引......
1. 数学测量的小知识
数学测量的小知识 1.小学数学图形与测量知识点
（一）长方形 1、特征：六个面都是长方形（有时有两个相对的面是正方形）. 相对的面面积相等，12条棱相对的4条棱长度相等. 有8个顶点. 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高. 两个面相交的边叫做棱. 三条棱相交的点叫做顶点. 把长方体放在桌面上，最多只能看到三个面. 长方体或者正方体6个面的总面积，叫做它的表面积. 2、计算公式 s=2(ab+ah+bh) V=sh V=abh （二）正方体 1、特征：六个面都是正方形 六个面的面积相等 12条棱，棱长都相等 有8个顶点 正方体可以看作特殊的长方体 2、计算公式 S表=6a? v=a？ （三）圆柱 1、圆柱的认识 圆柱的上下两个面叫做底面. 圆柱有一个曲面叫做侧面. 圆柱两个底面之间的距离叫做高 . 进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些 ，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1.这种取近似值的方法叫做进一法. 2、计算公式 s侧=ch s表=s侧+s底*2 v=sh/3 （四）圆锥 圆锥的认识 圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是个曲面. 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高. 测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离. 把圆锥的侧面展开得到一个扇形. 2计算公式 v= sh/3 （五）球 1、认识 球的表面是一个曲面，这个曲面叫做球面. 球和圆类似，也有一个球心，用O表示. 从球心到球面上任意一点的线段叫做球的半径，用r表示，每条半径都相等. 通过球心并且两端都在球面上的线段，叫做球的直径，用d表示，每条直径都相等， 直径的长度等于半径的2倍，即d=2r. 2 计算公式 d=2r。
2.刚学测量要认识那些基本知识
刚学测量要看你是不是要走这个专业了，如果不是你只需要背会一些公式和软件的操作以及仪器的使用就可以了。
但是如果你要走这个专业，并且打算深入学习以此为生的话，建议你呢数学底子一定要打好，我们接触的就是数据，尤其是三角函数和高等数学。当然，要学习计算机。
计算机编程语言你要懂得。很多软件很好，但是反而功能强大造成运行较慢，反而不适合你的工程项目的时候，你就需要自己写一些小插件小软件帮助自己计算数据。
一般成功的测量员计算机都是不错的。办公软件也是很需要的东西，设计书的制作，用表格进行计算都是初等的东西，需要花时间吃透。
总之，刚学测量的时候一定要扎实的跟着老师或者师傅走，多干多算多问。在实际生产的时候是需要考虑到方方面面的因素，你不能学傻了，要灵活要灵光。
牢记60分万岁，多一份犯罪，这样才能达到经济效益最大化。测量里面有很多的公式，但是当你把基础的东西都弄懂之后你会发现万变不离其宗，其原理就是和数学，物理打交道等，关键是你要有清醒的头脑，千万不能混乱……那么祝你能在此路上取得成绩吧。
还有关键一点，你要能吃苦！！！给个最佳吧，我也不容易。写的比较笼统，海涵。
3.学习测量需要学习哪些知识
数学知识：只要会三角函数 有初中的数学知识就行最好是高中的数学知识
测量专业方面要学的书有：
测量学（最好是武测出版的）主要学习测量基础知识，
控制测量：主要学习如何布置控制网及复杂的控制网如何计算
工程测量：主要学习如何进行测量放样，此书包括道路、房屋、水下测量等放样的知识
还要买个PC4850或pc5800计算器 此计算器可以编程 有了测量基础知识以后就可以用基础知识的公式进行编程 编好程序后只要输入坐标就可以直接计算出你想要的结果
4.求一些数学小知识一定要在200字以内.100字以上,要么别回答
数学符号的起源 数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数和数、数和形的相互关系.数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量多得多.现在常用的有200多个，初中数学书里就不下20多种.它们都有一段有趣的经历.例如加号曾经有好几种，现在通用"+"号."+"号是由拉丁文"et"（"和"的意思）演变而来的.十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文"più"（加的意思）的第一个字母表示加，草为"μ"最后都变成了"+"号."-"号是从拉丁文"minus"（"减"的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了"-"了.到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定："+"用作加号，"-"用作减号.乘号曾经用过十几种，现在通用两种.一个是"*"，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是"· "，最早是英国数学家赫锐奥特首创的.德国数学家莱布尼茨认为："*"号象拉丁字母"X"，加以反对，而赞成用"· "号.他自己还提出用"п"表示相乘.可是这个符号现在应用到 *** 论中去了.到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把"*"作为乘号.他认为"*"是"+"斜起来写，是另一种表示增加的符号."÷"最初作为减号，在欧洲大陆长期流行.直到1631年英国数学家奥屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除线）表示除.后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将"÷"作为除号.十六世纪法国数学家维叶特用"="表示两个量的差别.可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号"="就从1540年开始使用起来.1591年，法国数学家韦达在菱中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受.十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了"="号，他还在几何学中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等.大于号"〉"和小于号"〈"，是1631年英国著名代数学家赫锐奥特创用.至于≯""≮"、"≠"这三个符号的出现，是很晚很晚的事了.大括号"{ }"和中括号"[ ]"是代数创始人之一魏治德创造的.数学的起源和早期发展：数学与其他科学分支一样，是在一定的社会条件下，通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累.其主要内容反映了现实世界的数量关系和空间形式，以及它们之间的关系和结构.这可以从数学的起源得到印证. 古代非洲的尼罗河、西亚的底格里斯河和幼发拉底河、中南亚的印度河和恒河以及东亚的黄河和长江，是数学的发源地.这些地区的先民由于从事农业生产的需要，从控制洪水和灌溉，测量田地的面积、计算仓库的容积、推算适合农业生产的历法以及相关的财富计算、产品交换等等长期实践活动中积累了丰富的经验，并逐渐形成了相应的技术知识和有关的数学知识.。
5.急需
问：一列火车重30T，一座桥能载重20T，在没有***取任何措施的情况下这列火车是怎样顺利通过这座桥的？
答：车长桥短。
有趣的数学小知识 你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。 ***如你“一拃”的长度为8 厘米，量一下你课桌的长为7 拃，则可知课桌长 为56 厘米。 如果你每步长65 厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到 学校有多远。身高也是一把尺子。 如果你的身高是150 厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一 周的长度大约是150 厘米。 因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。要是你想量 树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以 了。因为树的高度=树影长*身高÷人影长。这是为什么？等你学会比例以后就 明白了。 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每 秒能走331 米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331 乘听到回声 的时间，再除以2 就能算出来了。 学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日 常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！ 冬令时节，天寒地冻，小猫、小狗在睡觉时，不是我们想象中的那样趴着身子， 而是喜欢蜷缩着。那么你是否想过这是为什么呢？它与数学有联系吗？我们先来 思考一道熟悉的数学问题，题目是：用12块棱长1厘米的正方体小木块搭成不 同的长方体，共有几种不同搭法？ 通过动手搭拼、试验，得到4种不同的搭法。 利用学过的知识，可知道这4个长方体的体积都相等，而它们的表面积分别为： 50（平方厘米）、40（平方厘米）、38（平方厘米）、32（平方厘米）， 即（图4）的表面积最小。 这道题表明这样一个数学规律：在体积相等的情况下，小正方体之间的重合部 分越多，其表面积就越小。 根据这个数学规律，我们不难悟出：小猫、小狗在冬天喜欢蜷缩着身子睡觉， 正是在体积不变的情况下，增加身子相互重合部分，因此，减少暴露在外面的表 面积，也就是受寒面积减少，散发的热量也会减少。小猫、小狗在冬天蜷缩着身 子睡觉可以起到防寒保温的作用。
6.有关数学的小知识
对于那些成绩较差的小学生来说，学习小学数学都有很大的难度，其实小学数学属于基础类的知识比较多，只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学，是一个需要养成良好习惯的时期，注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面，那小学数学有哪些技巧？
一、重视课内听讲，课后及时进行复习.
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，所以我们必须特别注意课堂学习的效率，寻找正确的学习方法.在课堂上，我们必须遵循教师的思想，积极制定以下步骤，思考和预测解决问题的思想与教师之间的差异.特别是，我们必须了解基本知识和基本学习技能，并及时审查它们以避免疑虑.首先，在进行各种练习之前，我们必须记住教师的知识点，正确理解各种公式的推理过程，并试着记住而不是***用"不确定的书籍阅读".勤于思考，对于一些问题试着用大脑去思考，认真分析问题，尝试自己解决问题.
二、多做习题，养成解决问题的好习惯.
如果你想学好数学，你需要提出更多问题，熟悉各种问题的解决问题的想法.首先，我们先从课本的题目为标准，反复练习基本知识，然后找一些课外活动，帮助开拓思路练习，提高自己的分析和掌握解决的规律.对于一些易于查找的问题，您可以准备一个用于收集的错题本，编写自己的想法来解决问题，在日常养成解决问题的好习惯.学会让自己高度集中精力，使大脑兴奋，快速思考，进入最佳状态并在考试中自由使用.
三、调整心态并正确对待考试.
首先，主要的重点应放在基础、基本技能、基本方法，因为大多数测试出于基本问题，较难的题目也是出自于基本.所以只有调整学习的心态，尽量让自己用一个清楚的头脑去解决问题，就没有太难的题目.考试前要多对习题进行演练，开阔思路，在保证真确的前提下提高做题的速度.对于简单的基础题目要拿出二十分的把握去做；难得题目要尽量去做对，使自己的水平能正常或者超常发挥.
由此可见小学数学的技巧就是多做练习题，掌握基本知识.另外就是心态，不能见考试就胆怯，调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧，来提高自己的能力，使自己进入到数学的海洋中去.
7.小学二年级,手抄报,数学小知识
在古代，人们在日常生活中以常需要量物体的长短、田块的大小，需要知道物品的轻重等，这就逐渐有了长度、面积、重（质）量等量的概念。
测量长度时，开始人们用身体的某一部分，如一度、一步来测量。后来发明了一些简单的工具，统一了测量的标准。
现在又有了各种各样的尺，测量更方便了。 2.我们知道 *** 数字1、2、3、4、5、6、7、8、9原是印度人发明的，13世纪后期传入中国，人们误认为0也是印度人发明的。
其实印度起先发明时没有“0”，他们把“204”，写成“2 4”，中间空着，把2004，写成“2 4”，怎么区别中间有几个零呢？为了避免看不清，就用点“·”来表示，204写成“2·4”，那不和小数混淆了？直到公元876年才把“0”确定下来。 我国却在1240年前就已创造了“0”，我国的零，当时是“○”，它是根据写字时缺字用“□”来表示缺字，“0”表示这个数没有，或这个数位上没有，用“○”表示，随着人们长期不断地记数，慢慢发展演变，最后确定为今天的“0”。
因此以“0”作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。 3.及是世界上文化发达最早的地区之一。
它位于尼罗河两岸。大约公元前3200年，经过近800年的斗争，埃及全境实现了统一。
由于尼罗河定期泛滥，人们为了丈量河水泛滥后的土地，由此产生了埃及古老的数学。 现在我们对古埃及数学的认识，主要源于两部用象形文字写成的书。
一本是伦敦本，一本是莫斯科本。伦敦本是在古埃及都城的废墟中发现的，1858年被英国人莱因特所购得，因此又叫莱因特纸草书。
纸草是盛产在尼罗河三角洲的一种水生植物，形状象芦苇，当时人们把它的茎逐层撕成薄片，就可以写字。这本书长550厘米，宽33厘米，是埃及僧人阿默士所著，成书年代约在公元前1700年，距现在约有3700多年。
书名为《阐明对象中一切黑暗的、秘密事物的指南》，全书共分三章：一是算术，二是几何，三是杂题；共有题目85个，大概是当时的一种实用计算手册。 莫斯科本是俄罗斯收藏者在1893年获得的，1912年转为莫斯科博物馆所有。
它的成书年代大约是公元前1850年。书中记载了25个问题，可惜缺少卷首，不知书名。
在这两部纸草书中，不但有一元一次方程的计算，还有当时埃及分数的算法。在应用题中，涉及粮食、酒类、动物饲养及谷物的贮藏等问题。
特别是有一些算题出得非常精彩。 这说明，在距今4000年前，人们就已经应用数学来解决生产、生活中的实际问题了。
4.中国人从古到今都重视“3”的哲学价值。以“3”论人，有三皇、三苏；以“3”论文，有“三部曲”、“三言”；以“3”论花木，有园林三宝——树中银杏、花中牡丹、草中兰。
人们还以“3”论学习。如宋代哲学家朱熹认为读书要三到：心到、眼到、口到。
外国人也极其重视“3”。早在公元前5世纪，古希腊哲学家毕达哥拉斯就把“3”称为完美的数字，因为它体现了“开始、中期和终结”，具备神性。
在古希腊、罗马神话中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普顿，冥神普路托掌管。朱庇特手中拿的是三叉闪电，尼普顿手持三叉戟，普路托手牵一条三头狗。
希腊神话中传说的女神也有三位：命运女神、复仇女神和美惠女神。 古代的西方人认为，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三项内容——动物、植物、矿物；人的身体具有三重性——肉体、心灵、精神；人类需要三种知识——理论、实用、鉴别；智慧包括三个方面——思虑周密、语言得当、行为公正。
在近代、现代，人们的许多说法仍然离不开“3”。法国大文学家雨果说：人的智慧掌握着三把钥匙：一把启开数学，一把启开字母，一把启开音符。
这就是说，聪明的人要学好数学、语言和音乐。著名的物理学家爱因斯坦总结成功的三条经验是：艰苦的工作、正确的方法和少说空话。
5. 数学小百科：（一）你知道吗？我国是世界上最早使用四舍五入法进行计算的国家。大约二千年前，人们就已经使用四舍五入法进行计算了。
（二）在世界四大洋中，太平洋的平均水深约是大西洋的3倍，太平洋的平均水深比大西洋多400米，印度洋的平均水深比太平洋少103米。大西洋、太平洋、印度洋的平均水深各是多少米？（三）小东同学是名小网民，他每天都要到互联网上去看一看。
昨天，他在网上看到了这样一条信息：中国平均每秒向大海排放污水约316吨，美国是中国的2倍，俄罗斯是中国的3倍，其他沿海国家向大海排放污水的问题是中国的29倍。 6.“数学”名称的由来古希腊人在数学中引进了名称，概念和自我思考，他们很早就开始猜测数学是如何产生的。
虽然他们的猜测仅是匆匆记下，但他们几乎先占有了猜想这一思考领域。古希腊人随意记下的东西在19世纪变成了大堆文章，而在20世纪却变成了令人讨厌的陈辞滥调。
在现存的资料中，希罗多德（Herodotus，公元前484--425年）是第一个开始猜想的人。他只谈论了几何学，他对一般的数学概念也许不熟悉，但对土地测量的准确意思很敏感。
作为一个人类学家和一个社会历史学家，希罗多德指出，古希腊的几何来自古埃及，在古埃及，由于一年一度的洪水淹没土地，为了租税的目的，人们。
湖南高考题
[参考答案]：(1)“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”(游戏)的含义，“烂”是“陈旧”的意思。(2)从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士“五四”；退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感彩的词语，是要表现对刘半农的批评。
[简要题解]：“弄”的一般动词义项有玩弄、戏耍、作弄、玩赏、设法争得、和广义的做、搞等，在“做”这个义项上，要看具体语境给确切含义，比如“弄弦子”，那就是“拉二胡”或者“弹三弦”，“弄烂古文”，根据注释②，当然是“写”了，考虑“情感”因素，则有“玩弄”的含义了。当然，答成“做”“作”“耍弄”“摆弄”“玩”都是可以的，但答成“卖弄”“捉弄”“钻研”一类就不能得分了。“烂”的一般形容词义项有“腐烂”“绚丽”等，但在这个语境中应理解为“陈腐”，答成“旧”“腐旧”“腐朽”“过时”“腐烂”“陈辞滥调”等均可；答为“破烂”“坏”“差”等不能得分。答案第二小点占2分，只要答出表现了鲁迅对刘半农的批评就给2分，答成与“批评”意思相近的“嘲讽”“不满”“不屑”“反感”“憎恶”“厌恶”等也给2分。
陈辞滥调的解释
见“ 陈词滥调 ”。
词语分解
陈辞的解释 .发布命令。《 国语 ·周语上》：“布令陈辞而又不至，则增修於德而无勤民於远，是以近无不听，远无不服。”.发表言论，诉说。《国语·晋语八》：“臣尝陈辞矣，心以守志，辞以行之，所以事君也。” 南朝 梁 滥调的解释 不合 实际 使人厌烦的言论 好句用多了就会成滥调详细解释一再重复、令人厌烦而不切实际的言词或论调。 瞿秋白 《文艺杂著·涴漫的狱中日记》：“姓 吴 的 老五 总说我学着写日记，还是套《 水浒传 》、《三国演
陈字组词两个字的词语
陈物 奏陈 设陈 陈臬 函陈 陈编 复陈 陈年 陈人
陈欠 陈荄 讲陈 陈锡 陈臧 电陈 八陈 陈醋 陈结
陈谊 陈黦 肃陈 陈陈 省陈 傅陈 暴陈 陈事 宿陈
天陈 陈乞 布陈 款陈 陈写 陈弊 陈启 陈闻 平陈
称陈 陈羹 启陈 君陈 礼陈 列陈 陈达 陈挹 阨陈
陈畴 演陈 具陈 中陈 陈红 陈思 诉陈 陈根 赘陈
建陈 在陈 疏陈 敷陈 番陈 陈黩 附陈 张陈 坏陈
陈宝 四陈 陈策 部陈 阶陈 陈白 极陈 陈朱 荐陈
陈辞 勾陈 宣陈 陈雷 陈疴 厄陈 习陈 陈玄 荡陈
方陈 陈文 鸟陈 罗陈 战陈 陈皮 句陈 缕陈 指陈
陈列 陈卦 陈修 陈贺 陈祈 陈筵 陈具 局陈 陈俗
陈巷 陈言 举陈 陈对 自陈 两陈 沥陈 新陈 陈效
驰陈 陈货 陈谕 陈虑 俪陈 甘陈 陈谷 腌陈 宏陈
痛陈 陈毅 陈因 说陈 直陈 朽陈 陈规 陈论 陈诚
完陈 陈道 行陈 食陈 陈政 陈表 横陈 陈让 陈腐
仆陈 没陈 陈胔 陈耕 陈条 参陈 朱陈 陈衍 陈榻
陈迹 陈发 枯陈 军陈 忏陈 陈述 兵陈 茵陈 陈昧
水陈 陈讬 陈熟 陈示 陈说 虚陈 陈井 陈云 陈词
六陈 徇陈 披陈 陈秽 陈陈 陈义 究陈 陈平 下陈
杂陈 陈烂 营陈 重陈 戎陈 陈娥 陈浮 陈农 琐陈
陈议 错陈 陈谟 陈见 陈俎 一陈 陈戎 陈设 陈谢
三陈 陈宿 备陈 上陈 陈师 陈粮 陈寿 陈冤 星陈
陈告 五陈 圜陈 后陈 陈美 擽陈 陈逊 坚陈 积陈
排陈 陈露 陈进 申陈 汩陈 铺陈 口陈 陈赤 陈痾
人陈 陈晦 鹅陈 衡陈 临陈 陈篇 陈诉 曲陈 巡陈
陈吴 陈牍 冲陈 陈病
陈字组词带有解释的二字词语
陈辩：1.申述辩白。
陈宝：1.陈列宝物。2.古代传说中的神名。
陈陈：1.指陈年的粮食。2.沿袭﹔因袭。3.久远。
陈醋：存放较久的醋，醋味醇厚。
陈刍：1.献上牧草。
陈牍：1.陈旧的简牍。指古籍。
陈道：1.陈述。
陈辞：1.发布命令。2.发表言论﹐诉说。
陈弊：1.指陈旧败坏之物。
陈表：1.古代于郭外所树的表帜﹐用以示边警。陈﹐通"田"。
陈布：1.公布﹐宣布。2.排列﹔陈列。
陈病：1.旧病。
陈诚：1.表达出一片赤诚之心。
陈陈相因：陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭...
陈报：1.陈述报告。
陈德：1.宣示德政。
陈策：1.陈献策谋。
陈辞滥调：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。
陈蔡之厄：厄：灾难。原指孔子及其***从陈国到蔡国的途中被围困，断绝粮食的事。...
陈渎：1.陈腐而轻慢。
陈词滥调：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。
陈保之劳：阿保：保护，养育。扶持、养育的功劳。
陈黩：1.陈辞而有黩圣听。
陈词：1.谓著述辞赋。2.陈述意见。3.陈述申诉。4.陈旧的言词。
陈畴：1.献谋。
陈对：1.臣下回答皇上的问题
陈赤：1.陈腐而变红。
陈达：1.陈说转达。
陈兵：1.陈列士兵﹔陈设兵力。
陈编：1.指古籍﹑古书。
陈仓：1.古地名。即今陕西省宝鸡市。秦置县﹐汉﹑魏﹑晋皆因之。刘邦用韩信计﹐明...
陈白：1.犹告白。
陈字组词三个字词语
陈鲤庭、 迈陈河、 陈后主、 陈隋调、
陈化粮、 陈燕燕、 陈家紫、 陈平席、
茵陈蒿、 陈世美、 陈姥姥、 陈力列、
陈宝箴、 陈家巷、 鱼鳞陈、 垒壁陈、
陈宫镜、 鱼丽陈、 陈王赋、 陈惊座、
陈死人、 陈琳檄、 陈炯明、 陈思王、
陈伯吹、 陈五铢、 陈佳姓、 陈大齐、
陈遵辖、 陈妈妈、 背水陈、 陈弃药
陈婆婆、 陈列品、 陈撄宁、 侯莫陈、
陈梁姓、 陈奕伟、 陈甘饮、 陈登科、
常陈一、 陈蕃室、 哲陈部、 陈祐传、
陈兵势、 陈蕃榻、 陈九公、 陈玉玲、
陈字组词四个字的词语
水陆杂陈 贯朽粟陈 严陈以待 陈旧不堪 棋布星陈
因袭陈规 乏善足陈 翻陈出新 陈辞滥调 出陈易新
陈雷胶漆 打破陈规 陈陈相因 陈善闭邪 陈蔡之厄
讬物陈喻 陈言务去 一榻横陈 陈力就列 推陈出新
水陆毕陈 在陈之厄 朱陈之好 敬陈管见 陈古刺今
新陈代谢 陈词滥调 陈腔滥调 慷慨陈词 陈规陋习
拾陈蹈故 套言不陈 托物陈喻 击钟陈鼎 暗渡陈仓
陈师鞠旅 朝梁暮陈 粟陈贯朽 推陈致新 陈言老套
陈言肤词 具自陈道 椎锋陷陈 暗度陈仓
陈字组词四字成语带有解释
陈善闭邪:陈：述说；善：善法美政；闭：堵塞。臣下对君主陈述善法美政，借以堵塞君主的邪心妄念。
明修栈道，暗渡陈仓:比喻用一种***象迷惑对方，实际上却另有打算。
粟陈贯朽:形容太平时期富饶的情况。同“粟红贯朽”。
讬物陈喻:
在陈之厄:指饥贫等困境。
拾陈蹈故:因袭陈词滥调。
打破陈规:打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。
慷慨陈词:慷慨：情绪激动，充满正气；陈：陈述；词：言词。指意气激昂地陈述自己的见解。
托物陈喻:借事物设喻。
徒陈空文:徒：仅仅，只是。陈：叙说，陈述。只讲空话，并不实行。
务去陈言:务：务必；陈言：陈旧的言辞。陈旧的言辞一定要去掉。指写作时务必要去掉陈旧的言辞。
明修栈道，暗度陈仓:指刘邦将从汉中出兵攻项羽时，故意明修栈道，迷惑对方，暗中绕道奔袭陈仓，取得胜利。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东。
迫切陈词:迫切：十分急切
具自陈道:
一榻横陈:形容人在床上横躺着。
暗渡陈仓:渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。比喻用象的手段来达到某种目的。也隐喻男女私通。
陈力就列:陈力：贡献才力；就：担任；列：官职、职位。能贡献才力，担任相应的官职。
椎锋陷陈:犹冲锋陷阵。形容作战勇猛。
乏善足陈:没有什么德业上的增益足以告诉对方。自谦语。
暗度陈仓:指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东，为通向汉中的交通孔道。
套言不陈:套话不多说了
陈言老套:陈旧的言词和套数。
陈古刺今:即借古讽今。借评论古代某人某事的是非曲直，影射现实。
陈言务去:陈言：陈旧的言辞；务：务必。陈旧的言词一定要去掉。指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
水陆毕陈:水陆：指水陆所产的珍贵食物。各种山珍海味全都陈列出来。形容菜肴丰富。
陈规陋习:陈旧不合理的规章制度或习惯。
水陆杂陈:形容菜肴丰富。
陈词滥调:陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。
陈雷胶漆:东汉陈重与雷义同郡为友，俱学《鲁诗》、《颜氏春秋》，推重相让，亲密无间。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不知雷与陈。”见《后汉书·独行传·陈重》、《雷义》。后因以“陈雷胶漆”为友情笃厚之典故。
出陈易新:犹吐故纳新。去掉旧的换成新的。
推陈致新:①排除陈旧的，生出新的来。指肌体内的新陈代谢。②泛指排除旧的，创出新的。
陈陈相因:陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
击钟陈鼎:钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。
翻陈出新:陈：陈旧。从旧的翻造出新的
陈言肤词:指陈旧而肤浅的言词。
墨守陈规:
朝梁暮陈:比喻人反复无常，没有节操。
陈师鞠旅:陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。出征之前，***军队发布动员令。
陈蔡之厄:旅途中遇到食宿上的困难
新陈代谢:陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。
因袭陈规:沿用老规章。因袭：继续使用。陈规：过时了的规章制度。
贯朽粟陈:钱串子断了，谷子烂了。比喻极富有。
朱陈之好:表示两家结成姻亲。
陈辞滥调:陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。
敬陈管见:敬陈：恭敬地陈述；管见：从管子里观看东西，所见极小，指浅陋的见解。毕恭毕敬地阐明自己浅陋的见解或建议。多用于自谦词。
陈旧不堪:不能忍受
陈谷子烂芝麻:比喻陈旧的无关紧要的话或事物。
棋布星陈:形容多而密集。同“棋布星罗”。
严陈以待:指做好充分战斗准备，等待着敌人。同“严阵以待”。
推陈出新:指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
星陈夙驾:陈：列；夙：早。星夜驾车行驶。
大于四个字的陈字组词成语
成语： 陈谷子烂芝麻 拼音： chén gǔ zi làn zhī má 解释： 比喻陈旧的无关紧要的话或事物。 出处： 清·曹雪芹《红楼梦》第四十五回：“可是我糊涂了，正经说的都没说，且说些陈谷子烂芝麻的。”
成语： 明修栈道，暗渡陈仓 拼音： míng xiū zhàn dào，àn dù chén cāng 解释： 比喻用一种***象迷惑对方，实际上却另有打算。 出处： 元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”
陈字的拼音和汉字解释
陈
（陈）
chén
排列，摆设：陈列。陈兵。
述说：陈述。陈情。详陈。陈诉。陈说。
旧的，时间久的：陈旧。陈腐。陈醋。推陈出新。陈陈相因。陈迹。陈皮。
中国周代诸侯国名，在今河南省淮阳县一带。
中国朝代名，南朝最末的王朝。
姓。
旧新鲜
笔画数：7；
部首：阝；
没有
