人琴俱亡阅读理解-人琴俱亡阅读题及答案

1.初二语文上册期末试卷及答案

2.八上课内文言文专题复习所有答案

3.描写读书很高兴的四字成语

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5.说琴文言文翻译

6.文言文阅读张致远字子猷

初二语文上册期末试卷及答案

一、选择题（19分）

1、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ ）（2分）

A.堪称（kān） 谛听（dì） 镂空（lòu） 硕大（shuò）

B.老鸹（guā） 潋滟（liàn） 猬集（wèi） 愚氓（máng）

C.虬干（qiú） 倏然（shū） 龟裂（guī） 温馨（xīn）

D.斟酌（zhēng）嶙峋（lín） 红桧（guì） 参禅（chán）

2、在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（2分）

（1）贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，更是极其理想化的建筑艺术家，他把古代传统的建筑艺术和现代最新的建筑技术熔于一炉，进而 了自己独特的风格。

（2）中学生是祖国的希望，他们的心理健康需要全社会的共同 。

（3）不要靠你的馈赠去获得朋友，你须用你 的爱去赢得友谊。

（4）我省山区面积广，气候多样，开展山区物候 非常重要。

A.完成 关注 诚挚 观测 B.完成 关照 诚实 观察

C.形成 关照 诚实 观察 D.形成 关注 诚挚 观测

3、下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A、我们一定要发扬和继承闽东商人精诚团结、共谋发展的精神。

B、为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了强有力的防控措施。

C、乒乓球馆设施齐全，可为爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等运动器材。

D、以“激情盛会，和谐亚洲”为主题的广州亚运会，既要彰显广州特有的文化魅力，又要弘扬奥林区克。

4、下面加点的成语使用错误的项是（ ）（3分）

A、无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际”这一分支在导弹家族中都是首屈一指的。

B、袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻优势的设想与当时学术界流行的观点南辕北辙。

C、自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

D、若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？

5、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。

B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。

C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

6、下列有关课文内容的表述不正确的一项是（ ）（3分）

A.《晏子使楚》选自《晏子春秋?杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。

B.《人琴俱亡》选自《世说新语?伤逝》，作者刘义庆，南朝梁文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。

C.《父母的心》的作者是法国小说家川端康成，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

D.《美丽的西双版纳》作者吴功正。作者按总分结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

7、填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）

雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态；头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。 ，这确实值得作为思想群体的人类深思。

A.为了团队共同的目标勇于牺牲自我 B.雁阵里每一个成员能配合的如此之好

C.人类与我们的大自然应怎样和谐相处 D.任何团队总有一个精明的领导者

二、积累运用（20分）

8. 把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。（4分）

杨槐花宛若漫漫飞雪般撒落农家小院；青石砌成的古井里，铁桶在井壁碰出清幽的回响；春雨意浓的小巷中袅袅chēng起的油纸伞；闲xiá时槐树下纳鞋底的农妇露出的chún朴笑容，这些我们熟悉又亲切的，不也是温xīn吗？ (《时文选粹》)

9．根据要求默写、填表。（共9分。）

①海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

② ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）

③人生自古谁无， 。 （文天祥《过零丁洋》）

④如 ，计利而忘义， ，则事不举而水利不兴矣。（钱泳《治水必躬亲》）

⑤写出《七律 长征》中用夸张手法表现红军战士不畏艰难险阻精神的两句诗： ， 。

⑥“ ， 。”是苏轼《记承天寺夜游》一文中写月光的高度传神之笔，句中没写一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。

10. 阅读下面材料，回答问题。（4分）

某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。

学习效率

学习方式 掌握80%以上 掌握50%—80% 掌握50%以下

一班：听老师分析讲解 12人 28人 10人

二班：自己看书做题 11人 30人 9人

三班：以上两种方式结合 40人 9人 1人

（1）根据上表，可以得出这样一个结论：

（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。

11. 名著阅读。（3分）

《钢铁是怎样炼成的》是我们这学期阅读过的名著。请仿照示例完成读书卡片。（3分）

示例： 读书卡片

所选作品 主要人物 相关情节 人物评价

《西游记》 孙悟空 三打白骨精 机智勇敢，富有斗争精神。

填写：

所选作品 主要人物 相关情节 人物评价

《钢铁是怎样炼成的》

三.阅读理解（51分）

(一)阅读下面一首诗歌，按要求回答问题 (3分)

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

12.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：________________________(1分)

13.“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析。(2分)

(二)阅读下面两篇古文,完成文后练习（16分）

[甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》)

[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《与朱元思书》)

14．解释下面加点词在文中的意思。 (4分)

(1)以其境过清（ ） (2)乃记之而去 （ ）

(3)急湍甚箭 （ ） （4）泉水激石（ ）

15．翻译下面的句子。 (4分)

(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2)游鱼细石，直视无碍。

16．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)

17．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)

(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（三）阅读下面的选文，回答13—18题。（20分）

母亲的菊花

（1）自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。

（2）这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。

（3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。

（4）风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”

（5）我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。

（6）树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。 时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。

（7）终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，

我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。 以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。

（8）篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。

（9）母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。

18．请结合选文内容说说“母亲的菊花”有什么含义。（3分）

19．从（2）（3）（4）段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？（3分）

20．选文（5）段的插叙部分有什么作用？（4分）

21．选文（6）段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？（4分）

22．选文（7）段空白处略去了母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过30字）（3分）

23．选文（8）段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）（3分）

（四）阅读下面一篇议论文，完成19—22题。（l2分)

汉语，我为你不平

卢新宁

①最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。

②上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文．大赛不仅一等奖空缺．还将

二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平．更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更比比皆是。

③这则消息让人隐约看到汉语的处境。

④身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的．除了身体发肤之外．就该是我们的母

语了 在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成邵分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄．构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承栽着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。

⑤然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。一方面，在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福考试的高分记录可以一再被打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。另一方面，我们应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的，这不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

⑥我们的后辈可能不再套用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的深刻内涵？一个不懂的“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远?在我们这个时代，该如何守护曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？

⑦发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上

有100个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习

人数增长最快的外语。

⑧“语词破碎处，万物不复存”。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标

准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？

⑨仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上了，但汉语却一直活着，在一代代中国人

的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手

中向何处去？

⑩汉语．我为你忧心，为你不平!

（选自《人民日报?海外版》，略有改动)

24.作者在文中主要表达了一种怎样的鲜明的情感态度？(2分)

答：____________________________________________________________________________

25.请列举“在我们的生活中，汉语正面临着危机”一句中”危机”在文中的具体表现。（4分）

答：____________________________________________________________________________

26文章第⑤段中说“汉语才是我们真正的根”，请结合全文写出坐着这样说的理由。（3分）

答：____________________________________________________________________________

27.你怎样看待“当汉语在故乡受到冷落时，全球‘汉语热’却在持续升温”这种现象？请结合

以下两则材料写出你的认识和思考。(3分，至少写出3点)

(1)日前．西北地区“高校汉语教学研讨会”在陕西师范大学召开．针对一些理工科院校提出的取消大学语文课程的建议．许多与会的著名教授坚决反对,他们列举了许多“学历越高，汉语水平越低”的现象，提出高校大学语文课程不仅不能取消，还应进一步加强。

(2）如今，现代汉语教育已成为一个世界性的热门话题”汉风”“华流”“中国热”正在全球兴起。到2010年，全球汉语教师需要500 万，而目前只有4万人，汉语教师的缺口将非常大。

答：

四、作文 （60分）

作文题目：走出______________(烦恼、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚、“毒品”、红土地……)

要求：

①加上适当的词语，补全题目，扣题作文。

②文体自选，不得抄袭，不少于600字。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案：

1. A 2.D 3. B 4、B 5、A 6. A 7. B 8 撑 暇 淳 馨 9、略10、（1）答案要点：①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2分）（2）答案要点：①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。②既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2分）11、保尔?柯察金（1分）；保尔和战友们克服重重困难修筑轻便铁路（1分）；自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志（1分）。12．(1分)最爱(爱)

13．(2分，描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕．是诗人所见。莺

是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。14．（1）因为。 (2)离开。 (3)急流的水 （4）冲击 15．(1)溪水曲曲折折，望过去，一段看得见，一段又看不见。 (2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。

(各占2分。意思对即可)16．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)； [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。 (每问2分。意思对即可) 17．(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

18．是园中的菊花，1分；是父亲的象征，1分；是母亲对父亲的深情，1分。

19．推托、拒绝。1分。主动要求，1分。盼望，1分。

20．交代了母亲菊花开再拍照的原因。1分；写出了父亲的高洁品格。1分；揭示前文设置的悬念，1分；突出了选文的中心，1分。

21．写出了秋天万物凋零的特点，1分；起反衬作用，1分；突出了菊花耐寒、不萎落（或有风骨、执着）的特点。2分。

22．此题为开放题，答案不唯一。示例：浅浅的微笑先是在唇边，尔后，眉角、眼梢都有了笑意。 内容符合语录境，1分；是神态描写，1分；语言通顺，1分。

23．此题为开放题，答案不唯一。示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。写出一点，1分

24．(2分)“汉语，我为你不平!”或“汉语，我为你忧心，为你不平!

25（4分），每一方面2分)(1)在校学生的中文书面表达能力严重退化。高学历青年中文

水平滑落、日常语言单调。(2)书写语言失范，生活用词平庸乏味，母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

26．(3分．每一点各l分)古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分(1分)，也

是我们之所以成为我们的文化标记(让我们牢记自己的身份)。(1分)汉语承载着我们民族独

特的思维．我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载．凭借它穿越五千年历史文化隧道。(1分)

27(3分，答出一点给l分)(1)人类经济的全球化，使人与人之间的相互交流成为必然，语言作为最重要的交际工具，人们有必要掌握其他种语言。(2)汉语作为我们的母语，是汉民族的文化标志，是我们正的根。学好汉语，是每一位炎黄子孙的历史使命。3中国经济的快速发展使中国的国际地位越来越高，世界也需要了解中国，并与中国开展经济、文化等方面的交流．出现“汉风”华流”“中国热”的现象是正常的。(4)我们要努力学好汉语，使自己成为向世界传播汉语，传播汉文化的使者。(5)我们的学校教育要走出语言教育的误区，加强母语教学。（6）加强对外汉语教学，培养对外汉语教师，满足对外汉语教学的需要。

八上课内文言文专题复习所有答案

八年级(上)语文期中复习---文言文

21、桃花源记

一、基础知识的积累和运用

1、根据本课内容抽取至少二个成语:__________________________

2、解释句中加点的词语

缘溪行 忘路之远近 落英缤纷 渔人甚异之 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 具答之 咸来问讯 诣太守 遂迷 欣然规往

寻病终 芳草鲜美 率妻子邑人来此绝境 乃不知有汉,无论魏晋

3、辨析下列词的解释:

志:处处志之 寻向所志 寻:寻向所志 寻病终

闻:此人一一为具言所闻 闻之,欣然规往 之:具答之闻之

4、根据下列的要求默写语句

(1)描写桃林美景的语句是:__________________________________________

(2)描写桃花源自然环境的句子有哪些: _______________________________

(3)写村中人好客,待人热情的句子是: ________________________________

__________________________________________________________________

(4)渔人离开桃花源的句子是：_______________________________________

5、翻译下列句子

(1)阡陌交通,鸡犬相闻

(2)黄发垂髻,并怡然自得

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔

(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

(5)闻之,欣然规往

二、教材探究

1、本文是作者虚构的故事,但作者却把它放在"晋太元中"这样一个确切的年代里,你认为有何作用 ？

2、第一自然节作者先描绘了桃林的美景,再引入对桃花源的描述,为什么？

3、你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？

4、为什么桃花源的人听了渔人的话后皆叹惋 ？

5、渔人由洞口进入桃花源,而出去后不复得路,作者为什么这样安排？

6、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语,是什么呢 现在是什么意思 ？

22、短文两篇

一,基础知识的积累和运用

1、下列句子中加点词语读音或解释有误的一项( )

A、斯是陋室,惟吾德馨(lòu简陋) B、谈笑有鸿儒,往来无白丁(hóng大)

C、濯清涟而不妖(ér却) D、香远益清(yì好处)

2、解释下列加点的词

(1)斯是陋室,惟吾德馨 谈笑有鸿儒,往来无白丁 可爱者甚蕃

濯清涟而不妖 亭亭净植 宜乎众矣 无案牍之劳形 无丝竹之乱耳

3、下列句子停顿划分不正确的一项( )

A、山不/在高,有仙/则名 B、苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青

C、南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭 D、予/谓菊,花之/隐逸者也

4、下列与课文不一致的是( )

A、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 B、苔痕上阶绿,草色入帘青

C、水陆草木之花,可爱者甚蕃 D、予谓菊,花之君子也;牡丹,花之富贵者也

5、选出对下面句子翻译正确的一项

(1)予谓菊,花之隐逸者也( )

A、对于菊花来说,花中的隐士啊 B、我认为菊花是花中的隐士

C、我说菊花是花中的隐士 D、菊花,即所谓花中的隐士

(2)何陋之有 ( )

A、有什么地方简陋呢 B、哪些地方简陋呢 C、简陋又有什么呢 D、有什么简陋的呢

6、根据课文默写

(1)予独爱莲之出淤泥而不染，____________________ .

(2)中通外直,__________ ,香远益清,_______________ .

(3)可以________ ,___________ .无丝竹之乱耳,___________________ .

(4)菊之爱,_______________ .

二、教材探究

1、《陋室铭》一文中,作者从哪几方面描写陋室的 ？

2、作者为什么先写"山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵"？

3、用原文语句回答

(1)文章描写"陋室"环境的句子是:_______________________________

(2)表现室主人交往之雅的语句是:_______________________________

(3)作者认为陋室不陋的原因是:_______________________

(4)与"惟吾德馨"相呼应的句子是: _____________________

4、文章结尾引用孔子的一句话有什么作用？

5、文章表达作者怎样的思想感情？

6、在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的"惟吾德馨"的道理 ？

7、《爱莲说》一文中"而"字出现较多,请你找出两例"而"为转折关系的实例。

8、文中作者歌颂的是莲花,却几次提到了菊,牡丹,其用意是什么 ？

9,用原文语句回答

(1)比喻君子不同流合污的句子是:________________________

(2)比喻君子美名远扬的句子是:__________________________

(3)比喻君子通达事理,行为方正的句子是 ___________________

(4)比喻君子志洁高廉,仪态端正,令人敬重(清高)的句子是: _______________

10、文中第二段作者把"菊""牡丹""莲"比喻象征的哪三种人？

11、本文表达了作者怎样的生活态度 ？

12、作者把"莲"比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人？

13、本文描写"莲"的语句形象生动,结合你所学的知识写出二句描写"莲花"的诗句。

25、杜甫诗三首

一,基础知识的积累

1、按要求默写诗句:

按要求默写诗句:

(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”,《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是

。

(2)《春望》一诗中作者移情于物,抒发感时伤世的情感的诗句是:

。

(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是:

(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠：

2、默写:

1)造化钟神秀， 。 (2) 会当凌绝顶, 。

(3)国破山河在, 。 (4) 白头搔更短, 。

(5)夜久语声绝, (6) ,老妇出门看。

4、下面各句中书写与全文不相符的一项是( )

A、岱宗夫如何齐鲁青未了. B、感时花溅泪,恨别鸟惊心.

C、室中更无人,唯有乳下孙. D、天明登前途,独与老翁别

5、文学常识判断正确的一项是( )

A、《石壕吏》是一首唐诗,其作者与《马说》的作者被后人同列入"唐宋八大家".

B、《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶.

C、《春望》中"三月"并非实指,借"三"极言战争时间拖得久

D、《望岳》中"造化钟神秀,阴阳割昏晓"前一句写泰山秀美,用的是实笔,后一句写泰山的高大,用的是虚笔.

6、下面加点的字解释有错误的是( )

A、老翁逾墙走(越过) B、一男附书至(书写)

C、二男新战(最近) D、急应河阳役(应征)

二、教材探究

1、《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句 _________________________

2、《春望》中哪句诗是写诗人的感受 _________________________________

3、《石壕吏》体裁是什么?本文的中心人物是谁？事件是什么？

_______________________________________________________________

4、为什么差吏抓丁要利用夜间呢 ?

_______________________________________________________________

5、老妇"致词"一段可分几层？层意是什么？

_________________________________________________________________

6、《石壕吏》一文表达作者怎样的感情？

_______________________________________________________________

26 、三峡

一、解释下列词语

自 略无 阙 嶂 自非 亭午 夜分

曦 襄陵 沿溯 或 虽 乘奔 御风

疾 湍 回请 绝谳 故 歌

二、翻译下列句子

1 绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

2每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿常啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

三、按要求填写：

描写三峡群峰连绵,高峻险拔的句子是：

1、描写夏水急湍胜箭的句子是：

3、写春水秀丽多姿的句子是：

4、故渔者歌曰:“ ”

5、说说本文与李白的《早发白帝城》联系:

课外古诗词背诵

1、百川东到海, _____________. 2、少壮不努力, _______________.

3、晴川历历汉阳树,________________ . 4、______________,烟波江上使人愁.

八年级（上）语文期中复习---文言文（答案）

21、桃花源记

一、基础知识的积累和运用

1、根据本课内容抽取至少二个成语

无人问津、 世外桃源 （豁然开朗 鸡犬相闻）

2、解释句中加点的词语

(1)缘溪行(沿着 ) 忘路之远近(的 )

(2)落英缤纷(繁多的样子) 渔人甚异之(对……感到惊异)

(3)屋舍俨然(整齐的样子) 有良田美池桑竹之属(类)

(4)阡陌交通(田间的小路) 悉如外人(都)

(5)具答之(详细) 咸来问讯(全都) (6)诣太守(到,往) 遂迷(终于)

(7)欣然规往(高兴的样子；计划) 寻病终(不久)

(8)芳草鲜美（鲜嫩美丽）(9)率妻子邑人来此绝境（妻子和子女）

(10)乃不知有汉,无论魏晋（不要说,更不必说） (4)阡陌交通（交错相通）

3、辨析下列词的解释:

志:处处志之(做标志 ) 寻向所志 (标志) 寻:寻向所志(寻找) 寻病终(不久)

闻:此人一一为具言所闻(听到的(事情) ) 闻之,欣然规往(听说)

之:具答之(他们(代桃源人) ) 闻之(这件事)

4、根据下列的要求默写语句

(1)描写桃林美景的语句是:

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷

(2)描写桃花源自然环境的句子有哪些:

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻

(3)写村中人好客,待人热情的句子是: 便要还家,设酒杀鸡作食

余人各复延至其家，皆出酒食。 村中闻有此人，咸来问讯

(4)渔人离开桃花源的句子是：既出,得其船,便扶向路,处处志之。

5、翻译下列句子

(1)阡陌交通,鸡犬相闻

田间的小路交错相通,到处听到鸡闻狗叫的声音.

(2)黄发垂髻,并怡然自得。老人和小孩,都非常高兴，自得其乐.

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。率领妻子和子女,同县的人, 来到这与世隔绝的地方,不再出去了,于是与外面的人断绝来往.

(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

问现在是什么朝代,竟不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。

(5)闻之,欣然规往。听说了这件事,高兴地计划前往.

二、教材探究

1、本文是作者虚构的故事,但作者却把它放在"晋太元中"这样一个确切的年代里,你认为有何作用 。

是为了增加故事的真实性;达到令人想往的目的.

2、第一自然节作者先描绘了桃林的美景,再引入对桃花源的描述,为什么？

这个描写充满了神秘色彩,令人好奇,为下文描写桃花源作铺垫.

3、你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？

陶渊明笔下的社会的确是理想的社会,在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人都各尽其能地劳动,老老少少都生活得幸福愉快,人与人之间都极融洽而友好.在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的.

4、为什么桃花源的人听了渔人的话后皆叹惋 ？

为桃花源外的世界如此,黑暗而叹惋,为他们一直过痛苦的生活而叹惋.

5、渔人由洞口进入桃花源,而出去后不复得路,作者为什么这样安排？

说明桃花源不是现实存在的,是虚构的社会.

6、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语,是什么呢？现在是什么意思 ？

"世外桃源"借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界.

22、短文两篇

一、基础知识的积累和运用

1、下列句子中加点词语读音或解释有误的一项( D )

A、斯是陋室,惟吾德馨(lòu简陋) B、谈笑有鸿儒,往来无白丁(hóng大)

C、濯清涟而不妖(ér却) D、香远益清(yì好处)

2、解释下列加点的词

(1)斯是陋室,惟吾德馨 (这) (2)谈笑有鸿儒,往来无白丁(没有学问的人)

(3)可爱者甚蕃(多) (4)濯清涟而不妖(洗涤 )

(5)亭亭净植 (立) (6)宜乎众矣 (应当)

(7)无案牍之劳形(使……劳累) (8)无丝竹之乱耳(奏乐的声音)

3、下列句子停顿划分不正确的一项 ( A )

A、山不/在高,有仙/则名 B、苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青

C、南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭 D、予/谓菊,花之/隐逸者也

4、下列与课文不一致的是( D )

A、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 B、苔痕上阶绿,草色入帘青

C、水陆草木之花,可爱者甚蕃 D、予谓菊,花之君子也;牡丹,花之富贵者也

5、选出对下面句子翻译正确的一项

(1)予谓菊,花之隐逸者也( B )

A、对于菊花来说,花中的隐士啊. B、我认为菊花是花中的隐士

C、我说菊花是花中的隐士 D、菊花,即所谓花中的隐士

(2)何陋之有 ( D )

A有什么地方简陋呢 B哪些地方简陋呢 C简陋又有什么呢 D有什么简陋的呢

6、根据课文默写

(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 .

(2)中通外直,不蔓不枝 ,香远益清,亭亭净植 .

(3)可以调素琴,阅金经 .无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 .

(4)菊之爱,陶后鲜有闻 .

二,教材探究

1、《陋室铭》一文中,作者从哪几方面描写陋室的？

三个方面,从陋室的环境,陋室里的人及陋室里主人的活动三方面来描写的.

2、作者为什么先写"山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵"？

用"有仙之山,有龙之水"引出陋室。

3、用原文语句回答

(1)文章描写"陋室"环境的句子是: 苔痕上阶绿,草色入帘青。

(2)表现室主人交往之雅的语句是: 谈笑有鸿儒,往来无白丁。

(3)作者认为陋室不陋的原因是: 惟吾德馨。

(4)与"惟吾德馨"相呼应的句子是: 何陋之有？

4、文章结尾引用孔子的一句话有什么作用？

意在以古代名贤自况,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣,抱负

5、文章表达作者怎样的思想感情？

通过对陋室的描写,极力形容陋室不陋,表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

6、在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的"惟吾德馨"的道理 ？

如:在物质生活丰富的今天,我们应要追求高尚的精神生活,多参加有意义的活动,多阅读一些健康的书籍,开阔视野,陶冶自己的情操,不做低级无聊之事等(围绕追求高尚的精神生活方面来谈即可)

7、《爱莲说》一文中"而"字出现较多,请你找出两例"而"为转折关系的实例。

予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖

8、文中作者歌颂的是莲花,却几次提到了菊,牡丹,其用意是什么？

以菊的隐逸,牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德

9、用原文语句回答

(1)比喻君子不同流合污的句子是: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(2)比喻君子美名远扬的句子是: 香远益清。

(3)比喻君子通达事理,行为方正的句子是： 中通外直。

(4)比喻君子志洁高廉,仪态端正,令人敬重(清高)的句子是:

亭亭净植,可远观 而不可亵玩焉。

10、文中第二段作者把"菊""牡丹""莲"比喻象征的哪三种人？

菊花比喻成隐士,牡丹比喻成富贵的人;莲花比喻成君子

11、本文表达了作者怎样的生活态度？

表达作者不慕富贵,洁身自好的生活态度

12、作者把"莲"比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人？

品德高尚的人(或具体答出君子的品格也可以)

13、本文描写"莲"的语句形象,生动,结合你所学的知识,写出二句描写"莲花"的诗句

A、小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头.

B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红

25、杜甫诗三首

一、基础知识的积累

1、按要求默写诗句:

1)孔子有句名言“登泰山而小天下”,《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是会当凌绝顶,一览众山小。

(2)《春望》一诗中作者移情于物,抒发感时伤世的情感的诗句是:

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是: 天明登前途,独与老翁别。

(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2、默写:

(1)造化钟神秀，阴阳割昏晓。 (2) 会当凌绝顶,一览众山小。

(3)国破山河在, 城春草木深。 (4) 白头搔更短,浑欲不胜簪。

(5)夜久语声绝, 如闻泣幽咽。 (6) 老翁逾墙走,老妇出门看。

3、对下列各诗句划分节奏正确的一项是( C )

A荡胸生/层云,决眦入/归鸟 B烽火连/三月,家书抵/万金

C吏呼/一何怒 D二男/新战/

4、下面各句中书写与全文不相符的一项是( C )

A岱宗夫如何齐鲁青未了. B感时花溅泪,恨别鸟惊心.

C室中更无人,唯有乳下孙. D天明登前途,独与老翁别

5、文学常识判断正确的一项是( C )

A《石壕吏》是一首唐诗,其作者与《马说》的作者被后人同列入"唐宋八大家".

B《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶.

C《春望》中"三月"并非实指,借"三"极言战争时间拖得久

D《望岳》中"造化钟神秀,阴阳割昏晓"前一句写泰山秀美,用的是实笔,后一句写泰山的高大,用的是虚笔.

6、下面加点的字解释有错误的是( B )

A、老翁逾墙走(越过) B、一男附书至(书写)

C、二男新战(最近) D、急应河阳役(应征)

二、教材探究

1、《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句？烽火连三月,家书抵万金

2、《春望》中哪句诗是写诗人的感受？感时花溅泪,恨别鸟惊心。

3、《石壕吏》体裁是什么？本文的中心人物是谁？事件是什么？

叙事诗;老妇人;差役乘夜捉人,年迈的老妇被抓服役的事

4、为什么差吏抓丁要利用夜间呢？

一表明官府捉人之事常有发生,人们白天躲藏或反抗无法捉到;二是表明官吏捉人手段狠毒,在人们入睡的时候来个突然袭击.

5、老妇"致词"一段可分几层？层意是什么？

分三层。一层(前六句)老妇诉说三个儿子全部都应征赴邺城作战,已有二个战；二层(中间四句)老妇诉说家中现状；三层(最后四句)老妇自请应役。

6、《石壕吏》一文表达作者怎样的感情？ 表达诗人对人民的同情

26 、三峡

一、解释下列词语

自三峡…:在 略无:毫无 阙:通"缺" 中断 嶂:直立像屏障的山 峰

自非:如果不是 亭午:正午 夜分：半夜 曦:日光,此指太阳

襄陵:漫上山陵 沿溯:沿:顺流而下;溯:逆流而上. 或:有时 虽:即使

乘奔:骑上飞奔的骏马. 御风:驾御飞速的劲风. 疾:快 湍:急流

回清:回旋的清波 绝谳:极高的山峰. 故:所以 歌:做歌

二、翻译下列句子

1 绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味.

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,悬泉瀑布常在其间飞流冲荡,水清树荣山高草盛,趣味无穷.

2每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿常啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.

每到天刚放晴或者有霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,常常听到高处的猿猴拉长声音啼叫,声音连续不断,异常凄厉,空旷的山谷山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失.

三、按要求填写：

1、描写三峡群峰连绵,高峻险拔的句子是：两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

2、描写夏水急湍胜箭的句子是：夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣，朝辞白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

3、写春水秀丽多姿的句子是：素湍绿潭,回清倒影；悬泉瀑布,飞漱其间。

5 说说本文与李白的《早发白帝城》联系: ( 主要是求同思维的训练)

二者的题材相同,都是描写三峡风光的;内容上有许多相似之处:

如:第一段与"万重山"相应;第二段与一、二、四相对应,都是描写三峡水流速度之快的;第四段与第三句相对应,都是写连绵不断的猿啼.

课外古诗词背诵

1、百川东到海, 何时复西归. 2、少壮不努力, 老大徒伤悲.

3、晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲. 4、日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁.

描写读书很高兴的四字成语

1. 描写读书的四字词语

闭门读书 关起门来在家里读书。

形容专心埋头苦读 春诵夏弦 指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习 读书百遍，其义自见 见：显现。

读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会 读书破万卷 破：突破；卷：书籍册数。

形容读书很多，学识渊博 立地书厨 比喻人读书多，学识渊博 牛角书生 比喻勤奋读书的人 暗室求物 在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。

闭户读书 关着门在家里埋头读书。 博览群书 博：广泛。

广泛地阅读各种书。形容读书很多。

朝经暮史 经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。

形容勤奋读书。 穿壁引光 穿：凿通；引：引进。

凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

大璞不完 指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。

箪食瓢饮 一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。

读书三到 形容读书十分认真。 废书而叹 因有所感而停止读书。

焚膏继晷 膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。

形容勤奋地工作或读书。 腹载五车 比喻读书甚多，知识渊博。

滚瓜烂熟 形容读书或背书流利纯熟。 含英咀华 咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。

比喻读书吸取其精华。 画荻教子 荻：芦苇。

用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

开卷有益 开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。

据鞍读书 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

琅琅上口 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。

也指文辞通俗，便于口诵。 磨穿铁砚 把铁铸的砚台都磨穿了。

比喻读书用功，有恒心。 囊萤照书 囊萤：把萤火虫放在袋子中。

形容家境贫寒，勤苦读书。 囊萤照读 用口袋装萤火虫，照着读书。

形容家境贫寒，勤苦读书。 牛角挂书 比喻读书勤奋。

然荻读书 然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。

形容勤学苦读。 十年窗下 科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。

形容十年时间闭门苦读。 十行俱下 眼睛一瞥就能看下十行文字。

形容读书极快。 十年寒窗 形容长年刻苦读书。

孙康映雪 比喻读书非常刻苦。 韦编三绝 韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。

编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

五行并下 五行文字一并看。形容读书速度快。

寻章摘句 寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。

指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 五行并下 五行文字一并看。

形容读书速度快。 学富五车 五车：指五车书。

形容读书多，学识丰富。 一介书生 一介：一个。

旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。 一箪一瓢 一箪食物，一瓢饮料。

形容读书人安于贫穷的清高生活。 映雪读书 利用雪的反光读书。

形容读书刻苦。 引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。

晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

昼耕夜诵 白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。

折节读书 折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

集萤映雪 集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

照萤映雪 利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神 唇腐齿落 比喻读书讽诵极为勤苦。 读不舍手 舍：舍得，愿意。

读书读到有兴趣时舍不得放下。 积雪囊萤 积雪：南朝孙康映雪读书。

囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

匡衡凿壁 《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

后以“匡衡凿壁”为刻苦读书的典实。 世代书香 世世代代都是读书的人家。

诗礼人家 世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。 书读五车 形容读书多、知识丰富。

书声琅琅 形容读书声音响亮。 书通二酉 比喻读书甚多，学识丰富精湛。

二酉，指大酉山、小酉山。据说小酉山上石穴中有书千卷，相传秦人于此而学，因留之。

见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。后因以此为喻。

五车腹笥 比喻读书多，学识渊博。 五行俱下 谓读书敏捷神速。

雪窗萤几 《文选·任昉〈为萧扬州作荐士表〉“集萤映雪”李善注引《孙氏世录》：“孙康家贫，常映雪读书。”《晋书·车胤传》：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”

后即以“雪窗萤几”比喻勤学苦读。 雪天萤席 比喻不分寒暑，刻苦读书。

摇头摆脑 脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。

亦以形容读书吟诵的姿态。 映月读书 利用月光来照明读书。

形容家境清贫，勤学苦读。 摘句寻章 摘取、搜寻文章的片断词句。

指读书局限于文字的推求。 枕典席文 谓以典籍为伴，勤于读书学习。

枕籍经史 枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。

枕经籍书 枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。

2. 描写有关读书的四字成语：

闭门读书 关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读

读书百遍，其义自见 见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会

读书破万卷 破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博

闭户读书 关着门在家里埋头读书。

刺股读书 比喻刻苦攻读。

读书三到 形容读书十分认真。

读书三余 余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。

读书种子 指在文化上能承先启后的读书人。

据鞍读书 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

然荻读书 然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

三余读书 充分利用一切空余时间读书。

映雪读书 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

折节读书 折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

读书得间 间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。

读书君子 旧时称有志操有学问的人。

十年读书 谓长期努力于学业。

映月读书 利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

成语（点击查看详解） 解释

不愧下学 愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习

绩学之士 学者，学问渊博的人

钜学鸿生 学识渊博的人

品学兼优 兼：都。思想品德和学业都很优秀

饱学之士 饱学：学识渊博。指学识渊博的人。

博学多才 学识广博，有多方面的才能。

博学多闻 博学：广博。学识广博，见闻丰富。

不学无术 学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

才疏学浅 疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。

道山学海 道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。

调嘴学舌 调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。

斗酒学士 指酒量大的文士或名臣。

笃实好学 笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。

笃信好学 笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。

笃学不倦 笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

笃学好古 笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

断织劝学 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

邯郸学步 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

好学不倦 喜欢学习，不知疲倦。

记问之学 只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。

家学渊源 家世学问的传授有根源。

教学相长 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

口耳之学 指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。

款学寡闻 形容学问浅、见识少。

困而不学 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

困而学之 困：困惑。遇到困惑的时候就学习。

临池学书 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。

末学肤受 指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。

勤学苦练 认真学习，刻苦训练。

硕学通儒 儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。

学浅才疏 才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。

学究天人 有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。

学贯中西 形容中文、外语都十分好。

牙牙学语 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

学然后知不足，教然后之困 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

3. 描写读书态度的四字词语

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意

夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 聚精会神一目十行

手不释卷

举一反三

温故知新

悬梁刺股

磨刀不误砍柴工

事半功倍

学无止境

学而不厌

真才实学

学而不倦

发奋图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

笨鸟先飞

闻鸡起舞

自强不息

只争朝夕

不甘示弱

全力以赴

力争上游

4. 关于读书的四字词语或成语

与书有关的成语（词语）：白面书生 闭户读书 秉笔直书 博览群书 刺股读书 大书特书 丹书铁契 丹书铁券 读书得间 读书三到 读书三余 读书种子 废书而叹 焚书坑儒 黄耳传书 家书抵万金 借书留真 据鞍读书 立地书橱两脚书橱 临池学书 囊萤照书 牛角挂书 弃书捐剑 磬竹难书 然荻读书 三余读书 诗书发冢 史不绝书 书不尽言 书缺有间 书声琅琅 书香门第 四书五经 徒读父书 无巧不成书 悬石程书 仰屋著书 一介书生 郢书燕说 映雪读书 映月读书 知书达理拥书百城 有脚书橱 折节读书 知书达礼 著书立说形容读书多的成语：学富五车 博古通今 才高八斗 博览群书 满腹经纶 博学多才 博学多闻形容精读书的成语：精益求精 字斟句酌形容泛读书的成语：一目十行 浅尝辄止 浮光掠影形容广泛读书的成语：博览群书 学富五车形容读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝 孜孜不倦 悬梁刺股 刺股悬梁 映雪读书 囊萤映雪 凿壁偷光形容爱读书的成语：手不释卷 学而不厌形容读书快：一目十行形容书籍多：浩如烟海 汗牛充栋形容读书有益：开卷有益。

5. 大家教我四字词语1、表示高兴的四字词语2、描写人物的四字词语3、

1、表示高兴的四字词语：兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜不自胜。

不知道你要的是人物的什么，所以都找了点。 2.描写人物外貌的词语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂。

（1）描写人物动作的词语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪。 （2）描写人物神态的词语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴。

（3）描写人物心情的词语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定。 （4）描写人物品质的词语：大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重 3.表示刻苦学习的四字词语：穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰，夏热握火、钝学累功、顿学累功、攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝。

6. 有什么描写读书的4字成语

退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步 守株待兔

如火如荼 望梅止渴 探骊得珠 望洋兴叹 掩耳盗铃 桃李不言，下自成蹊

请君入瓮 高山流水 胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗

不学无术 鸡鸣狗盗 势如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脱颖而出

嗟来之食 塞翁失马，焉知非福 精卫填海 靡靡三音 入木三分 八仙过海

人琴俱亡 三令五申 下逐客令 门可罗雀 寸草春辉 天衣无缝 不名一钱

未雨绸缪 出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀 礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡

只许州官放火，不许百姓点灯 囫囵吞枣 投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁

杯弓蛇影 画龙点晴 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日

抛砖引玉 围魏救赵 过门不入 曲突徙薪 投鞭断流 为虎作伥 一衣带水

推敲 车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义 井底之蛙 马革裹尸

7. 描写看书认真的四字成语

成语有：专心致志、聚精会神、目不转睛、全神贯注、手不释卷。

一、专心致志

1、拼音：zhuān xīn zhì zhì

2、释义：用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。

3、出处：战国·孟子《孟子·告子上》：今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。（白话文：比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的。）

二、聚精会神

1、拼音：jù jīng huì shén

2、释义：形容专心致志，注意力高度集中的样子。

3、出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益彰。（白话文：明目在朝廷，庄严分布，注意力高度集中，互相配合双方作用更加显示出来。）

三、目不转睛

1、拼音：mù bù zhuǎn jīng

2、释义：眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。

3、出处：晋·杨泉《物理论》：子义燃烛危坐通晓，目不转睛，膝不移处。（白话文：子义点燃蜡烛端坐着直到天亮，注意力高度集中，膝盖没有挪动。）

四、全神贯注

1、拼音：quán shén guàn zhù

2、释义：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。

3、出处：现代·钱钟书《围城》：人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。

五、手不释卷

1、拼音：shǒu bù shì juàn

2、释义：书本不离手，形容勤奋好学。

3、出处：东晋·陈寿《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：光武当兵马之务，手不释卷。（白话文：光武帝在处理军队的事务时，书本不离手，十分勤奋好学。）

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华歆遇子弟甚整①，虽闲室之内，严若朝典②；陈元方兄弟恣柔爱之道③，而二门之里④，两不失雍熙之轨焉。⑤

「注释」

①华歆：字子鱼，东汉人，桓帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。遇：对待。整：严整，严肃。

②闲室：私室，家中。朝典：朝廷拜见皇帝的礼仪典制。

③恣：放纵。

④二门：两家。

⑤雍熙：和乐。

「译文」

华歆和晚辈相处很严肃。即使在家中，也仪态庄重，犹如朝见皇帝那样讲求规矩。陈元方兄弟却极随和，两家之间并没有因性格不同而失和。

十一割席分座

管宁①、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者②，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐③，曰：" 子非吾友也！"

「注释」

①管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。

②轩冕：此单指车子。

③宁割席分坐：后人以" 管宁割席" 、" 割席分坐" 喻朋友断交。「译文」

管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

十二形骸之外

王朗每以识度推华歆①。歆腊日尝集子侄燕饮②，王亦学之。有人向张华说此事③，张曰：" 王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。"

「注释」

①王朗：字景兴，汉末魏时人，儒雅博学，官至司徒。推：推崇。

②腊日：年终祭祀的日子。燕饮：举行宴会饮酒，燕，同" 宴".

③张华：字茂先，以博学著称，官至司空，被赵王司马伦

「译文」

王朗常常推崇华歆的见识和气度。华歆腊日那天曾召集子侄们宴饮，王朗也学着华歆那样做。有人把这事儿说给张华听，张华说：" 王朗学华歆，学的都是外表的东西，所以王朗和华歆的距离就更远了。"

十三急不相弃

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：" 幸尚宽，何为不可？" 后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：" 本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？" 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

「译文」

华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：" 幸好船还宽敞，有什么可为难的。" 一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：" 刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。" 于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。

十四王祥事母王祥事后母朱夫人甚谨①。家有一李树，结子殊好，母恒使守之。时风雨忽至，祥抱树而泣。祥尝在别床眠，母自往暗斫之。值祥私起②，空斫得被。既还，知母憾之不已，因跪前请。母于是感悟，爱之如己子。

「注释」

①王祥：字休征，魏晋时人，以孝著称。因侍奉母亲，很晚才出来做官。谨：谨慎，小心。

②私起：起来小便。

「译文」

王祥侍奉后母朱夫人很谨慎，家中有一棵李树，结的果子很好，后母就让王祥一直看着它。一天突然风雨大作，王祥抱着李树哭泣不已。王祥曾在床上睡觉，后母进来躲在暗处想砍他，恰好王祥起来撒尿，后母只是砍到被子上，没杀成王祥。王祥回来后，得知后母为此事遗憾，就跪在后母面前请求处。后母于是感动醒悟了，从此像关爱自己的亲生儿子一样关爱王祥。

十五嗣宗谨慎

晋文王称阮嗣宗至慎①，每与之言，言皆玄远，未尝臧否人物②。

「注释」

①晋文王：司马昭，司马懿的二儿子。魏时任大将军，专揽朝政，后谥" 文" ，因此称晋文王。阮嗣宗：阮籍，字嗣宗，" 竹林七贤" 之一，好老庄，纵酒放达。

②臧否：褒贬，评价。

「译文」

晋文王（司马昭）称赞阮籍极其谨慎，每次和他聊天，说的都是玄虚高远的事情，从不评判人物。赞同

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2010-11-13 14:18 《世说新语》及翻译

1华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之①。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪②！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

注释

①避难（nàn）：这里指躲避汉魏之交的。辄：立即；就。

②疑：迟疑；犹豫不决。纳其自托：接受了他的托身的请求，指同意他搭船。

译文

华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示为难。王朗说：“好在船还宽，为什么不行呢？”后来强盗追来了，王朗就想甩掉那个搭船人。华歆说：“我当初犹豫，就是为的这一点呀。已经答应了他的请求，怎么可以因为情况紧迫就抛弃他呢！”便仍旧带着并帮助他。世人凭这件事来判定华歆和王朗的优劣。

2钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”②于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆④。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出⑤。”

注释

①钟毓（yù）、钟会：是兄弟俩。钟毓，字稚叔，小时候就很机灵，十四岁任散骑侍郎，后升至车骑将军。钟会，字士季，小时也很聪明，被看成是非常人物，后累迁镇西将军、司徒，因谋划反帝室，被杀。令誉：美好的声誉。

②钟繇（yáo）：任相国职。

③敕（chì）：皇帝的命令。

④战战惶惶：害怕得发抖。浆：凡较浓的液体都可叫做浆。按：惶、浆二字押韵。

⑤战战栗栗：害怕得发抖。按：栗、出二字亦押韵。

译文

钟毓、钟会兄弟俩少年时就有好名声，钟毓十三岁时，魏文帝听说他们俩，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我！”于是下令赐见。进见时钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“战战惶惶，汗出如浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“战战栗栗，汗不敢出。”

3钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒①。其父时觉，且托寐以观之②。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

注释

①“钟毓”句：这一则故事与本篇第4 则孔文举二子偷酒事略同，大概是同一件事，只是传闻各异。因：于是；就。

②托寐（mèi）：假装睡着了。

译文

钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是一块去偷药酒喝。他父亲当时已睡醒了，姑且装睡，来看他们怎么做。钟毓行过礼才喝，钟会只顾喝，不行礼。过了一会，他父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷酒喝本来就不合于礼，因此我不行礼”

4王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动①。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然②。

注释

①折枝：使树枝弯曲。

②信然：确实这样。

译文

王戎七岁的时候，有一次和一些小孩儿出去游玩，看见路边的李树挂了很多果，压弯了树枝，小孩儿们争先恐后跑去摘李子，只有王戎站着不动。别人问他，他回答说：“树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦的李子。”拿李子来一尝，果真是苦的。

5郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿①。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻②。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉③。

注释

①郗（xī）太傅：郗鉴，曾兼徐州刺史，镇守京口。

②矜持：拘谨。坦腹：敞开上衣，露出腹部。按：后称人女婿为东床或令坦，本此。

③逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。

译文

太傅郗鉴在京口的时候，派门生送信给丞相王导，想在他家挑个女婿。王导告诉郗鉴的来人说：“您到东厢房去，随意挑选吧。”门生回去禀告郗鉴说：“王家的那些公子还都值得夸奖，听说来挑女婿，就都拘谨起来，只有一位公子在东边床上袒胸露腹地躺着，好像没有听见一样。”郗鉴说：“正是这个好！”一查访，原来是王逸少，便把女儿嫁给他。

6时人目王右军：“飘如游云，矫若惊龙①。”

注释

①“飘如”句：按《晋书》本传载，这是评论王羲之的书法笔势的。

译文

当时的人评论有军将军王羲之说：“像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫捷。”

7王子猷。子敬俱病笃，而子敬先亡①。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣！”语时了不悲②。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬，子敬，人琴俱亡！”因渤绝良久。月徐亦卒。

注释

①“王子猷”句：王子猷和王子敬是兄弟，是王羲之的儿子。

②了：完全。

译文

王子猷和王子敬都病得很重，子敬先去世。一天子猷问侍候的人说：“为什么一点也没有听到子敬的音讯？这是已经去世了！”说话时一点也不悲伤。于是就要车去奔丧，一点也没有哭。子敬平时喜欢弹琴，子猷便一直进去坐在灵座上，拿过子敬的琴来弹，琴弦怎么也调不好，就把琴扔到地上说：“子敬，子敬，人和琴都不在了！”说完就悲痛得昏了过去，很久才醒过来。过了一个多月他也去世了。

8刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：“我以天地为栋字，屋室为挥衣，诸君何为入我裈中①！”

注释

①裈（kūn）：裤子。

译文

刘伶经常不加节制地喝酒，任性放纵，有时在家里赤身露体，有人看见了就责备他。刘伶说：“我把天地当做我的房子，把屋子当做我的衣裤，诸位为什么跑进我裤子里来！”

9魏武行役，失汲道，军皆渴①。乃令曰：“前有大海林，饶子、甘酸，可以解渴②。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。

注释

①汲（jī）：取水。

②饶子：果实很多。

译文

魏武帝曹操率部远行军，找不到取水的路，全军都很口渴。于是便传令说：“前面有大片的梅树林子，梅子很多，味道甜酸，可以解渴。”士兵听了这番话，口水都流出来了。利用这个办法得以赶到前面的水源。

10王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠①。大将军尝先出，右军犹未起。须臾钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋②。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠③。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之。”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全④。于时称其有智。

注释

①“王右军”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晋书·王允之传》认为这事属王允之。允之也是王敦的侄儿。减，少于。

②钱凤：字世仪，任王敦的参军，是王敦的谋主。王敦发动叛乱失败后，他也被杀。屏人：叫别人避开。逆节：叛逆。

③剔吐：用指头抠出口水。

④从横：即纵横，此指到处流淌。

译文

右军将军王羲之不满十岁的时候，大将军王敦很喜爱他，常常安排他在自己的床帐中睡觉。有一次王敦先出帐，王羲之还没有起床。一会儿，钱凤进来，屏退手下的人，商议事情，一点也没想起羲之还在床上，就说起叛乱的计划。王羲之醒来，已经听到了他们的谈论，就知道没法活命了，于是抠出口水，把头脸和被褥都弄脏了，假装睡得很熟。王敦商量事情到中途，才想起王羲之还没有起床，彼此十分惊慌，说：“不得不把他杀了。”等到掀开帐子，才看见他吐得到处都是，就相信他真的睡得很熟，于是才保住了命。当时人们都称赞他有智谋。

11戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更责之①。

注释

①从子：侄儿。责：索取。

译文

王戎很吝啬，他的侄儿结婚，只送一件单衣，过后又要回去了。

12王戎女适裴..，贷钱数万。女归，戎色不说；女遽还钱，乃释然。

译文

王戎的女儿嫁给裴..，曾向王戎借了几万钱。女儿回到娘家，王戎的脸色就很不高兴；女儿赶快把钱还给他，王戎这才心平气和了。

13石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助悄。尝以一珊瑚树高二尺许赐悄，枝柯扶疏，世罕其比。悄以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋借，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条于绝世，光彩溢目者六七枚，如悄许比甚众②。恺偶然自失③。

注释

①豪：豪华；阔绰。

②绝世：冠绝当代；举世无双。许：这样。

③惘（wǎng）然：失意的样子。

译文

石崇和王恺争比阔绰，两人都用尽最鲜艳华丽的东西来装饰车马、服装。晋武帝是王恺的外甥，常常资助王悄。他曾经把一棵二尺来高的珊瑚树送给王恺，这棵珊瑚树枝条繁茂，世上很少有和它相当的。王恺拿来给石崇看，石崇看后、拿铁如意敲它，随手就打碎了。王恺既惋惜，又认为石崇是妒忌自己的宝物，一时声色俱厉。石崇说：“不值得遗憾，现在就赔给你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚树全都拿出来，有三尺、四尺高的，树干、枝条举世无双而且光彩夺目的有六七棵，像王恺那样的就更多了。王恺看了，惘然若失。赞同

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2010-11-13 16:08 1196882402 | 一级

1钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”②于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆④。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出⑤。”

注释

①钟毓（yù）、钟会：是兄弟俩。钟毓，字稚叔，小时候就很机灵，十四岁任散骑侍郎，后升至车骑将军。钟会，字士季，小时也很聪明，被看成是非常人物，后累迁镇西将军、司徒，因谋划反帝室，被杀。令誉：美好的声誉。

②钟繇（yáo）：任相国职。

③敕（chì）：皇帝的命令。

④战战惶惶：害怕得发抖。浆：凡较浓的液体都可叫做浆。按：惶、浆二字押韵。

⑤战战栗栗：害怕得发抖。按：栗、出二字亦押韵。

译文

钟毓、钟会兄弟俩少年时就有好名声，钟毓十三岁时，魏文帝听说他们俩，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我！”于是下令赐见。进见时钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“战战惶惶，汗出如浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“战战栗栗，汗不敢出。”

3钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒①。其父时觉，且托寐以观之②。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

注释

①“钟毓”句：这一则故事与本篇第4 则孔文举二子偷酒事略同，大概是同一件事，只是传闻各异。因：于是；就。

②托寐（mèi）：假装睡着了。

译文

钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是一块去偷药酒喝。他父亲当时已睡醒了，姑且装睡，来看他们怎么做。钟毓行过礼才喝，钟会只顾喝，不行礼。过了一会，他父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷酒喝本来就不合于礼，因此我不行礼”

4王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动①。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然②。

注释

①折枝：使树枝弯曲。

②信然：确实这样。

译文

王戎七岁的时候，有一次和一些小孩儿出去游玩，看见路边的李树挂了很多果，压弯了树枝，小孩儿们争先恐后跑去摘李子，只有王戎站着不动。别人问他，他回答说：“树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦的李子。”拿李子来一尝，果真是苦的。

5郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿①。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻②。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉③。

注释

①郗（xī）太傅：郗鉴，曾兼徐州刺史，镇守京口。

②矜持：拘谨。坦腹：敞开上衣，露出腹部。按：后称人女婿为东床或令坦，本此。

③逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。

译文

太傅郗鉴在京口的时候，派门生送信给丞相王导，想在他家挑个女婿。王导告诉郗鉴的来人说：“您到东厢房去，随意挑选吧。”门生回去禀告郗鉴说：“王家的那些公子还都值得夸奖，听说来挑女婿，就都拘谨起来，只有一位公子在东边床上袒胸露腹地躺着，好像没有听见一样。”郗鉴说：“正是这个好！”一查访，原来是王逸少，便把女儿嫁给他。

6时人目王右军：“飘如游云，矫若惊龙①。”

注释

①“飘如”句：按《晋书》本传载，这是评论王羲之的书法笔势的。

译文

当时的人评论有军将军王羲之说：“像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫捷。”

7王子猷。子敬俱病笃，而子敬先亡①。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣！”语时了不悲②。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬，子敬，人琴俱亡！”因渤绝良久。月徐亦卒。

注释

①“王子猷”句：王子猷和王子敬是兄弟，是王羲之的儿子。

②了：完全。

译文

王子猷和王子敬都病得很重，子敬先去世。一天子猷问侍候的人说：“为什么一点也没有听到子敬的音讯？这是已经去世了！”说话时一点也不悲伤。于是就要车去奔丧，一点也没有哭。子敬平时喜欢弹琴，子猷便一直进去坐在灵座上，拿过子敬的琴来弹，琴弦怎么也调不好，就把琴扔到地上说：“子敬，子敬，人和琴都不在了！”说完就悲痛得昏了过去，很久才醒过来。过了一个多月他也去世了。

8刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：“我以天地为栋字，屋室为挥衣，诸君何为入我裈中①！”

注释

①裈（kūn）：裤子。

译文

刘伶经常不加节制地喝酒，任性放纵，有时在家里赤身露体，有人看见了就责备他。刘伶说：“我把天地当做我的房子，把屋子当做我的衣裤，诸位为什么跑进我裤子里来！”

9魏武行役，失汲道，军皆渴①。乃令曰：“前有大海林，饶子、甘酸，可以解渴②。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。

注释

①汲（jī）：取水。

②饶子：果实很多。

译文

魏武帝曹操率部远行军，找不到取水的路，全军都很口渴。于是便传令说：“前面有大片的梅树林子，梅子很多，味道甜酸，可以解渴。”士兵听了这番话，口水都流出来了。利用这个办法得以赶到前面的水源。

10王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠①。大将军尝先出，右军犹未起。须臾钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋②。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠③。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之。”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全④。于时称其有智。

注释

①“王右军”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晋书·王允之传》认为这事属王允之。允之也是王敦的侄儿。减，少于。

②钱凤：字世仪，任王敦的参军，是王敦的谋主。王敦发动叛乱失败后，他也被杀。屏人：叫别人避开。逆节：叛逆。

③剔吐：用指头抠出口水。

④从横：即纵横，此指到处流淌。

译文

右军将军王羲之不满十岁的时候，大将军王敦很喜爱他，常常安排他在自己的床帐中睡觉。有一次王敦先出帐，王羲之还没有起床。一会儿，钱凤进来，屏退手下的人，商议事情，一点也没想起羲之还在床上，就说起叛乱的计划。王羲之醒来，已经听到了他们的谈论，就知道没法活命了，于是抠出口水，把头脸和被褥都弄脏了，假装睡得很熟。王敦商量事情到中途，才想起王羲之还没有起床，彼此十分惊慌，说：“不得不把他杀了。”等到掀开帐子，才看见他吐得到处都是，就相信他真的睡得很熟，于是才保住了命。当时人们都称赞他有智谋。

11戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更责之①。

注释

①从子：侄儿。责：索取。

译文

王戎很吝啬，他的侄儿结婚，只送一件单衣，过后又要回去了。

12王戎女适裴..，贷钱数万。女归，戎色不说；女遽还钱，乃释然。

译文

王戎的女儿嫁给裴..，曾向王戎借了几万钱。女儿回到娘家，王戎的脸色就很不高兴；女儿赶快把钱还给他，王戎这才心平气和了。

13石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助悄。尝以一珊瑚树高二尺许赐悄，枝柯扶疏，世罕其比。悄以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋借，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条于绝世，光彩溢目者六七枚，如悄许比甚众②。恺偶然自失③。

注释

①豪：豪华；阔绰。

②绝世：冠绝当代；举世无双。许：这样。

③惘（wǎng）然：失意的样子。

译文

石崇和王恺争比阔绰，两人都用尽最鲜艳华丽的东西来装饰车马、服装。晋武帝是王恺的外甥，常常资助王悄。他曾经把一棵二尺来高的珊瑚树送给王恺，这棵珊瑚树枝条繁茂，世上很少有和它相当的。王恺拿来给石崇看，石崇看后、拿铁如意敲它，随手就打碎了。王恺既惋惜，又认为石崇是妒忌自己的宝物，一时声色俱厉。石崇说：“不值得遗憾，现在就赔给你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚树全都拿出来，有三尺、四尺高的，树干、枝条举世无双而且光彩夺目的有六七棵，像王恺那样的就更多了。王恺看了，惘然若失,..... 赞同

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2010-11-18 19:10 热心网友

咏雪，翻译

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期，翻译

陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。

陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”

客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼

说琴文言文翻译

1. 谁有何景明《说琴》的译文

信以居之，知以行之，义以制之，谦以保之。朴其中，文其外，见则用世，不见则用身。

———何景明《说琴》

作者：何景明（1483-1521），字仲默，号大复，信阳（今属河南）人，何景明性格耿直，不满宦官当政，曾因上疏，而9年不得任官，后官至陕西提学副使。他是明代中叶文坛上复古派的领袖之一，与李梦阳齐名，人称“李何”。但两人的文学主张不完全一样。何景明主张领会古文神韵，重才情。著作有《大复集》。

题解：《说琴》既是一篇关于制琴、弹曲的音乐论说文，又是一篇借喻制琴弹曲的规定、要求，来阐述人生经验的哲理文。作者认为制琴一要慎重选择合适的材料，二要按照规格制作琴的各种配器；弹琴则出手要有劲，候时要有顺序，收势要有容量。并从琴论及为人。

句解：信用作为（做人的）根本，智慧用来指导行为，仁义作为（日常言行）的制约，谦虚用来保全自身的品行。本质要朴实，形体要善美，自己的才能被人所知，就去为人世服务，不为人所知，就用来修养自身的德行。

2. 课文《说琴》每一段段意

何子有一张琴，三年不去弹它。他的学生戴仲鹖，拿下来装上弦，进奉请他弹奏。何子拂弄一过，三次拨动琴弦，弦却不听手指指挥，发出的声音杂乱无章，仔细听它的音响，不知毛病在什么地方。仲鹖道：“这个毛病在于木质不好。我看它黑黑的，弯弯的，快腐朽了。它的质地不能胜任琴弦，所以弹起来声音不能发扬。”何子道：“咦！这不是木质的过错，我要严厉责备制琴人！凡是做一张琴，首先要选择木材，但更重要的是要审察是不是按照规格制作成器。琴器有四：弦、轸、徽、越。弦用来发音，轸用来控制弦，徽用来比较音的度数，越用来调和音节。发音就能分出清浊，控制弦就能显出高下，比较度数就能轻重适当，音节调和就能使音响不沉闷暗哑。故而弦要取它韧性的细密，轸要取它琴捩的圆滑，徽要取它度数的次序，越要取它小孔的通畅。现在这张琴，弦的韧性稀疏，轸的琴捩滞涩，徽的度数失去均衡，越的小孔又浅又隘。稀疏，所以清音浊音不能齐全；滞涩，所以高音低音不能相通；失去均衡，所以轻音重音互相侵越；又浅又隘，所以音声沉闷暗哑。这样五音混乱，音律也离开了法度。尽管让黄帝的乐官伶伦来调弦运指，春秋时的琴师伯牙来按照节拍亲自弹奏，他们也不知如何能叫音声和谐了。

“现在看这张琴的材料，是用桐木制成的。桐木原是生长在深山幽谷，依据着巨大的磬石，经受着风雨的滋化，云烟的蒸润，回绕曲折，光亮沉郁，外表像彩凤那样焕发，质地像金玉那样完美，不能说不是良材。要是叫制作者按照规格做好，修治完善以备随时弹奏，凿削合格以成一张好琴，装饰美观以便出而应世。上焉者使君王得到，可以献之于宗庙，陈设在朝廷，祭享神灵，延见贵宾，唱赞祭礼，疏通隐闭，使民情通畅，万物洁净。下焉者使士大夫得到，可以融洽气质，培养德性，导引情操，和睦心志。何至于黑黑的、弯弯的，成为腐朽之材、无用之物呢！我看天下不责怪材料的人，太少了。鲁隐公去棠地观鱼以为是择善而从，把琴柱缚得牢牢的以为可以使琴弦张弛如意，自己混乱还想要分清事物，自己狭隘还想要求取众多。直木作轮，屈木作辐，巨木斗拱，细木大梁，哪能不使材料出毛病呵！因此君子对此是很慎重的。

“弹琴要有劲，行动要候时，观察要有顺序，<bzgwgz_016/bz>；藏要有容量。有劲就能不受阻挠，候时就能应付变化，有顺序就能辨别方向，有容量就能受到效益。劲就是信用，时就是智慧，顺序就是仁义，容量就是谦逊。信用作为居处，智慧指挥

行动，仁义用来制约，谦虚可以保身。朴实作为内含，文采作为外表。为人所知就出而用世，不为人所知就修养自身。所以《中庸》说：‘虽愚必明，虽柔必强。’这怎么可以责罪材料呢！”

仲鹖听了不觉恍然若失，离开坐位说道：“信用不就是取于弦吗，智慧不就是取于轸吗，仁义不就是取于徽吗，谦逊不就是取于越吗？一件东西而所有的道理都齐全了。我所知太少了，要改弦更张，恭恭敬敬地听从您的教导。”

望采纳（≧▽≦）/

3. 临刑奏琴文言文翻译

临刑奏琴

嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》①。曲终，曰：“袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师，不许。文王亦寻悔焉。

注释

①嵇中散：嵇康。广陵散：古琴曲。

译文

中散大夫嵇康在东市将要被处，他神色不变，索讨古琴来弹奏，弹奏的是一曲《广陵散》。弹奏完毕，（嵇康）说：“袁准曾经请求学习这首曲子，我十分吝啬，不肯传授给他。从此以后，《广陵散》就成了绝响啊！”（当时）有三千太学生上书，请求以嵇康为老师（想用这种方法来救嵇康），（朝廷）不允许。（嵇康被杀后）不久，文王司马昭也后悔了。

4. 《良桐为琴》古文翻译

〈良桐为琴〉古文翻译

工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好象金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。”

5. 人琴俱亡文言文翻译

原文

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。

翻译

王子猷、王子敬都病重了，子敬先去世。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经了。”说话时完全不悲伤。就要来轿子去奔丧，一路上都没有哭。 子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你的人和琴都了！”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。

6. 蔡邕听琴文言文翻译是怎么样的人

蔡邕听琴

吴人有烧桐以爨①者，邕闻火烈②之声，知其良木，因③请而裁④为琴，果有美音，而其尾扰焦，故时人⑤名⑥曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食

召⑦邕者，比⑧往而酒已酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜⑨听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者…告主人曰：“蔡君向⑩来，至门而?

去。”邕素?为乡邦所宗?二，主人遽自追而问其故，邕具以告，莫不怃然?。弹琴者曰：“我向鼓?弦，见螳螂方向?鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却

?。吾心耸然，惟?恐螳螂之失之也，此岂为杀心而形?于声者乎?？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”

阅读练习

[1.解释：①名 ②屏 ③潜 ④却 ⑤耸然 ⑥莞然

2.翻译：①比往而酒已酣焉 ②邕素为乡邦所宗 ③邕具以告 ④此岂为杀心而形于声者乎？

3.理解：从“蔡邕听琴”的角度看，这则故事要说明

参考答案

1.①命名②屏风后③暗暗地④退⑤惊动的样子⑥微笑的样子

2.①等到（他）去时对方已喝得酒酣耳热了；②蔡邕一向为乡里人所推崇；③蔡邕一一把全部情况告诉对方；④这难道是杀心显露在琴声中吗？

3.蔡邕精通音律，善于辨识琴声

解释

①爨：烧饭

②烈：同“裂”

③因：于是

④裁：剪

⑤时人：当时的人

⑥名：n→v，命名

⑦召：同“招”，招待

⑧比：等到

⑨潜：偷偷地

⑩向：刚才

?而：表转折，却

?素：向来

?怃然：失落的样子

?鼓：弹奏

?方向：正对着

?却：后退

?惟：只是希望

?形：表现

?岂。乎：难道。吗？

?宗：尊重

蔡邕：公元133年-公元192年，字伯喈，陈留（今河南省开封市陈留镇）圉人，东汉文学家、书法家。汉献帝时曾拜左中郎将，故后人也称他“蔡中郎”。后汉三国时期著名才女·蔡琰（蔡文姬）之父。

译文：

吴地有个焚烧桐木做饭的人，蔡邕听到桐木在火中爆裂的声音，知道这是一段很好的木头，就请人用

这个木头做了一张琴，果然弹出了美妙的音乐，可是木头尾部烧焦了，所以当时把这个琴就叫做“焦尾琴”。起初，蔡邕在陈留时，他的邻居用酒食招待蔡邕，等到

蔡邕去时邻家酒喝得正高兴，有一个客人在屏风后弹琴，蔡邕到门口偷偷地听，大惊道：“啊！用音乐来请我却有杀心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告诉主

人说：“蔡君刚才来了，到门口却离开了。”蔡邕一向被乡里人推崇。主人急忙亲自追上去并且追问他离开的原因，蔡邕详细把情况告知了他，大家没有不吃惊的。

弹琴的人说：“我刚才弹琴时，看见螳螂正爬向一只鸣蝉，蝉儿将要离开却没有飞起，螳螂随着他一进一退。我内心很紧张，只担心螳螂抓不到它啊。这难道就是杀

心显露在琴声中吗？”蔡邕笑着说：“这足以称之为杀心啊！”

文言文阅读张致远字子猷

1. 翻译 王徽之,字子猷,性卓荦不羁,雅性放诞,好声色

1.王徽之字子猷.生性卓越出众不拘礼法，平素性情放纵，喜爱声色。当时的人钦佩他的才能而认为他的行为有污点。王献之字子敬，年少有很大的名气，高傲豪迈不羁，虽然终日在家，仍然有很多人来拜访，成为当时最风流的人。专攻草隶，擅长绘画。当时二人都生病了，有术士说：“人命完结的时候，如果有活人乐意替代。那么者就可以活。”徽之对他说：“我的才能和地位不如弟弟。请用我的余年替代他。”术士说：“替代将的人，是因为自已的寿命有余，能够补足将的人。现在你和你的弟弟寿数都到了尽头，怎么替代呢？”不久，献之去世。徽之奔丧却不哭，直接走上灵床坐下，拿过献之的琴弹起来，弹了很久，琴声走了调，徽之叹息说：“唉呀！献之，人和琴都长逝啦！说完就昏倒了。他原先就患背疮，于是疮部溃裂，一个多月后也去世了。

2. 弟弟在天之灵深受感动

2. 文言文阅读

1、CE

2、①于是痛哭了很久，几乎要昏过去。一个多月后，（王子猷）也去世了。

②幼猴的妈妈沿岸一直跟着，哀鸣哭号，走了一百多里都不肯离去。最后母猴跳到船上，刚落甲板就气绝身亡。

3、①不是真的“不悲”“不哭”，而是压抑悲痛，所以才有“恸绝”，睹物思情，悲痛就爆发出来了。

②弹琴、掷琴，这是子猷独特的悼念方式，是他悲痛到极致的表现。（意思对即可）

4、例如：

伯牙绝弦——抒发对知音不在的沉痛（写出了俞伯牙和钟子期之间的知己情谊非常深厚、知音难觅的情感）

戴逵破琴——寄托不事权贵、坚贞不移的高尚情操。

广陵散绝——嵇康借琴音表现了超然物外、从容赴的气度。

3. 郭鸣上.子猷访戴.杨生狗.王羲之这四篇文言文的课文内容

郭鸣上

郭鸣上筮仕授昆山县令，县故剧难治，吏人且多豪猾。郭赴官未至县五百里，吏人十数辈迎于道，乃诈称疾不起，自怀部牒间道行一昼夜抵县。守县吏方会饮堂庑，见一老书生仪状朴野，直上堂踞坐，皆大怒叱逐之。不肯去，视其手中所持若文书状，迫视之则部给昆山知县牒也。大惊互相推挤仆堂下。前迎令者怪疾久不出，伺得其故，亦驰归适至，共叩头请罪。郭笑遣之，吏愈恐不肯起，乃谕之曰：若所为我尽知之。今为若计，欲舞文乱法，快意一时，而身陷刑戮乎？欲守公奉法，饱食暖衣，与妻子处乎？皆曰：欲饱暖守妻子耳。曰：果尔，我今贷若罪。后有犯者，杀无赦。吏皆涕泣悔悟，终郭任无犯法者。

子猷访戴

王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道：时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”王子猷尝赞寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”

杨生狗

晋太和中，广陵人杨生，养一狗，甚爱怜之，行止与俱。后，生饮酒醉，行大泽草中，眠不能动。时方冬月燎原，风势极盛。狗乃周章①号唤，生醉不觉。前有一坑水，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋跬步②，草皆沾湿，火至，免焚。生醒，方见之。 尔后，生因暗行，堕于空井中。狗 *** 彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此狗见与，便当相出。”生曰：“此狗曾活我已，不得相与。余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”狗因下头目井。生知其意，乃语路人云，“以狗相与”。人即出之，系之而去。却后五日，狗夜走归。

王羲之

晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：‘尔何来窃吾所秘’羲之笑而不答。母曰：‘尔看《用笔法》，父见其小，恐不能秘之。’语羲之曰：‘待尔成人，吾授也。’羲之拜请，今而 用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：‘此儿必见《用笔诀》，近见其书，便有老成之智。’流 涕曰：‘此子必蔽吾名。’晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。

4. 文言文阅读（10分）甲 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡

小题1：.①总，竟 ②探望 ③完全 ④佩服（4分）

小题2:(1)为什么总听不到（子敬的）消息，这（一定）是他已经了。（2分）

(2)山简很佩服王戎说的话，因而大为悲痛。 （2分）

小题3：魏晋风度就是当时的文人士大夫任由性情、旷达、洒脱的风度。（2分）

小题1： “都、省、服”，根据语境可推断出其意思。“省、服”与现代汉语的意思一致。“了”要结合上下文认真考虑一下。

点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。

小题2：试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“何以、已”，“何以”是文言文中的重点词语，译为“为什么”。“已”和现代汉语的意思一致，译为“已经”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

小题3：试题分析：首先要理解“了不悲”“都不哭”“悲不自胜”几个词语的意思，即“一点也不悲伤”“竟然不哭”“悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤”，由此可见，人物

比较率真、率性而为，完全不掩饰、不虚伪。

点评：对语句的理解一定要结合文章内容。尤其要注意语句出现的语段及其上下文的内容，这些往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。

5. 凌义渠 字骏甫 乌程人文言文阅读翻译

凌义渠

凌义渠，字骏甫，乌程人。天启五年进士。除行人。崇祯三年授礼科给事中，知无不言。三河知县刘梦炜失饷银三千，责偿急，自缢，有司责其家。义渠言：“以金钱殒命吏，恐天下议朝廷重金，意不在盗也。”帝特原之。宜兴、溧阳及遂安、寿昌民乱，焚掠巨室。义渠言：“魏羽林军焚领军张彝第，高欢以为天下事可知，日者告密渐启，藩国悍宗入京越奏，里闾小故叫阍声冤，仆竖侮家长，下吏箝上官，市侩持缙绅，此《春秋》所谓六逆也。天下所以治，恃上下之分。防维决裂，即九重安所藉以提挈万灵哉！”义渠与温体仁同里，无所附丽。给事中刘含辉劾体仁拟旨失当，被贬二秩。义渠言：“谏官不得规执政失，而委申饬权于部院，反得制言路。大臣以揽权为奉旨，小臣以结舌为尽职，将贻国家无穷忧。”兵部尚书张凤翼叙废将陈状猷功，为给事中刘昌所驳，昌反被斥。义渠言：“今上下尽相蒙，疆埸欺蔽为甚。官方尽滥徇，武弁幸功为甚。中枢不职，舍其大，摘其细，已足为言者羞。辨疏一入，调用随之。自今奸弊丛生，功罪倒置，言者将杜口。”不纳。

三迁兵科都给事中。东江自毛文龙后，叛者接踵。义渠言：“东岛孤悬海外，转饷艰，向仰给朝鲜。今路阻绝不得食，内溃可虑。”居无何，众果溃，挟帅求抚。义渠言：“请阳抚阴剿，同恶必相戕。”及命新帅出海，义渠言：“歼渠散党宜速，速则可图功，迟则更生他衅。”后其语皆验。

义渠居谏垣九年，建白多。吏科给事中刘安行恶之，以年例出义渠福建参政。寻迁按察使，转山东右布政使，所至有清操。召拜南京光禄寺卿，署应天尹事。

十六年，入为大理卿。明年三月，贼犯都城，有旨召对。趋赴长安门，旦不启扉。俄传城陷，还。已，得帝崩问。负墙哀号，首触柱，血被面。门生劝无，义渠厉声曰：“尔当以道义相勖，何姑息为！”挥使去。据几端坐，取生平所好书籍尽焚之，曰：“无使贼手污也。”旦日具绯衣拜阙，作书辞父。已，自系，奋身绝吭而，年五十二。赠刑部尚书，谥忠清。本朝赐谥忠介。

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（简译）凌义渠，宇骏甫，乌程人。天启五年进士。除行人。崇祯三年，授官礼科给事中，知无不言。三河知县刘梦李炜失饷银三千，要求偿还紧急，自缢而，有关部门要求他的家人。义渠讲：“因为金钱丧命吏，恐怕天下人会议论朝廷重金，意不在偷的。“皇帝特意原谅他。宜兴、溧阳、遂安、寿昌百姓混乱，焚烧抢掠巨室。义渠讲：“魏羽林军焚烧领军张彝的宅第，高欢认为天下的事就可以知道，天渐渐开始的告密，藩国强悍宗入京越奏，里巷小所以叫守门人伸冤，我竖欺侮家长，下吏箝上司，市场商人拿着绅士，这就是《春秋》所说的六逆啊。天下的治理，依靠上下之分。防维分割，就是九重安所借以扶持神灵啊！”义渠与温体仁同里，无所依附。给事中刘含辉弹劾体仁模拟旨意失当，被贬为二级。义渠讲：“谏官不能规劝执政失误，而委托进行整顿权在部院，反控制话路。大臣以独揽大权为奉圣旨，小臣以说话为尽职责，将给国家带来无穷忧伤。”兵部尚书张凤翼叙述废将陈述谋略功效，为给事中刘昌驳回，董昌反叛被排斥。义渠讲：“现在上下都难辨，边界欺骗蒙蔽为严重。官方都过度追求，武弁到功为严重。中枢不称职，除了他的大，摘下他的小，已经足够为说的羞愧。清疏一进入，调用跟随他。从现在奸邪弊端丛生，功过倒置，说话的人将杜口。”不接受。

三迁兵科都给事中。东江从毛文龙后，反叛者接踵而至。义渠讲：“东岛孤悬海外，运粮艰难，向上给朝鲜。现在路阻隔不能吃，内部崩溃可以考虑。”没过多久，众人果然崩溃，挟率求抚。义渠讲：“请阳阴剿抚，同罪恶一定要互相伤害。”以及命令新帅出海，义渠讲：“歼灭渠散伙应该尽快，很快就可以画功，迟就再生其他争端。”后他们的话都应验。

义渠为谏垣九年，建议多。吏科给事中刘行恶的，以年例出义渠福建参政。不久升任按察使，转任山东右布政使，所到之处有清廉的节操。召任南京光禄寺卿，代理应天府尹事。

十六年，入朝任大理卿。第二年三月，贼寇侵犯都城，有旨召回答。赶赴长安门，早晨不开门。一会儿，传城陷落，返回。已，到皇帝逝世的消息。背墙号啕大哭，头撞柱，血流满面。学生努力没有，义渠厉声说：“你要用道义相互勉励，为什么姑息为！”指挥使离开。根据近端坐，取生平所喜欢书籍全部烧掉了，说：“不要让贼手弄脏了。每天都穿红衣服”拜阙，写信辞别父亲。已，从系，奋身断喉而，五十二岁。追赠他为刑部尚书，谧号忠正清廉。朝廷赐谧号忠介。

《百度文言文翻译》

6. 阅读文言文《王子敬游园》试题及答案

王子敬自会稽经吴，闻顾辟疆有名园，先不识主人，径往其家①。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶，旁若无人②。顾勃然不堪曰：“做主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之他耳③！”便驱其左右出门。王独在舆上，回转顾望，左右移时不至。然后令送著门外，怡然不屑。

注释①顾辟疆：吴郡人，他的花园，池馆林泉之盛，号吴中第一。

②酣燕：通“酣宴”。指麾：同“指挥”，指点。

③伦：吴人称中州人为伧，含鄙薄意。

译文王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先并不认识这个名园的主人，还是径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸负都变了，忍受不住，说道：“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来做视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧父罢了！”就把他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随从很久也不来。然后顾辟疆叫人把他送到门外，对他但然自若，置之不理。

阅读下面古文，完成下面问题。

甲王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （刘义庆《世说新语》）

乙王戎丧儿万子①，山简往省之，王悲不自胜。简曰：“孩抱中物②，何至于此！”王曰：“圣人③忘情，最下不及情。情之所钟，正在我辈。”简服其言，更为之恸。 （刘义庆《世说新语》）

注释①万子：王绥，字万子。②孩抱中物：形容孩子很小，尚在怀抱之中。③圣人：指人格品德最高的人。

1.解释下列划线词语的意思。

①何以都不闻消息（ ）

②山简往省之 （ ）

③语时了不悲（ ）

④简服其言（ ）

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

(1)何以都不闻消息？此已丧矣。

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(2)简服其言，更为之恸。

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3.甲乙两文中的“了不悲”“都不哭”“悲不自胜”“为之恸”，实际是为后人称颂的“魏晋风度”的一种体现。联系两篇文章的内容，简要说说你对“魏晋风度”的理解。

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答案1.①总，竟；②探望；③完全；④佩服

2.(1)为什么总听不到（子敬的）消息，这（一定）是他已经了。

(2)山简很佩服王戎说的话，因而大为悲痛。 （意对即可）

3.魏晋风度就是当时的文人士大夫任由性情、旷达、洒脱的风度。（意对即可）

7. 文言文阅读徐度,字孝节的答案

译文可供参考：

徐度字孝节，安陆人。世代在京师居住。年轻时洒脱自在，不拘泥于小节。长大后，身材魁伟，喜欢喝酒、，经常派小仆役和职业卑贱的人闹事。梁朝始兴内史萧介去到郡上，徐度跟着他，率领士兵，征讨各处山洞，因骁勇闻名。高祖征讨交阝止，用厚礼征召他，徐度于是归顺高祖。

侯景之乱时，高祖攻克平定广州，平定蔡路养，打败李迁仕，计划大多出自徐度之手。徐度又统率士兵，每次打仗都立有战功。回到白茅湾，梁元帝任命他为宁朔将军、合州刺史。侯景被平定后，追录前后的战功，晋升为通直散骑常侍，封为广德县侯，食邑五百户。后又迁任散骑常侍。

高祖镇守朱方时，徐度任信武将军、兰陵太守。高祖派衡阳献王去荆州，徐度率领所部人马跟随前往。江陵陷落，徐度抄小路东归。高祖平定王僧辩时，徐度和侯安都为水军。绍泰元年（555），高祖向东讨伐杜龛，侍奉敬帝驾临京口，由徐度总管宫中警卫，并且主持留守事务。

徐嗣徽、任约等前来进犯，高祖和敬帝回到京都。当时敌人已占据石头城，市廛居民，却都在南去的路上，离朝廷很远，担心被敌人追击，于是派徐度率军镇守于冶城寺，筑垒阻断敌人。敌军全部出动，大举进攻，未能攻克。高祖不久又援救徐度，大败任约等。翌年，徐嗣徽等人带引北齐军渡江，徐度随大军在北郊坛打败敌人。按照功劳授职为信威将军、郢州刺史，兼任吴兴太守。不久迁任镇右将军、领军将军、南徐州沿江诸军事、镇北将军、南徐州刺史，送给他一部鼓吹。

周文育、侯安都等向西讨伐王琳，战败，被王琳囚禁，于是以徐度为前军都督，在南陵镇守。世祖继位，迁任侍中、中抚军将军、开府仪同三司，晋爵为公。尚未行礼授职，出任使持节、散骑常侍、镇东将军、吴郡太守。天嘉元年（560），增加食邑一千户。服职期满，任侍中、中军将军。出任使持节，都督会稽、东阳、临海、永嘉、新安、新宁、信安、晋安、建安九郡诸军事，镇东将军，会稽太守。尚未到任，太尉侯调在湘州去世，于是由徐度代替侯调任湘州、沅州、武州、巴州、郢州、桂州诸军事，镇南将军，湘州刺史。服职期满，任侍中、中军大将军，仪同、鼓吹等不变。

世祖驾崩，徐度事先受遗诏，带武装士兵五十人进入皇宫禁地。废帝即位，晋升为司空。华皎占据湘州反叛，带引北周军队下到沌口。和王朝军队对峙，于是晋升徐度为使持节、车骑将军，统率步军，从安成郡经岭路去到湘东，袭击湘州，俘获敌人留在湘州的全部家小而归。光大二年（568），去世，时年六十岁。追任太尉，送给班剑二十人，谥号忠肃。太建四年，诏令配享高祖庙庭。其子徐敬成袭封。

8. 阅读文言文潘纯,字子素,庐州人也,回答4

《潘纯传》

徐显

潘纯，字子素，庐州人也。少有俊才。游京师，一时文学之士、贵卿之家争延致之。每宴集，辄云“潘君不在，令人无欢。”闻其至，皆倒屣出迎，及谈笑大噱，一座为倾。尝著《衮卦》以讽切当世。其初之辞曰“出门即衮，永无咎也”。其上曰：“以衮受爵，亦不足贵也。”或以达于文宗皇帝，欲系治之。亡徙江湖间，遇有以君事为滑稽士解者，事乃得释。

因客江南，值京师所与游者平章事吴公可堂、治书侍御史廉公亮、秘书卿达公兼善、廉访使干公克庄、御史中丞吴公元震、廉访副使杜公德常、廉访佥事鲁公志道等皆持节在外，遂往来诸公间，名声藉甚。而江南大姓慕君气势，望风承谒。于是挈妻子居东吴，日与诸贵人觞咏为乐，所赋诗音节精丽，李义山、温庭筠辈不能过也。

至正壬辰间，兵起淮东西。淮南行省郎公曹公德照雅君言于上官，使人具书币辟参军谋事，君度不可为，谢遣使者，移家避地于越。时太尉高公为御史大夫，开行台于会稽，以君为上客，与参谋议。而大夫之子安为枢密院官判，掌兵柄。恃己为父客，以安事语大夫，公因召训戒。安忿惧，遂中君于法械，系以吏，送还吴郡。行次萧山道中，拉杀之，以暴疾闻。其子谷间走，窃得其尸，藏之会稽岳王坟。僧可观请于谷，葬君西湖岳王墓侧，大夫公不知也。

论曰：祸其可避乎？以郭璞之智而不能免，祸不可避也。果不可避乎？孔子微服而过，有避之道矣。必也尽其避之道，然后听于天，斯可以言命也。君尝约予避地，予留以全，君往以毙，其故何耶？君知避其身不知避其言，岂独兵之能杀身也哉？日见大山不睹眉睫，祸所由来矣。昔马援恃故旧以致主疑，梁松挟忿怨而害父客，《易》曰“言行，君子之枢机也”，可不慎乎！ （《稗史集传》）

译文：

潘纯，字子素，是庐州人。年轻时就有杰出的才能。他到京师游学，一时间喜欢写文章谈学问的人家和富贵官员之家争着邀请他到家。每次宴会聚集时，人们总是说“潘先生不在，让我们没有欢乐”；听说他到了，大家都急忙连鞋子也来不及穿好就跑出来迎接，等到他谈笑风生大开玩笑，满座都为他倾倒。他曾经写了《衮卦》这本书来讽谏针砭当时社会，这本书开头的文字说“一出门就碰到皇帝，永远不会遭受灾祸”。在这句话的上面说：“因为碰上皇帝而得到官爵，也不值得尊贵。”有人把这句话报告给文宗皇帝，想把他抓起来治他的罪。在逃亡江湖期间，碰上有人拿皇帝的事为幽默滑稽的人解脱过错，他的事才得以放过。

潘纯因为此事客居江南，恰逢京城同他一起游学的平章事吴可堂先生、治书侍御史廉亮先生、秘书卿达兼善先生、廉访使干克庄先生、御史中丞吴元震先生、廉访副使杜德常先生、廉访佥事鲁志道先生等人都带有皇帝授予的生杀大权在外当官，潘纯就在他们之间往来，名声大震。因而江南的大户人家羡慕他的气势，只要一听见他的风声就连忙去迎拜他。此时他带着妻儿子女居住在东吴，每天同各位达官贵人以喝酒咏诗为乐，他所赋写的诗音节十分精美，词句十分华丽，李义山、温庭筠这些人的诗都不能超过他。

元惠宗壬辰年间，淮东淮西都起兵造反。淮南行省郎公曹德照（字雅君）向上级报告，带着聘书和礼物征召他为参军谋事，潘先生考虑到此事不可为，谢绝了派遣的使者，搬家躲避到了越地。当时太尉高先生担任御史大夫，官署就在会稽，他把潘纯作为座上客，让他参与重大决策的制定。御史大夫的儿子高安担任枢密院官判，掌握兵权。潘纯仗着自己是高安父亲的宾客，把高安干的（不合规矩的）事告诉御史大夫，御史大夫因而把儿子召来训斥诫勉。高安既生气又害怕，就中伤潘纯按照法律把他抓起来，捆着到官府，押送回到吴郡。他们行走到萧山途中住宿，高安把他拉出去杀了，假说他暴病而报告给上面听。潘纯的儿子潘谷悄悄逃走，偷得潘纯的尸体隐藏在会稽岳王坟。可观和尚向潘谷请求，把潘纯埋葬在西湖岳王坟旁边，御史大夫高先生不知道这件事。

（作者）评论说：灾祸难道可以逃避吗？凭借着郭璞那样高的智商尚且不能避免，灾祸是不可能避免的呀。果真不能避免吗？孔子穿着一般人的衣服逃出宋国，（这就是）有避免灾祸的办法呀。一定要尽量选择避免灾祸的方法，之后才听从上天的安排，这样才可以谈论命运啊。潘纯曾经约我一起出外地避祸，我留下来却得以保全，他跑出去却因此毙命，这中间的原因是什么呢？潘纯知道让自己的身体避免灾祸之地却不知道避免会让自己遭受灾祸的言论，哪里只是兵祸才能杀身呢？每天能见到大山却不能看见眼前的事，灾祸就由此而来了。以前马援仗着是老朋友因而导致汉光武帝刘秀的怀疑，梁松因为私人的怨恨而诽谤中伤岳父的宾客，《易经》说：“言语和行动，是君子立身的关键呀。”可以不谨慎吗？